2025年粤教版高二语文下册月考试卷

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中兴元年；高祖入石头城，时吴兴太守袁昂据郡距义师，乃使革制书与昂，于坐立成，辞义典雅，高祖深赏叹之，因令与徐勉同掌书记。出为云麾晋安王长史；寻阳太守，以清严为百城所惮。时少王行事多倾意于签帅，革以正直自居，不与签帅等同坐。俄迁左光禄大夫、御史中丞，弹奏豪权，一无所避。

时武陵王在东州颇自骄纵上召革面敕曰武陵王年少臧盾①性弱不能匡正欲以卿代为行事非卿不可不得有辞。乃____折冲将军、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。至镇，惟资公俸，食不兼味。____功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐。琅邪王骞为山阴令，赃货狼藉，望风自解。府王惮之，遂雅相钦重。每至侍宴，言论必以《诗》、《书》，王因此耽学好文。典签沈炽文以王所制诗呈高祖，高祖谓仆射徐勉曰：“江革果能称职。”寻监吴郡。于时境内荒俭，劫盗公行。革至郡，惟有公给仗身②二十人；百姓皆惧不能静寇。革乃广施恩抚，明行制令，盗贼静息，民吏安之。

革性强直；每至朝宴，恒有褒贬，以此为权势所疾，乃谢病还家。大同元年卒。革历官八府长史，四王行事，傍无姬侍，家徒壁立，世以此高之。（节选自《梁书·列传第三十》，有删改）

【注】①臧盾：人名。②仗身：帝王或高官的随身卫士。(1)下列对文中划线部分的断句，正确的一项是(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3)下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.时武陵王在东州/颇自骄纵/上召革面敕曰/武陵王年少/臧盾性弱/不能匡正/欲以卿代为行事/非卿不可/不得有辞/

B.时武陵王在东州/颇自骄纵上/召革面敕曰/武陵王年少/臧盾性弱/不能匡正/欲以卿代/为行事非/卿不可/不得有辞/

C.时武陵王在东州/颇自骄纵/上召革面敕曰/武陵王年少臧盾/性弱不能匡正/欲以卿代为行事/非卿不可/不得有辞/

D.时武陵王在东州/颇自骄纵上/召革面敕曰/武陵王年/少臧盾/性弱/不能匡正/欲以卿代/为行事/非卿不可/不得有辞/7、刘芳字伯支，彭城丛亭里人。父邕，宋充州长史。邕同刘义宣之事，身死彭城，芳随伯母房逃窜青州，会赦免。芳虽处穷窘之中，而业尚贞固。聪敏过人，笃志坟典，昼则佣书以自资给，夜则诵经不寝。兼员外散骑常侍。从驾洛阳，自在路及旋京师，恒侍坐讲读。芳才思深敏，特精经义，____，孝文雅相器重，朝野属目。芳未及相见。尝宴群臣于华林，肃语次云：“古者唯妇人有笄，男子则无笄。”芳曰：“推经《礼》正文，古者男子妇人俱有笄。又《礼内则》称：‘子事父母，鸡初鸣，栉緉笄总。’以兹而言，男子有笄明矣。”高祖称善者久之，肃亦以芳言为然。孝文迁洛，路由朝歌，见殷比干墓，怆然悼怀，为文以吊之。芳为注解，表上之。诏以芳经学精洽，超迁国子祭酒。以母忧去官。孝文崩于行宫，及宣武即位，芳乎加衮冕。孝文袭敛，暨乎启祖、山陵、练祭，始末丧事，皆芳撰定。出除青州刺史，为政儒缓，不能禁止奸盗；然廉清寡欲，无挠公私。还朝，议定律令。芳斟酌古今，为大议之主，其中损益，多芳意也。宣武以朝仪多阙，其一切诸议悉委劳修正，于是朝廷吉凶大事，皆就谘访焉。芳沈雅方正，概尚甚高，《经》《传》多通，孝文尤器敬之，动相顾访。大于恂之在东宫，孝文欲为纳芳女，芳辞以年貌非宜，帝叹其谦慎。帝更敕芳举其宗女，芳乃称其族子长文之女，孝文乃为恂娉之，与郑懿女对为左右孺子焉。崔光于芳有中表之敬，每事询仰。卒，谥文贞侯。(节选自《北史·卷四十二·列传第三十》，有删改)(1)下列对文中画线部分的断句．正确的一项是(2)下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.博闻强记尤长／音训辩析无疑／于是／礼遇日隆／赏赉丰渥／俄兼通直／常侍从驾南巡撰述／行事／寻而除正／B.博闻强记尤长／音训辩析无疑／于是/礼遇日隆／赏赉丰渥／俄兼通直／常侍从驾南巡／撰述行事／寻而除正／C.博闻强记／尤长音训辩析／无疑／于是礼遇日隆／赏赉丰渥／俄兼通直常侍／从驾南巡撰述／行事／寻而除正／D.博闻强记／尤长音训／辩析无疑／于是礼遇日隆／赏赉丰渥／俄兼通直常侍／从驾南巡／撰述行事／寻而除正／评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、梁思成，中国现代____家，广东新会人，梁启超的儿子。所著的____第一次对中国古建筑特征及其发展历程作出系统的论述。曾主持____、____的设计。9、对“母爱的体验是一种消极的体验”的正确理解是____。10、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“是____，____”的观点是相同的。11、《边城》以撑渡老人的外孙女____与船总的两个儿子____、____的爱情为线索，表达了对____的向往和追求，寄托着____的美学理想。12、选择正确的词语填空

