2025年统编版2024八年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面句子中有明显语病的一项是（）A.2012年9月9日，南京市教育局召开优秀教育工作者座谈会，老师们一致认为，减轻学生的课业负担，是中小学教学工作的当务之急。B.2012年12月25日，针对南吕梁山隧道爆炸事故，山西省代省长李小鹏要求施工单位立即采取措施防止类似的情况不再发生。C.2012年12月29日，国家主席胡锦涛亲临大丰，实地了解学习贯彻党的十八大精神、推动经济社会又好又快发展情况。D.2013年1月6日，由于新交规“闯黄灯扣六分”的规定引起不少争议，公安部交管局下发通知称，目前闯黄灯的行为以教育警示为主，暂不予以处罚。2、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B.帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C.说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。3、下列有关作家作品内容有误的一项是（）A.《再塑生命》——海伦·凯勒——美国——作家B.《列夫·托尔斯泰》——茨威格——奥地利——作家C.《五柳先生传》——陶渊明——东晋——诗人D.《雪》——郭沫若——现代——诗人4、下列关于文学常识的说法；有错误的一项是（）

A.《雨说》《乡愁》这两首诗的作者分别是郑愁予和余光中，他们都是我国台湾著名的诗人，《我用残损的手掌》的作者是戴望舒。B.孔乙己、奥楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自我国作家鲁迅的《孔乙己》、俄国作家契诃夫的《变色龙》、法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》。C.墨家经典著作《墨子》，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录；儒家经典著作《孟子》，较为完整地记录了孟子的思想和言论。D.《唐雎不辱使命》《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》均出自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。5、阅读古诗；完成问题。

蒹葭。

《诗经》

蒹葭苍苍；白露为霜。

所谓伊人；在水一方。

溯洄从之；道阻且长。

溯游从之；宛在水中央。

蒹葭萋萋；白露未晞。

所谓伊人；在水之湄。

溯洄从之；道阻且跻。

溯游从之；宛在水中坻。

蒹葭采采；白露未已。

所谓伊人；在水之涘。

溯洄从之；道阻且右。

溯游从之；宛在水中沚。

下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。B.《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。C.诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。D.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中主人公的相思之情交融在一起，渲染气氛。6、下列加点字注音正确的一项是（）A.晨兴理荒秽（kuì），带月荷（hè）锄归B.萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然C.丰年留客足鸡豚（tún），拄（zhǔ）杖无时夜叩门D.征蓬（pēng）出汉塞，箫（xiāo）鼓追随春社近评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、孟子用六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器；必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是______和______这两句。

A．古人大业成；皆自忧患始。

B．试玉要烧三日满；辨材须待七年期。

C．先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。

D．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。8、选出恰当的词语填空。

①说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受____（A．约束B．拘束）。

②其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知____（A．舔B．尝）了多少个指甲缝的八宝酒了。

③不仅是酒，母亲终年____（A．勤勤恳恳B．勤勤快快）的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。9、《马说》中有五个“也”字；请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也____

②是马也，虽有千里之能____

③安求其能千里也____

④其真无马邪？其真不知马也____

⑤不以千里称也____10、划分句子朗读节奏。（只划一处）

千山鸟飞绝。

____11、读《朝花夕拾》，《五猖会》中，父亲让我背____，让我感到痛苦。12、找出文段中一处语病；并加以改正。

①我校开展了以“讲文明；促和谐”为主题的演讲比赛。②在比赛中，同学们针对目前社会上存在的不文明现象，发出讲文明促和谐。③最后，校长对这次演讲比赛作了总结，并且向同学们提出更高的要求。④通过这次演讲比赛，同学们文明待人的意识得到了增强。

有语病句子：____修改：____。13、给下面划线字注音。____________________山____圣________紫____红____________________皮匀____玛________14、根据课文内容；判断下列说法的正误。