纷纷扬扬沸沸扬扬。

①近日，额尔古纳乐队主唱呼斯楞单飞的消息被炒得____；面对各种议论及误解，甚至是兄弟间的误解，呼斯楞始终没有说一句话。

②站在海边遥望烟台山，山顶的灯塔在____的雪花映衬下，显得格外美丽。13、《蜀道难》在语言上的特点是：奔放、散文化的语句。使用____、____和排比句式。语势参差，____，又____。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)14、阅读下面的文字；完成下列各题。

以“指”为信。

正是在长期的观察和思考中；先民认识和掌握了指纹的结构与特性。并利用这些结构与特性的指代功能，逐渐开发出了指纹的使用价值。

中国是世界上公认最早使用指纹的国家。美国芝加哥菲尔特博物馆珍藏着一枚中国古代泥印；印的正面写着主人的名字，反面印有一只拇指的印痕。据考证，这颗罕见的泥印距今已有2000多年，算是最古老的指印泥印了。很明显，指印在这里代表着“自己”。

秦汉时代盛行封泥制。那时人们将竹简木牍作为书写的载体；差发时将竹简木牍用绳捆缚，然后在绳端结合处用泥封闭，泥上加盖官私印章，以防别人偷拆。据实物资料证实，从西周至秦汉时期，印章与指纹可交替使用，民间无印章者，“盖印时阑之以指耳”，或同时捺押印章指印。

契约应用指纹签署的做法大约出现在西汉初期；最早的做法是业主在竹简上“画指”。所谓“画指”，是指由书契人书写契文，在契尾一一开列双方当事人及见证人；保人（指中间人）等的姓名，然后个人在自己名字下方，按照男左女右的原则，画中指、食指两节或三节长度的线段，并在指尖、指节位置画上横线，以示契约由自己签署。有人统计过，在吐鲁番和敦煌出土的汉至五代的契约文书中，凡落款部分尚保存完好的，“画指”签署方式最为普遍。

唐时；指纹已经广泛应用于订立田宅买卖；婚姻家庭、人口买卖和财务借贷等民事契约的签署。公园851年，阿拉伯商人索拉罗在他写的《大唐风情》中记载：“此地，无论谁向人借钱，都要立借票（借据），借债人需要用中指和食指在借票上并排捺印。如果双方签订契约，那么双方的指纹就印在两纸骑缝处，恰如符木相偶。”唐以后，官府中兵丁名册、狱词、画供等，均有以指印为证的文字记载及实物留下来。宋以后，在人口买卖契约和离婚休书上，普遍采用捺指纹或是压手印的做法。

这种传统做法沿袭至民国时仍然很普遍；指纹博物馆就藏有这样的文件。那是民国25年山西人蔚成全卖掉妻女所立的《订婚证书》及《婚约》．原来蔚成全将妻子卖与同乡覃守荣后，其妻便与覃守荣订立婚约，证婚书上还要知见人；代笔人等都要签字画押，蔚成全本人以主婚人的身份出现。他们还在订婚书上捺按了指纹和手印，这样做的目的有两个，一是规避法律的惩罚，二是大家的面子都好看。

指纹作为契约文书的签署标志；具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证。

（1）下列关于文章内容的表述；不正确的一项是______

A．基于长期的观察与思考；先民在掌握了指纹的结构和特性之后，开发了指纹的实用价值--以“指”为信。

B．美国芝加哥菲尔特博物院珍藏的那枚中国古代泥印；正面刻着的名字与反面印有的拇指印痕属于同一人。

C．中国最古老的指印泥印大约出现在距今2000多年前；中国也因此被世界上公认为最早应用指纹的国家。

D．按押指印以示信用的做法自古沿用至今；指纹作为契约签署标志无论在古代还是现代都具有法律效力。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．秦汉时期；需要使用指印的封泥制盛行一时，于是人们在捆束竹简和木牍的绳端结合处使用封泥并在泥上加盖官私印章。

B．西汉时期；在竹简上“画指”可表明契约由相关人等共同签署，这种当时最普遍的做法也是最早用指纹签署契约的做法。

C．唐时；指纹已经广泛应用于田产买卖等民事契约的签署，唐人订立契约须双方指纹像符木相偶一样印在两纸骑缝处。

D．民国时；在人口买卖契约或婚约的证书上采用捺指纹或是压手印的做法仍然很普遍，目的是使契约具有一定的法律效力。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．有实物资料证实；西周时有交替或同时使用印章与指纹的做法，后来这种做法虽然有变化，但没有影响指纹在契约文书上的运用。

B．从一枚古老的指印泥印代表着“自己”；到指纹成为契约文书上具有法律效力的签署标志，中国“以‘指’为信”的做法延续了2000多年。

C．从指印泥印到画指再到按押指纹；中国古代契约制度在发展中不断完善。对指纹指代功能的利用，充分显示了中华民族古老的智慧。

D．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上的广泛运用，既丰富了中国指纹文化的内容和形式，也为现代信用制度的发展奠定了基础。15、阅读下面的文字；完成下列各题。

材料一：

（本报记者徐瑞哲）从新文化运动算起；现代意义上的语文教育已走过百年。“百年语文”走到当下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市语文教育教学研究基地主办的首届语文教育论坛在华东师大落幕，不少名家一针见血；针砭时弊。

语文；是语言，也是文学，但绝不同于美术课。甚至有时，借助视图的“帮助”，反而限制了学生对语文文本本身的理解，无助于语言文字能力培养。如今，中小学校语文课堂上，多媒体课件的使用频率与其他科目一样多。北京大学中文系教授；北大语文教育研究所所长温儒敏表示，滥用多媒体已成为语文教学的“毒药”。他发现，有些中学语文课堂已经不用黑板，只靠多媒体屏幕上课。比如教曹操的《观沧海》，作者介绍、作品背景、字词注释、思想意义、艺术手法等，全是网上下载、拼凑而成的。他认为，这样虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，语文课非常看重的语感也被放逐了。

另一方面；语文课少了一个重要的口语教育功能。与外语课相比，语文课几乎与口语表达训练没什么关系，在“听说读写”中嘴巴似乎最用不上。在新一轮高考改革过程中，上海等地的外语科目考试都加入了听说测试。而语文科目考试从来都是笔试，“既然高考不考，就几乎没人关注语文也应当培养口头能力。”

中国文艺理论学会副会长；福建师范大学文学院教授孙绍振表示；眼下很多政府官员、企业家、明星等“头面人物”，在公开场合露面时，似乎离开讲稿就不会讲话。专家认为，这种现象其实与语文课过于单一的书面语教育不无关系；同时，这也与学生过多依赖多媒体络有关，其口头交际需求受到一定程度抑制。

（2014年12月22日《解放日报》07版）材料二：

3月28日上午；美国教育联合会驻华代表处主任孙连成为吉林大学附属中学小学部的老师；部分家长做了一场关于中美教育的报告。

当天的报告会上；一直致力于中美基础教育领域交流工作的孙连成一再强调母语教育的重要性，“在中国，母语教育就是语文，我们的语文课不是太多而是太少了，不过相信在2017年高考改革后这一状况将得到改观。”孙连成说。

孙连成介绍说；美国很重视母语教育，“美国高考考三科，第一科大家知道肯定是数学，第二科是什么呢？大家可能说是语文，对，那第三科呢？我告诉你还是语文。美国高考有三科：数学；阅读和写作。数学多少分呢？800分，那两科呢？每一门也是800分。”

再看看美国小学的课程表。相当于我们语文课的英文课；一年级每天的教学时间大概190分钟，二年级150分钟，其它年级和二年级都一样。

“我曾做过统计；美国人对母语教学的时间一周是950分钟，我们多少？拿非常重视母语教育的清华附小来说是320分钟。”孙连成认为，语文教育的重要性应该排在各科之首，“因为无论你走到人生的哪一个阶段，你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达。”他说。孙连成分析说，起始于2017年高考的这轮改革方案，最大的变化就是增强了语文的重要性，语文的分值增加几乎已成定局。

“我们这次高考改革不是学习美国；而是借鉴了西方教育的一些方法。比如对母语的重视，比如强调语文教学与音乐；美术、思品等的融合教学。”孙连成说，在中国，学校不能给学生们更多的空间，因为有些课程体系课表是由教育部门决定的。家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。数学很重要，但孩子的语文一定要重视。

他介绍；美国学校的课程种类少，但注重演讲和辩论以及小组学习，尤其强调细致观察。老师会经常让学生仔细观察一幅图或者一个画面，然后说自己观察到什么，再进行小组讨论或辩论。

（长春广播2015年3月29日，有改动）材料三：

中考总分相同；优先比较语文成绩。日前，北京市教委详细解读中考招生政策，这一条特别引人关注。往年单科成绩参考录取顺序是数学；语文、外语，今年则将语文调到首位。从“更注重数学成绩”调整为“更注重语文成绩”的导向，值得点赞。

人是传播的动物；语言是人类传播活动的工具，语文是重要的人文社会，语文能力是学习其他和科学的基础。对学生来说，学好语文的确重要。因为，无论学习什么都需要借助语文的力量，在语文上多下点功夫没有亏吃。希望中小学生；家长和学校都能重视语文，采取多种措施强化语文素养，加强学生语文能力的培养。这样做不但在中考时不吃亏，更有益长远。

（摘自2015年3月25日《北京日报》）材料四：

何怀宏说自己曾做过一次试验；让孩子朗读一个学期的语文课本，结果40多分钟就读完了。“作为母语的中文，整整一个学期在学校学一本课本，每天几堂语文课，回来还有课后作业，就翻来覆去学这点东西，考试还不怎样，真是觉得太奇怪了。”何怀宏说，他认为只有大量阅读好书和勤于写作才是培养好的语言能力的关键，而好的语言能力则又是好的思考乃至好的创意的关键。

（摘自2015年4月1日腾讯教育）（1）新闻材料就我国话文教育存在的问题所发表的看法；下列对其关名家观点内容的分析和概括，最恰当的两项是______

A．中小学语文课堂滥用多媒体而不用黑板上课；虽然很直观，文本解读却被切割得零碎了，学生阅读兴趣与经验也被挤压了，对文字的感受与想象被干扰了，重要的语感也被放弃了。

B．语文教育专家认为；语文课过于单一的书面语教育和学生过多依赖多媒体络，使其口头交际需求受到很大程度抑制。

C．美国很重视母语教育；美国高考考三科，数学；语文、阅读和写作，每科是800分。美国人把母语教学排在各科之首。

D．我们这次高考改革不是学习美国；而是借鉴了西方教育对母语的重视，强调语文教学与音乐；美术、思品等的融合教学，家长要给孩子更多的时间去补回这些东西。

（2）语文教育为什么非常重要？请结合材料简要分析。16、阅读下面的文章；完成下列各题。

一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极；以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。

该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验；届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。

铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出；此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。

科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。____。

不过；科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。

（1）下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是______

A；以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。

B；向南极海域倾倒硫酸铁。

C；向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。

D；向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。

（2）国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是______

A；上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。

B；硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。

C；硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长；促进叶绿素增长。

D；试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。

（3）对文中提供的信息理解正确的一项是______

A；向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向；也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。

B；海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿；促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。

C；在南极研究铁元素与海洋生产力的关系；既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。

D、向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。17、实用类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