北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。____15、名著阅读《海底两万里》中诺第留斯号潜艇的船长________是一个不明国籍的神秘人物，他建造的潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋提供能源。同时这个船长仍与大陆保持联系，用________里的千百万金银来支援陆地上的正义斗争。评卷人得分三、现代文阅读(共8题，共16分)16、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。（1）___________________________________________，表现了藤野先生___________。（2）___________________________________________，表现了藤野先生___________。（3）___________________________________________，表现了藤野先生____。（4）_________________________________________，表现了藤野先生______________。17、阅读《雪夜》；回答下列各题。

雪夜张爱国。

①____我弓腰缩背；双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”

②“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说；我总以为父亲是小题大做。

③“你说的轻巧；没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”

④到了后岗；父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。

⑤草堆洞里虽然比外面暖和了许多；但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说--我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声--他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。

⑥不知过了多久；雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。

⑦“从里面拉；轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂--半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲，矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江--小江比我还小一岁啊。

⑧小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉；一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖--小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。

⑨矮婶放下煤油灯；用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。

⑩我已经决定不叫醒父亲让他们走了；可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句--他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。

⑪手电筒的灯光里；矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。

⑫呼呼的北风掀翻她单薄的衣服；枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。

⑬“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。

⑭“哦；拿草的是二柱三柱吧你们”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账”

⑮回到家；母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。

⑯“哎；老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去”

⑰“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴；继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了--秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊”

⑱此后；每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。

⑲又是一个大雪夜，送草回来，我很快地进入了梦乡，____

（1）根据文意；梳理文章的故事情节，完成下面的内容。

稻草被盗；雪夜捉贼→______→______→夜深人静，按时送草。

（2）结合语境；说说下面画线词丰富的表达效果。

手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地____着稻草；一动不动。

（3）请结合文章的内容；具体分析“父亲”是一个怎样的人？（答两点即可。

（4）文章第①段画线句子用了什么描写方法？有什么作用？

（5）小说的结尾画线句意蕴丰富，耐人寻味，请说说作者这样写的用意。18、阅读下面的说明文；完成下列各题。

无人机，有前途①在旅游景区；影视拍摄基地；或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？

②“无人机”英文缩写为“UAV”；是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是携带载荷飞行的无人机机身，完全意义上的无人机，指的是有无人机平台；任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。

③____不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快；高度高；飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。

④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务--即“Dull”（枯燥）“Dirt”（脏）“Dangerous”（危险）的任务。无人机用途广泛；被业界宠爱有加。军事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继；靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。

⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业；产品达1000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判，到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架，其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的，2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。

⑥无人机毕竟是机器；其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，无人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。

（选自《人民日报》2017年2月17日；有删改）

（1）本文第④段从哪两个方面来说明“无人机”的？

（2）“目前，我国约有150家无人机生产企业”一句中的“约”能否删去？请结合句子；说明理由。

（3）第③段画线处运用了哪种说明方法？有什么作用？19、思念一块月饼张金春①“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜欢的，它深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，令我隐隐作痛。②古人说：“明月千里寄相思。”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节，思绪总是湿漉漉的。自打十八岁打起背包出来闯世界，平均两年回家一趟的频率，怎能解我焦渴的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。③在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生、鸡蛋等，最好吃的就是镇上老师傅自制的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手里，放入口中。④吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总会经历一番过程，一番铺垫，方才品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一小块儿，其余的用纸包好藏在床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。⑤记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的工夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，____，我下意识地咽了一口口水，肚子也配合地发出两声咕咕叫声。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这儿，我为自己的小聪明窃喜。⑥大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法儿。她缓慢地从箱子里拿出那块月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：“这是什么？”我脸上火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲打开纸包，盯着我看了看说：“吃吧，本来就是留给你的！”我的头埋得更低了，母亲什么也没问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：“妈，你也吃。”母亲说：“我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。”⑦这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱。现在，当我的女儿面对一堆奇形怪状、五花八门的月饼挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒掰开放到嘴里，让它一点一点地融化在岁月的记忆里。⑧又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆的月饼，月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。(选自《中国文化报》)(1)文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。