材料一：

党的十八届五中全会10月29日在北京胜利闭幕；会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。

全会及其通过的《建议》提出了全面建成小康社会的新目标；首次提出创新；协调、绿色、开放、共享五大发展理念，为中国“十三五”乃至更长时期的发展描绘出新蓝图。

“‘十三五’规划将是党的十八大把生态文明纳入‘五位一体’总布局后的首个五年规划；公报将‘生态环境质量总体改善’列入全面建成小康社会的新目标，并用很重的篇幅强调坚持绿色发展，释放出党中央努力建设美丽中国的决心和信心。”清华大学经济管理学院教授白重恩说。

（摘编自《新华网》）

材料二：

8月4日；中央电视台开始在新闻联播节目推出《塞罕坝生态文明建设范例启示录》系列报道。报道称，塞罕坝主动修复生态，践行“绿水青山就是金山银山”理念，是生态文明建设的一个活标本。

三代人用了55年的时间；将昔日飞鸟不栖；黄沙遮天的荒原，变成百万亩人工林海。塞罕坝林场的有林地面积，由建场前的24万亩增加到目前的112万亩，成为世界上面积最大的一片人工林。森林覆盖率由12%提高到80%。

今天的塞罕坝；绿水青山带来真金白银，绿色发展之路越走越宽。郁郁葱葱的林海，成为林场生产发展；职工生活改善、周边群众脱贫致富的“绿色银行”。

（摘自《人民日报》）

材料三：

中新网北京8月8日电（记者张尼）日前；第四批中央环境保护督察前面启动，督察组将分别进驻吉林；浙江、山东等8省份，这也标志着中央环保督察将实现对31省份的全覆盖。此前批次的督察中，已有上万人被问责。新一轮督察风暴又将揪出哪些环保“顽疾”引发外界关注。

从另-组数字上也能看出中央环保督察取得的成效。环保部副部长黄润秋近曰透露；此前的中央环保督察中，初步罚款约8.8亿元，立案侦查1183件，拘留1103人，约谈13593人，11390人，切实推动解决了一大批环境问题，增强了人民群众获得感。

（摘编自《中国新闻网》）

材料四：

地球是你我共同的家园；建设美丽家园离不开我们每个人的一起参与；共同行动。我们每-个人都不能只当坐而论道的旁观者，而应成为躬身践行的参与者，从自己做起、从生活中-点一滴做起，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。或许个人的力量是沧海一粟、微不足道的，但聚沙成塔、积土成山，众人汇聚起来的力量就是磅礴伟力，唯此就能绘出“生产发展、生活富裕、生态良好”“青山绿水、鸟语花香、幽静宜人”的美丽中国图景，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。

（摘录自《南方网》）

（1）下列对材料相关内容的理解；不正确的一项是______

A．党的十八届五中全会首次将生态文明建设纳入国家“十三五”规划；并将“生态环境质量总体改善”列入全面建成小康社会的新目标。

B．塞罕坝践行“绿水青山就是金山银山”理念；建场后林场三代人用了55年时间植树造林112万亩，成为生态文明建设的成功范例。

C．中央环境保护督察力度空前；堪称“风暴”，并将实现对全国31省份的全覆盖。此前各批次的督察取得了显著成效，第四轮督察又已全面启动。

D．生态环境保护是一项民生工程；政府有责，人人有责，面对这一项神圣伟大的工程，每一个公民都不能缺位，没有谁是旁观者。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析；正确的两项是______

A．材料一说明；从绿色发展理念的提出到生态文明的总体规划，中央的顶层设计和科学布局为美丽中国建设描绘出了一幅宏伟蓝图。

B．材料二和材料三报道的角度有所不同：材料二着重树立生态文明的正面典型；提供示范；材料三着重呈现环境保护的具体问题，发出警示。

C．经过几代人的努力；塞罕琐带来了巨大的生态效益：涵养水源；净化水质、释放氧气等，创造了超过120亿元的生态服务价值。

D．践行绿色发展理念；推进生态文明建设，需要严厉的法治作有力的保障，材料三的一系列数字既展示了中央环保督察的成效，也反映出当前环境问题的严重性。

E．每个公民从自身做起；从点滴做起，实现单位国内生产总值二氧化碳排放强度比2005年下降40%-45%的生态文明建设目标就指日可待。

（3）党的十八大以来，我国的生态文明建设取得了显著成绩，请结合以上材料分析概括取得这些成绩的原因。18、阅读下面的文章，完成以下3题。人类征服流感之历程从1918年到1919年，甲1型流感几乎传遍了全球，世界人口的一半以上受到了它的袭击，死亡人数比第一次世界大战时死在炮火之下的人数还要多。1957年甲2型流感大流行。当年2月流行于中国贵州西部，3月传播全国，4月从香港出境扩散于世界，共死亡几十万人，流行地区发病率约50%。1968年甲3型流感大流行，发病率30%，病死率与1957年相近。在流感的困扰下，各国的工业停滞萧条，商业和交通被迫陷于停顿，到处都可以听到关于死者悲惨命运的故事。2009年墨西哥和美国发生由新型病毒甲型H1N1流感病毒引发的疫情，继而疫情在全球多国爆发。流感病毒分甲、乙、丙三型。甲型常引起世界性大流行；乙型可引起中等流行，多表现为兵营、学校等的“单位内爆发”；丙型多为散发病例，婴幼儿最易感染。目前虽有治疗药物和疫苗，主要是针对丙型感冒，只能降低发病率，而不能控制流行。流感中度流行的年度，世界每年约损失10多亿个工作日，死亡60万人以上。由于人们常将流感与感冒混同，视流感为“小病”，更应引起全人类的重视。流感的产生与人类社会的活动有着密切的关系。环境的破坏已开始危及人类的健康。全球升温将给人口稠密并对疾病毫无准备的富饶地区带来可怕的热带疾病等等。大气层的漏洞导致地球平均气温的上升，也使许多古典传染病“复活”，挪威、加拿大出现疟疾就是明显的例证。细菌在城市密集的人群中繁衍滋生，因为那里的人们经常保持身体的接触，吸入别人的废气。在水、废物、房屋、家具和食物中滋生的细菌，会像一场烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。古人用芳香疗法来医治疾病，绝大多数是采用熏蒸法，燃点乳香、沉香、檀香、玫瑰花等芳香物，用以驱逐秽气、杀虫灭菌，对流感的治疗和防止其蔓延有一定的效果,这与后来的消毒水防治相似。隔离是现代对付流行病的常见办法。比隔离更进一步的是检疫，即预防，防患于未然。许多疾病都会通过唾沫和口痰传播，因此许多城市对随地吐痰都施以重罚。在新加坡，随地吐痰和乱抛口香糖可以处以拘禁等刑罚。随着现代科技的发展,人类已采用综合防治法应对流感传播，如消毒、药物治疗、隔离、疫苗防治等。当全球多国爆发甲型H1N1流感疫情之时，回首历史上曾经给人类带来过巨大灾难的传染病，以及人类与疫病抗争的艰苦历程、医学与疾病作斗争的前行足迹，从中可以看到，我们必须承认和正视人类的生存和正常生活正在受到来自大自然的挑战和警告，大到气候、环境、生态，小到我们的日常卫生习惯，都可能是疫病流行的诱因。有这样一句话：“疫病在古代是坟场，在近代是战场，在当代则是考场”，这句话在某种程度上浓缩了人类与疫病较量的变迁。我们在这个“考场”上将交出一份什么样的答卷，这是摆在每一个人面前严峻的问题。（节选自《人类瘟疫报告》，有删改）1.根据文章内容，对流感产生的原因和防治理解正确的一项是（）A．环境的破坏已开始危及人类的健康，也使许多古典传染病“复活”，因而甲型H1N1流感病毒能够产生并迅速传播，疫情波及多个国家。B．细菌在城市密集的人群中繁衍滋生，经常存在于人们的各种生活物品中，会像一场烈火在烘干的大草原上迅速地蔓延。C．古人用芳香疗法来防治疾病，这与后来的消毒水防治相似，其对甲型H1N1流感的治疗和防止其蔓延也有一定的效果。D．随着现代科技的进步,人类已采用隔离、消毒、药物治疗、疫苗防治等综合防治法应对流感传播，防范措施更加合理。2.下列对文章有关内容的表述，正确的一项是（）A．甲1型流感、甲2型流感、甲3型流感都是世界性大流行，每次死亡人数都在几十万人以上，其中甲2型流感和甲3型流感的发病率相近。B．目前的治疗药物和疫苗主要是针对丙型感冒，且只能降低发病率，不能控制流行。而对甲、乙型流感病毒没有防控的方法。C．许多城市对随地吐痰都施以重罚，是因为许多疾病都会通过唾沫和口痰传播。不经过一个重罚严打的痛苦过程，就难以达到“不禁而止”。D．回首人类与疫病抗争的历程，在我们正视来自大自然的挑战和警告之时，我们更应该注重日常卫生习惯，减少疫病流行的诱因。3.根据文段信息，下列推断正确的一项是（）A．从1918年到现在的近一个世纪，流感给人类造成了巨大损失，人类必须重视这种“小病”，并寻求有效方法，从根源上进行防治。B．流感的产生与人类社会的活动有着密切的关系，因此，应该尽量减少人类改造自然的活动，这是避免流感传播的根本途径。C．甲型H1N1流感疫情成为“摆在每一个人面前严峻的问题”，这表明人类已经十分重视气候、环境、生态给人类带来的影响。D．疫病在当代是考场，面对全球多国爆发的甲型H1N1流感疫情，人类最终会彻底消灭流感病毒，在这个“考场”上交出一份满意的答卷。19、阅读下面的文字；完成下列各题。

朱先生退兵。

陈忠实。

那天清晨；朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。

朱先生晨诵完毕；接了差官的信，果是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。

朱先生看罢；对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。”

傍晚时分；在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”

第二天一早；张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。

朱先生已经踏上成阳大桥；一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交待过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首成阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：

渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

朱先生击掌称好之后；自己也吟诵起来：

车辚辚；马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥

朱先生吟诵至此；热泪涌流，转过身扯开步径自走了。

两日后；朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。

张总督立即传令备置酒席；为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：脚放大，发铰短指甲常剪兜要浅。

张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟；一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”

（节选自陈忠实《白鹿原》；有删节）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏；最恰当的两项是______

A．张总督的信；既交代了社会背景，又说明了诚请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平；一心为民的革命军将领形象。

B．咸阳桥送行；张；朱二人分别吟诵了两首古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自已此行安危的忧虑。

C．小说最后“脚放大；发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习；清廉为政的期望。

D．主人公朱先生形象生动鲜明；令人印象深刻。小说刻画了他爱读诗书；不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。

E．作者在塑心中的理想人物朱先生的形象时；主要采用语言；动作及心理描写，将人物放在典型环境中加以凸显。

（2）本文语言很有特点；请简要概括分析。______

（3）朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。______。20、阅读下面的文字；完成下列各题。