(2)请赏析第⑤段中画线的句子。我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。

(3)文中刻画了一位怎样的母亲？

(4)一块让作者思念至深的香甜月饼，一个让朱自清泪流数次的肥胖背影，都让我们感受到父母深深的关爱。请比较本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表达的情感的异同。20、请写出《伊索寓言》里面，你最喜欢的一则寓言篇章并说说它告诉了我们一个什么道理。21、课文为什么以“大自然的语言”为题？请说说你的看法。22、阅读语段，按要求完成下面的题目。①初中时，我对《社戏》是了解不深的。②但课文里乘船观戏的插图，却给我产生了极为深刻的印象。③一条小船沿着潺潺的水道，穿梭于古老而又悠长的水巷。④于是：从那时起，梦里水乡就时时召唤着我。⑤如今，我终于来到了社戏故乡，一睹她的风彩。（1）请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。（2）语段中有一个病句，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3）文中有一处标点错误，请将修改后的标点连同原句写在下面的横线上。23、阅读下面的文字；回答各题。

换票。

①两个乡下人；外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

②去上海的人想；还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。

③去北京的人想；还是工海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。

④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票；去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人发现；北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

⑥去上海的人发现；上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识；第二天，他在建筑上地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的工海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五个元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。

⑧在常年的走街串巷中；他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。抱立即抓住这一空当，买了人字梯；水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。

⑨前不久；他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。

（1）用简洁的语言概括故事的主要内容。

（2）小说描写了两个打工者的两次相遇；这样安排有什么作用？

第一次相遇：______

第二次相遇：______

（3）通读全文；简要概括两个人的性格特点。

成功者：______

拾破烂者：______

（4）品读小说⑥至⑧段；写出自己的感悟。

（5）问题探究：假如当初两个打工者没有“换票”，小说的结局又会怎样呢？为什么？评卷人得分四、其他(共2题，共10分)24、填空：

（1）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗是：______，______。

（2）《木兰诗》中写艰辛的军旅生活的诗句是______，______。25、根据拼音写出相应的汉字清晨的雨唤醒了熟睡中的桃花，桃花慢慢地（zhàn）____________开了花瓣。雨后，一颗颗晶(yíng)________的雨露镶(qiàn)____________在花瓣上，就像一颗颗璀璨的珍珠，风一吹，便从花瓣上滚落了下来春雨以她独特的方式滋(rùn)________着世间万物。____评卷人得分五、名著阅读(共2题，共14分)26、名著阅读。

（1）《水浒传》通过一个个引人入胜的故事情节，塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰纲》一节，____为了将生辰纲安全送达东京而乔装打扮，昼伏夜行，结果在黄泥冈被梁山好汉吴用等人扮成的枣贩子和____乔装成的卖酒汉子用蒙汗药迷倒；最终押送失败。

以上文段中画线处涉及的人物应该是①______②______

（2）《水浒传》塑造了许多人物形象；以下括号中所填人物与情节对应有误的一项是______

A．（鲁达）再人一步；踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：成的；酸的、辣的，一发都滚出来。

B．（林冲）把桌子只一脚；踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸，晁盖；刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”

C．那只右脚早踢起；直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（武松）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。

D．（杨志）那里应笞，睁圆怪眼，拔出大斧，先砍到了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”27、名著阅读A“救命！救命！”我喊着；两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”

①语段选自法国科幻小说家____（填人名）写的名著《____》，语段中的“我”是____（填人名），“他”就是____（填人名）②从语段中可以看出“他”是一个____的人。____B《名人传》叙述了（）国音乐家（）、（）国画家和雕塑家（）、（）国作家（）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。评卷人得分六、写作题(共3题，共24分)28、请以“难忘的瞬间”为题目写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）书写工整。29、桥文化多姿多彩；博大精深。桥，既有有形的桥，如梁式桥；拱式桥、斜拉桥（斜张桥）、悬索桥等；也有无形的桥，如“连心桥”“爱心桥”“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”面对这些无形的桥，你会想到什么？

请以“无形之桥”为话题；写一篇不少于600字的作文。

要求：

①题目自拟；立意自定，文体自选（诗歌除外）；

②不得抄袭；不得套作，书写规范，卷面整洁；

③文章中不得出现真实的校名；姓名；

④不少于600字。30、要求（1）两题任选一题（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600个字；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。可选文题：初二，我成长着那一刻，梦想花开参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【解析】试题分析：B不合逻辑，否定不当。“防止类似的情况不再发生”意思说“类似的情况要再发生”，与题干本意不相符，可将句中的“不”去掉。考点：本题考查学生修改病句的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】A项设置了不合逻辑类语病；“汽车本身的状况”可能好也可能坏，属于两方面情况，而“保证行车安全”是一方面情况，二者不能呼应。C项属于结构混乱类语病，前半部分的主语是“人们”，最后一个分句出现了“被”字，反客为主，主语被偷换成了“与这些理论密切相关的逻辑思维训练”，去掉“被”，应是“人们对训练忽视”；。D项设置了表意不明类语病，一个身患重病的工人的女儿”有歧义。而利用多重定语和数字生出歧义，也是表意不明类语病常用设题手法。故选B。

【点评】考查学生病句修改的能力。3、D【分析】本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本可把文学常识整理归类，以便于记忆。《雪》作者是鲁迅，是现代文学家。故选D。【解析】D4、D【分析】D项中《曹刿论战》选自《左传》，题目是编者加的。【解析】D5、B【分析】本诗是《诗经》中的一篇，为先秦时代汉族民间情歌。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得。现在一般认为，这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。【解析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD项，正确；B项，有误，《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态描写，而歌者忽上忽下下寻求伊人，伊人忽隐忽现，这是动态的描摹，如此动静结合，给读者留下了深刻的印象。故选：B。6、C【解析】A．项“秽”应读huì；B．项“燕”应读yān；D．项“蓬”应读péng．故选C。二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】B句强调的是要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验．经过一定时间的观察比较；事物的本来面目终会呈现出来的．C句强调的是把国家；民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血．AD句强调的是“逆境、挫折、磨难”在一个人成长中的作用．

答案：AD

此题考查的知识点是句段主旨的分析．

解答此题的关键是，明确文章语段写了什么，结合选项进行辨析．【解析】A；D8、BAB【分析】【分析】“拘束”这里作动词；指过分约束。“舔”更能体现我禁不住偷吃八宝酒的样子。“勤勤恳恳”形容对人对事诚恳；热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。“勤勤快快”指做事尽力，不偷懒，勤劳。更符合语境。

【点评】本题考查选词填空。一要理解词语在语境下的含义，二要结合具体语境。9、表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。【分析】“也”在本文中多为语气助词；根据文中的语境理解句子内容，分析作者的表达的情感一一判断，提出表达的语气，点明作者所表达的情感。

【点评】“也”字是文言文中最常见的虚词，本文与《醉翁亭记》一文一样，“也”字有多种语气，表达了作者丰富的情感，学习时要注意体会。10、千山/鸟飞绝【分析】【分析】本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句；我们可以利用其中的名词；虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

【点评】熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。11、鉴略【分析】【分析】依据作品内容不难填出；《五猖会》中，父亲让我背鉴略，让我感到痛苦。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。12、②比赛中，同学们针对目前社会上存在的不文明现象，发出讲文明促和谐的号召【分析】【分析】第②个句子属于成分残缺的毛病；缺少宾语，所以应在最后加上“号召”二字。

【点评】所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。病句题型的做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。13、qīqiāoàodànchàyāntiáochènnǎochuāi【分析】【分析】“调”多音字；调皮读tiáo，调查读diào；“称”多音字，匀称读chèn，称呼读chēng。“蹊跷”都读一声。“坳”读四声。

【点评】本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和多音字。14、对【分析】【分析】作者更欣赏北方的雪；因此（1）错误；（2）符合内容的分析。

【点评】本题主要考查对于课文内容的理解。15、略

【分析】本题考查名著阅读情况。这类题型，要求学生认真阅读教材要求课外必读的名著篇目，并结合名著导读做好读书笔记，比如作者简介、主要情节、人物形象及作品主题等。考前及时复习，并作强化训练。此题考查主要情节，主人公是尼摩船长，金钱是海底沉船里的。【解析】尼摩海底沉船三、现代文阅读(共8题，共16分)16、略