康熙大帝与清代科学。

王扬宗。

明末欧洲天主教传教士来华；揭开了中西文化交流史的新篇章，同时也引发了激烈的中西文化冲突，导致已经编译好的《崇祯历书》未能正式颁行。清兵入关，汤若望将该书改编为《西洋新法历书》，迎合了新朝的需要，得以颁行天下。但随之而来的中西历法冲突，终于酿成康熙初年的历狱大案。

康熙帝深信西方的天文学和数学。“朕思己不知焉能断人之是非？因自愤而学焉。”康熙初年的这场历法大战证明西方天文学比钦天监使用的大统历和回回历法在计算方法上更准确；于是在平反历狱后，他任命南怀仁为钦天监监副，让南怀仁讲几何学和力学等知识。西方传教士希望以科学为传教铺路，康熙帝则需要科学为朝廷服务。

康熙在学习西方科学的同时；也认真研读中国典籍，他对宋明理学家对于自然现象的解释产生了很大的兴趣。他不喜欢耶稣会士传播的那一套亚里士多德的自然哲学，而推崇朱熹的格物致知论。

康熙帝以继承华夏正统自居；“崇儒重道”是他的基本国策，这导致了他在晚年评定中西历法之争时，采取了“西学中源”的立场。在崇尚儒学的社会氛围里，西学“名不正，言不顺”，而认定西学源于中国之后，中西实为一家，他就能名尊中学，实用西术，并能避“用夷变夏”之嫌。在确定“西学中源”说的钦定地位之后，康熙帝以“御制”的名义编纂了《律历渊源》并刊行，从而促进了西方科学在中国的传播，带动了清代科学的进步。

康熙帝晚年亲自组织进行了两项科学工程。首先是全国范围的地图测绘。这是康熙帝利用耶稣会士为其服务的成功典范；也可以说是耶稣会士利用康熙帝的支持开展科学工作的成功范例。第二项大工程是《律历渊源》一百卷的编纂，编纂工作始于1713年。康熙帝从全国调集了。

汉；满、蒙族的一批专门人才；历时八年于康熙六十年（1721）终于完成这部著作。

从康熙帝亲自领导这两项大工程；尤其是《律历渊源》的编纂，我们可以一窥其名为“御制”实为御用科学的性质。

第一；是指导思想上追求为皇朝现实政治服务。康熙帝御用的历算专家将河图洛书附会为“数理本原”，以《周髀算经》为“西学中源”说张本。其用意虽说也有吸收西法的积极意义，但这不仅与科学的求真精神背道而驰，而且将清代科学引向了“会通中西”的羊肠小道。

第二；御用科学必须由皇家来掌握；控制和垄断。康熙帝对耶稣会士的学术活动加以严格的控制，一旦传教士的活动超出了他许可的范围，他就严加禁止。

第三；御用科学追求的是实用性；权威性，而不是创新性。康熙帝等自诩为“淑天下而范万世”的《历象考成》和《数理精蕴》等御制“一代大典”尽管在清代科学史上有一定的进步意义，但放在17-18世纪的世界科学之林，就显得微不足道了。

第四；与御用科学的权威性密切相关的是其保守性。在康熙帝的影响下，钦天监虽然聘用了耶稣会士，采取了西法，但其任务和工作则依循旧轨，毫无求新求变，清朝也没有建立任何新的科研机构，最终导致在中西交流频繁的康乾盛世，国人对近代科学毫无感知。

西方科学；文化和政治的发展；使得文治武功、雄才大略的康熙帝在世界史上黯然失色。康熙苦心经营的御用科学，试图将完全不对等的中西科学进行融合和会通，结果只能是南辕北辙，将中国科学引向了歧途，中西科学的差距由此不断扩大。思想的禁锢和文化的束缚代价何等沉重，中华民族为此虚掷了多少光阴！探讨康熙帝发展科学的经验和教训，对于反思我们的思想惰性和体制弊病也会有所裨益。

（选自《光明日报》2016年12月14日，有删改）（1）下列关于原文内容的表述；不正确的一项是______

A．明末欧洲天主教传教士来华；使中西文化交流进入一个崭新的历史阶段。随着中西文化交流越发深入，中西历法的冲突愈演愈烈，最后酿成了康熙初年的历狱大案。

B．康熙深信西方的天文学和数学；中西历法之争的结果更加强了他对西方科学的信任，为了让科学服务于朝廷，他让传教士南怀仁入朝为官。

C．由于激烈的中西文化冲突；《崇祯历书》未能正式施行。清军入关后，为了迎合新朝的需要，汤若望以该书为蓝本编写《西洋新法历书》，最终颁行天下。

D．事实证明；西方天文学在当时是先进的，在平反历狱后，康熙利用西方传教士想通过科学为宣传教义打基础的需求，推动了西方科学的引入。

（2）下面对文章的理解和分析；不正确的一项是______

A．在清初的中西文化交流中；康熙和传教士各取所需，康熙利用了传教士要传播教义的愿望，传教士则利用了皇帝想让科学为朝廷服务的目的。

B．认定西学源于中国；可以帮助康熙摆脱西学“名不正；言不顺”的尴尬，避免“以夷变夏”的嫌疑，从而让使用西术成为可能。

C．因为康熙对西方科学和中国典籍都有深入的学习和了解；他才会把“崇儒重道”作为基本的国策，从而确立“西学中源”在清朝科学史上的钦定地位。

D．面向全国的地图测绘是康熙帝“会通中西”的一个成功范例；康熙的支持和传教士的参与共同促成了这一伟业，这主要是在科学方面取得的成就。

（3）根据原文内容；下列说法不正确的一项是______

A．康熙帝的“西学中源”思想在一定程度上促进了西方科学在中国的传播；带动了清代科学的进步，但狭隘的思想也将清代科学发展之路引向了逼仄的羊肠小路。

B．康熙竟然还夜郎自大；自认为《历象考成》等足可垂范万世，事实上，将《历象考成》和《数理精蕴》等御制“一代大典”放在当时世界科学的舞台，就显得微乎其微。

C．考虑到为皇朝服务的目的；康熙在引入西学的同时，也控制着耶稣会士的学术活动，这一方面符合清朝政治专制特点，另一方面也体现了康熙引入西学的局限性。

D．康熙的御用科学最大的弊端在于它对人民思想的禁锢和文化的束缚，而这种禁锢和束缚在中国历史上并不鲜见。作者重新审视历史，就是为了暴露历史问题。21、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；回答下列各题。

沧州牢城营内收管林冲；发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营；差拨十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”林冲只骂的一佛出世，哪里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了；却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子，想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“皆赖差拨照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路患病未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐；只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。”林冲听得呼唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制，新入配军，须吃一百杀威棒。左右，与我驮起来。”林冲告道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”差拨道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的多时满了，可叫林冲去替换他。”就厅上押了贴文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。教看天王堂时，这是营中第一样省力气的勾当，早晚只烧香扫地便了。你看别的囚徒，从早起直做到晚，尚不饶他。还有一等无人情的，拨他在土牢里，求生不生，求死不死。”林冲道：“谢得照顾。”

（节选自《水浒传》第九回；有删改）

（1）下列对选文的分析和概括；不正确的两项是______

A．选文写了林冲发配沧州；初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。

B．由于被高太尉陷害；林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C．差拨一见林冲就破口大骂；是因为林冲只是“唱喏”，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。

D．选文通过对管营；差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写；形象地反映了牢营的黑暗现实。

E．选文借“有钱可以通神”这句话；揭示了当时社会的世态人情，也表现了林冲的感慨和无奈。

（2）选文第一段写林冲刚到牢营；就有犯人向他介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。

（3）差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法来刻画这个人物？请简要分析。评卷人得分四、问答题(共1题，共2分)22、霍拉旭说：“自己所用的语言，到了别人嘴里，就听不懂了吗？先生，你有话直说了吧。”这句话的潜台词是什么？评卷人得分五、文学作品阅读(共1题，共3分)23、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写诗歌）。很久没有这样一部影片，上映后几乎收获零差评——它便是前段时期热映的《少年派的奇幻漂流》，在影片广受赞誉的背后，有这样一些数据尤其值得我们品味：这部电影从筹备到拍摄，整整花费了近4年时间；为了说服投资方，导演李安花了一年时间，亲自将海上70分钟的漂流过程画成卡通；参与电影制作的工作人员超过14000名，累计工作时间超过600000小时。评卷人得分六、写作题(共3题，共6分)24、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢?”大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”小树说：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦?”大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。25、阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。材料二：时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的拿着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。要求：请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。26、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年《中国好歌曲》选手赵牧阳的《侠客行》高亢、浑厚、沧桑，打动了在场的评委。他是我国上世纪80至90年代著名的摇滚鼓手，和许多摇滚乐人组团，但都时间不长，就解散了。陷入困境的赵牧阳执著地坚持音乐道路，在路边、酒吧演唱。有一次，在重庆，三天只收入29元，自己陷入孤独无奈之中，而在这时，路边的一个艺人演唱《流浪》，赵牧阳听后失声痛哭：这是自己创作的第一首歌曲。当赵牧阳在《中国好歌曲》演唱完之后，评委刘欢老师激动而满含热泪地说：“音乐不死，摇滚不死。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】试题分析：本题中加点的实词，在句子中都是充当谓语动词，因此，该实词意义的理解应结合其宾语或主语来理解。A项，“当”后为官职名，应释为“担当、担任”；B项，“过”为动词，后为代词“余”，应释为“看望”；D项中“纪”可释为“规律”，“稽”应释为“考查”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】B项，搭配不当，将“降低”改为“减少”；C项，成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”；D项，句式杂糅，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。3、C【分析】【分析】C项，古今都是“水泽池塘”的意思。A项，文中指“更换行事的方法”，今天多理解为“改变行动的趋向或路线”。B项，文中特指国家的仓库，即“国库”，今指储藏大批粮食或其他物资的建筑物。D项，文中指“不接纳”，今天多理解为“不可以、不中用、不好”等。4、A【分析】此题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。A项，“首次对变味的‘收视率’开战”错误，原文是“首次明确将《美人私房菜》收视不佳归结为‘制作方没有购买收视数据’”故选A。【解析】A5、C【分析】此题考查考生识记汉字字形和字音的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。据义别形，形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。据义别形的技巧：①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。此题中，A.“零界点”中的“零”应改为“临”；B.“澄清”中的“澄”应读“chéng”；D.“信札”中的“札”应读“zhá”。故选C。【解析】C6、【小题1】A【小题2】B【小题3】D【分析】本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。在对该句进行断句时，应注意“召”的主语应为“上”；“年少”的主语是“武陵王”；“性弱”和“不能匡正”的主语是“臧盾”；“非”与“不”呼应，构成固定短语，表示强调之意。句子大意为：当时武陵王在东洲，非常骄傲放纵，皇上召见江革当面命令说：“武陵王还年轻，臧盾性情软弱，不能纠正他，想让你代替他来做这件事。这件事情非你不可，请不要推辞。”故选A。

本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，中国古代的太学与现在的大学不可同日而语。前者主要培养国家官员，后者则是未来职业人员的学习场所。两者的教学内容、教学方法差异颇大。所以，“其实质和培养目标是一样的”的说法是错误的。故选B。