【分析】本题主要考查对文章内容及情感的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（1）添改讲义、工作认真；（2）纠正解剖图、对学生严格要求；（3）关心解剖实习、热情诚恳；（4）了解女人裹脚、求实精神。【解析】（1）添改讲义工作认真。

（2）纠正解剖图对学生严格要求（3）关心解剖实习热情诚恳（4）了解女人裹脚求实精神17、略

【分析】（1）本题考查对文本脉络的梳理．细读文本可知；本篇小说写了父亲带“我”雪夜捉贼，发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们，回家后并吩咐母亲给矮婶送稻草，“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草的事．据此可作答本题．

（2）本题考查赏析词语的表达效果．作答时；需先明确描写方法，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．贴是对矮婶的动作描写，结合语凌晨可知，矮婶的动作表现了矮婶做贼被发现后紧张；害怕的心理，无颜面对失主的羞愧心理．

（3）本题考查分析人物性格；作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析．父亲发现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关，这一情节体现了父亲的善良．同情；帮助弱者；““哦，拿草的是二柱三柱吧们”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账””，这处运用了语言和动作描写，体现了父亲机智，给弱者以尊严；“'你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？'父亲说着就愤愤起来，'再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！'“这处运用了语言和神态描写，体现了父亲执着正直；“我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声--他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了“体现了父亲的勤劳，是家里的顶梁柱．

（4）本题考查赏析环境描写．环境描写一般会有渲染气氛；烘托人物心情，点明背景，为下文的某个情节作铺垫的作用．本文第一段中的划线句是一个环境描写，表现了天气的寒冷，在这样寒冷的天气里，稻草就显得更加的珍贵，从而引出了下文偷稻草的情节．据此分析可作答．

（5）本题目考查了小说结尾作用的分析．作答此题目；学生首先要知道小说结尾的类型和作用：一；突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀．二、留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造．三、深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味．四、耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望．

本小说结尾应该属于第四种；耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望．

这里的作用是表达了对矮婶一家的美好祝愿；并且深化了主题，表达了如春草般茂盛爱心的歌颂．

答案：

（1）矮婶偷草；捉贼放贼；心生同情，决定送草．

（2）“贴”这一动词（动作描写）；生动传神地写出了矮婶偷稻草被发现后的紧张；害怕、羞愧的心理．

（3）心地善良；乐于助人：放走了偷稻草的矮婶母子，并嘱咐“我”和母亲给矮婶送稻草；

勤劳：为了家人天天劳作不闲；

机智；维护他人尊严：发现矮婶时，关掉电筒，装作没看见，并喊出别人的名字．

（4）环境描写（景物描写）（1分）；描写了大雪纷飞和天气的寒冷（1分），凸显了稻草的珍贵，推动了故事情节的发展（1分），为后文写矮婶偷稻草做铺垫（1分）．

（5）示例：①表达对矮婶一家的美好祝愿；希望她早日摆脱困境．②运用象征手法，表达对如春草般茂盛的爱心的歌颂．③深化主题，表达人们对未来美好生活的向往．（一点2分，答到两点；意思相近即可）

本篇小说写了父亲带“我”雪夜捉贼；发现偷稻草的是村邻矮婶和她的儿子，便放走了她们，回家后并吩咐母亲给矮婶送稻草，“我”和母亲每隔两三天悄悄给矮婶送稻草的事，表达了对弱者的同情帮助的主题，歌颂了爱心以及对未来美好生活的向往．

分析人物性格的答题方法：

1；结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

2；结合人物所做的事．

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致．

4；概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】矮婶偷草，捉贼放贼；心生同情，决定送草18、略

【分析】

本文的说明对象是无人机．文章第①段；引出说明的对象；接着第②段，介绍什么是无人机；第③段，介绍无人机的分类；第④段，介绍无人机具有成本低；零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点；第⑤段，介绍无人机广阔的市场前景；第⑥段，补充介绍无人机的不足之处．

本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，说明文语言特点的答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性．【解析】（1）本题考查段落内容的归纳概括．概括某一部分内容；只要从文中找到与之有关的文字，认真研读，思索感悟，概括出来即可．本题难度不大．本文第④段介绍了无人机的特点（作用）；无人机的用途．

（2）本题考查分析说明文语言特点的能力．解答此类题先说明词语的意思；说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性．答题首先明确观点：不能删，“约”是大概的意思，指目前我国无人机生产企业在150家左右，不确定；若删去，则变成了目前我国正好有150家这种企业，就过于绝对了．

（3）本题考查分析说明方法及其作用．解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征；然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用．第③段画线处把常见的无人机分成三种不同类型，很明显是运用了分类别的说明方法，以此来条理清楚的说明了无人机的不同类型及其特点．

答案：

（1）无人机的特点（作用）；无人机的用途．

（2）不能删；“约”是大概的意思，指目前我国大概有150家无人机生产企业，若删去，则变成了目前我国有150家这种企业，说法过于绝对，这体现了说明文语言的准确性．

（3）分类别，把常见的无人机分成三种不同类型．层次分明，条理清晰地说明了无人机的不同类型及其特点．19、略

【分析】此题考查学生概括文章内容的能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，以“什么人做了什么事，有什么结果”来概括即可。通读全文可知，文章围绕“月饼”主要写了以下几件事：①吃月饼；②偷月饼；③思念月饼​。

此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。本题可以从修辞的角度来赏析。结合语境分析，第⑤段中的画线句子运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。

此题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从如下四个方面来揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。阅读文本，结合“母亲分月饼给孩子，不责怪‘我’偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼”等相关内容分析可知，文中刻画了一位关爱孩子、有教育智慧、无私、宽容的母亲。

此题考查学生理解把握作者情感的能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。本文写了—块让作者思念至深的香甜月饼，表达了作者对父母的思念、牵挂和感激之情，这些与朱自清的《背影》所表达的情感有共同之处，不过朱自清的《背影》一文中还抒发了作者对父亲的愧疚之情。【解析】【小题1】①吃月饼；②偷月饼；③思念月饼。

【小题2】示例：这个句子运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。

【小题3】文中刻画了一位关爱孩子、有教育智慧、无私、宽容的母亲。【小题4】相同点：两文作者都抒发了对父母的思念、牵挂和感激之情。不同点：《背影》一文中作者还抒发了对父亲的愧疚之情。20、略

【分析】此题考查对名著的阅读理解。阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时,《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理。根据平时的积累写出其中任意一篇既可，要注意题目要求，概括出你喜欢的寓言篇章内容，然后再说出寓言告诉的道理。【解析】饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄；口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。

21、（1）本题考查说明文的语言特点。说明文中的表达方式多样；运用多种修辞手法、引用生动有趣的故事、使用大量的修饰性的词语等都可以使文章语言生动形象；据此提取解答即可。分析语言特点要关注语段中词语和修辞手法的运用。课文第一段运用了拟人手法，语言生动形象。

（2）本题考查段落安排的理解分析。判断说明文中的语段能否调换顺序；可以从以下角度入手：①说明顺序；②是否与前后文照应。阅读本文，可以看出各段落之间的安排，是有一定顺序和用意的，它们之间很明显是层层递进的关系，体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。所以不能调换顺序。

（3）本题考查标题的作用。说明文的标题的作用一般有：点明本文说明对象或说明内容；突出了说明对象的特征，用比喻或拟人的修辞，生动形象吸引读者等。“大自然的语言”这一标题运用了拟人的修辞手法。分析其作用，可从激发读者的阅读兴趣；揭示中心内容等角度入手。

答案：

（1）本段具体描写了“大自然的语言”--丰富多彩的物候现象；语言生动；优美、形象，为我们展示了一幅美妙的四季图。写大地回春，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，用了拟人的修辞手法；写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”进行对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受，恰当贴切地解释了“大自然的语言”。