本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D项，“加以诬陷”属无中生有，原文中只说“为权势所疾”，并无诬陷的说法。故选D。【解析】。【小题1】A【小题2】B【小题3】D7、【小题1】D【小题2】C【小题3】C【分析】此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短；熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。翻译：见闻广博，记忆力惊人，尤其擅长注音；释义，对有关问题的辨别和分折都没有可疑之处。因此，他受到皇帝的礼遇一天比一天隆重，赏赐也十分丰厚。不久，他又兼任通直常侍，跟随皇帝到南方巡视，负责记录皇帝的活动情况，很快就被正式授职，王肃前来投奔北魏。根据句意断句。故选D。

本题考查学生识记文化常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C.行宫：京城以外供帝王出行时居住的宫室。故选C。

此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上；带着选项回到原文，从人物；时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C.“刘芳以女儿年龄偏大”错，“芳辞以年貌非宜”。故选C。

【解析】。【小题1】D【小题2】C【小题3】C二、填空题(共6题，共12分)8、建筑学《中国建筑史》中华人民共和国国徽天安门广场人民英雄纪念碑【分析】【分析】梁启超是我国近代史上著名的革命家；维新派的主要代表人物。他的儿子是我国著名的建筑历史学家；建筑家，主要作品有《中国建筑史》等，曾主持过中华人民共和国国徽的设计，还主持设计过天安门广场的人民英雄纪念碑。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。9、爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。【分析】【分析】关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件；孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极；被动”。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。10、故弟子不必不如师师不必贤于弟子【分析】【分析】此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：贤。11、翠翠天保傩送田园牧歌式生活沈从文美与爱【分析】【分析】做该题时，要求学生首先大致了解文章的主要内容，熟悉作品中出现的人物形象，以及文章所要表达的文章写的主旨。【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。12、沸沸扬扬纷纷扬扬【分析】【分析】纷纷扬扬：(雪；花、叶等)飘洒得多而杂乱。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹；多形容议论纷纷。

【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。13、设问句感叹句错落有致极其酣畅【分析】【分析】《蜀道难》在语言上的特点是：奔放；散文化的语句。使用设问句、感叹句和排比句式。语势参差；错落有致，又极其酣畅。

【点评】该题考查学生对文学作品中语言运用特点的鉴赏能力，做题之前，首先要学生通读全文，整体把握作品的语言风格，再结合作品内容从篇、段、句、字词等方面进行赏析。三、现代文阅读(共8题，共16分)14、略

【分析】（1）C相关内容在原文第2段．“中国是世界上公认最早使用指纹的国家”这个在文段一开始就提出了；与“中国最古老的指印泥印大约出现在距今2000多年前”无因果关系；另外“中国最古老的指印泥印大约出现在距今2000多年前”证据不足，原文为“这颗罕见的泥印距今已有2000多年”，文中并未明确这个指印泥印就是最古老的．

（2）A不合逻辑．原文第3段说的是“秦汉时期盛行封泥制”；而非“需要使用指印的封泥制盛行一时”；况且“盛行封泥制”与选项“于是”后面的内容并不是因果关系；再者，封泥之后，“据实物资料证实，从西周至秦汉时期，印章与指纹可交替使用”，泥上既可以捺指纹也可以加盖印章，并非只能盖印章．

（3）D原文第5段列出索拉罗的记载表明的只是指纹在借贷契约上的应用；是一个例子，选项中“既丰富了中国指纹文化的内容和形式，也为现代信用制度的发展奠定了基础”的说法言过其实．

答案：

（1）C

（2）A

（3）D

对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析；通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意．一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下．理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则．

从高考来看；实用类题目选择肢中设错类型可分：

1．程度深浅；范围大小有意混淆；

2．偶然；必然有意混淆；

3．已然；未然有意混淆；

4．以偏概全；

5．张冠李戴；

6．因果颠倒；

7．误划类别；

8．无中生有；

9．偷换概念．【解析】C；A；D15、略

【分析】（1）B．“使其口头交际需求受到很大程度抑制”错；不是“很大”，而是“一定”，见材料一第四段“其口头交际需求受到一定程度抑制”；C．“美国高考考三科，数学；语文、阅读和写作”错，见材料二第三段，美国高考考三科，分别是“数学、阅读、写作”；“美国人把母语教学排在各科之首”不是美国，是孙连成的观点。

（2）解答本题首先要明确题目要求；要求我们“语文教育为什么非常重要”，这就需要我们认真阅读这四则新闻，找出关于“对语文教育报道的内容”，然后采用精读的方法，筛选出信息，然后结合材料归纳；先锁定区间，紧扣“语文教育的重要性”这一关键点筛选，材料三为主要答题区间，整合材料四和材料二的信息。材料三：“人是传播的动物，语言是人类传播活动的工具，语文是重要的人文社会，语文能力是学习其他和科学的基础”，“无论学习什么都需要借助语文的力量”；材料四：“好的语言能力则又是好的思考乃至好的创意的关键”；材料二：“孙连成认为，语文教育的重要性应该排在各科之首，因为你有再多的思想也没有用，你需要语言的表达”。综合这些可得答案。

答案：

（1）AD

（2）①语文是学习的基础；无论学习什么都要借助语文的力量；②语文是交流的工具，人的思想要靠语言来表达；③学好语文是产生好的思考与创意的关键。

（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握；又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容；主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

（2）本题主要考查学生阅读新闻的能力；阅读这类题目要抓住新闻媒体的时效性，真实性，另外也要注意新闻阅读的特点，了解新闻结构的五部分，利用文本中提供的信息，锻炼筛选信息的能力，分析问题的能力，综合评价的能力，解答这类题目的关键点要认真阅读文本，通过阅读分析问题，解答问题。

纵观全篇把握主旨解题方法：

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题