（2）不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的；纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度因素是在地球上的位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间到时间又是一种说明顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”四个连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。

（3）课文以“大自然的语言”为题，作者是经过一番认真构思的。首先，在课文第二段中有“传语”“暗示”“唱歌”等词语，将大自然人格化，生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。其次，“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象。说明抽象深奥的物候学知识，从生动丰富的自然现象说起，容易使读者对其产生兴趣，也符合人们由表及里地认识事物的过程。【分析】

本文第①～②段；以一年四季的变换引出本文的说明对象--物候；接着第③段，介绍什么是“物候”及“物候学”；第④～⑤段，介绍物候观测的工具；第⑥～⑩段，介绍影响物候现象来临的因素；最后第⑪⑫段，介绍物候学对于农业生产的重要作用。

说明文的标题的作用一般从两个角度分析：

1；内容上；点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

2；表达上；运用了XX，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动；新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

其作用还可以做如下的表述：

①运用比喻；拟人等修辞；或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

②运用问句的形式（设问；疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

③话题新鲜奇特；超出人们认知常识。

④引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活””世博会”等。【解析】【小题1】（1）本题考查说明文的语言特点。说明文中的表达方式多样；运用多种修辞手法、引用生动有趣的故事、使用大量的修饰性的词语等都可以使文章语言生动形象；据此提取解答即可。分析语言特点要关注语段中词语和修辞手法的运用。课文第一段运用了拟人手法，语言生动形象。

（2）本题考查段落安排的理解分析。判断说明文中的语段能否调换顺序；可以从以下角度入手：①说明顺序；②是否与前后文照应。阅读本文，可以看出各段落之间的安排，是有一定顺序和用意的，它们之间很明显是层层递进的关系，体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。所以不能调换顺序。

（3）本题考查标题的作用。说明文的标题的作用一般有：点明本文说明对象或说明内容；突出了说明对象的特征，用比喻或拟人的修辞，生动形象吸引读者等。“大自然的语言”这一标题运用了拟人的修辞手法。分析其作用，可从激发读者的阅读兴趣；揭示中心内容等角度入手。

答案：

（1）本段具体描写了“大自然的语言”--丰富多彩的物候现象；语言生动；优美、形象，为我们展示了一幅美妙的四季图。写大地回春，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，用了拟人的修辞手法；写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”进行对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受，恰当贴切地解释了“大自然的语言”。

（2）不能调整。这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的；纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度因素是在地球上的位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间到时间又是一种说明顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”四个连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。

（3）课文以“大自然的语言”为题，作者是经过一番认真构思的。首先，在课文第二段中有“传语”“暗示”“唱歌”等词语，将大自然人格化，生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。其次，“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象。说明抽象深奥的物候学知识，从生动丰富的自然现象说起，容易使读者对其产生兴趣，也符合人们由表及里地认识事物的过程。【小题2】【小题3】22、略

【分析】此题考查学生对句子主干的提取能力、常见病句的辨析修改能力和标点的正确使用。第一小题提取句子主干可以采用缩句的方法，只留下主语和谓语，其他的成分都去掉。第二小题的病句是常见的词语搭配不当，把“产生”改为“留下”。把常见的病句类型记牢固，平时多读文章，增强语感，对修改病句也有帮助。第三小题是标点错误，冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文，用在此处不合适，应改为逗号。【解析】1.小船穿梭水巷。2.但课文里乘船观戏的插图，却给我留下了极为深刻的印象。3.于是，从那时起，梦里水乡就时时召唤着我。23、略

【分析】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：两个外出打工者因别人的一句话而交换车票，从而有了不同的经历．

（2）本题考查不同内容在文中作用的分析．解答此题要结合全文的内容与主旨分析．本文共写了二人的两次相遇；因为有了第一次相遇，才有了下文的故事，所以此次相遇起到引出下文，推动情节发展的作用．第二次相遇在文中写得很简单，在文末部分，结合本文的主旨来看，作者的目的是想与第一次的相遇形成对比，从而引起读者的深思，突出本文的主旨．

（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．根据“只要想点办法，再花点力气都可以赚钱”“凭着乡下人对泥土的感情和认识”“在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现”，可以看出文中的成功者之所以会成功，缘于他独特眼光，善于观察，最关键的是他有一颗上进的心，不怕辛苦．而那位到了北京最终的失败者，“他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着”，可见他是有依赖之心，贫图享乐，没有一颗上进的心．根据这些理解来概括即可．

（4）本题考查阅读感悟的表达．文章第六至八段；主要写的是成功者在上海获得成功的过程，他先是看到了“花盆土”的商机，接着又看到了“洗招牌”的商机，这说明了一个人的成功与善于观察是密不可分的．

（5）本题考查对文本内容的探究与推断．结合第三题对两个人物性格的分析；我们可以推断，二者不换票命运也不会发生变化，从一个人的成功与性格；人生观念是分不开的来阐述理由即可．

答案：

（1）（3分）小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事．（意思对即可）

（2）（2分）①推动情节发展；为后文埋下伏笔（作铺垫）．②通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益．（每小题（1分），意同即可）

（3）（4分）①精明能干；勤劳务实，积极进取．②愚钝无能，目光短浅，不思进取．（（4分），每处（2分），意思对即可）

（4）（3分）生活中要做一个有心人；要善于发现机遇，还要善于把握机遇．（（2分），意思对即可）

（5）（3分）结局不会改变（与换票的结果一样）．因为不同的价值观；人生观决定了两个人不同的命运．（（3分）；意思对即可）

这篇小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事．第一次相遇；两人听了别人对上海与北京的评价，交换了车票．去了北京的人每天在北京人的“照顾”下不用付出劳动就可以有吃有喝；去了上海的人，凭着自己敏锐的眼光发展创业，生意越做越大．上海的打拼者到北京考察，意外地在北京火车站遇到了当年和自己换车票的人，他已成了一个靠捡破烂为生的乞讨者．

阅读感悟与启示表达题答题步骤：

第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基础上；按照题意要求，联系相关的生活实际．

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上；进行体会感悟．

第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点．【解析】推动情节发展，为后文埋下伏笔（作铺垫）．；通过鲜明对比，使小说情节富有戏剧性，给人以深刻的教益；精明能干，勤劳务实，积极进取；愚钝无能，目光短浅，不思进取四、其他(共2题，共10分)24、略

【分析】（1）将军百战死；壮士十年归。

（2）朔气传金柝；寒光照铁衣（重点字：柝）

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字；难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾．这就要勤于动笔，重点突破．

在复习和应试时应注意。

1；要整体背诵；不要孤立记诵名句．

2；古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视．

3；要记忆准确；默写正确．要格外注意难写、易混易错的字．

4；要在理解的基础上记忆背诵．只有理解了的东西才能记得牢．

5；平时背诵既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用．【解析】将军百战死；壮士十年归；朔气传金柝；寒光照铁衣25、略

【分析】本题考查学生对字音的拼读及汉字书写能力。这要求学生平时在学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。本题中要注意“绽”“嵌”的书写。【解析】绽莹嵌润五、名著阅读(共2题，共14分)26、略

【分析】（1）杨志为保生辰纲顺利押送；一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言．在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住．杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了．原来这是这群贩枣客就是晁盖；吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮．这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志等人．后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中．所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲．

（2）本题考查人物和事件的对应．D项内容写的是李逵．故选：D．

答案：

（1）①杨志②白胜。

《水浒传》是中国历史上以白话文写成的章回小说；被后人归为中国古典四大文学名著之一．其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程．又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝．作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著，而罗贯中则做了整理，金圣叹删节为七十回本．

名著的考查是综合性学习中常见的种题型．学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助．【解析】杨志；白胜；D27、略

【分析】A.此题考查学生对名著的阅读与识记能力。对于“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读，不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节，对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。语段选自法国科幻小说家凡尔纳写的名著《海底两万里》，语段中的“我”是阿龙纳斯，“他”就是康塞尔。通过康塞尔的语言：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳”、“我来伺候先生”可以看出他是一位忠诚的人。B.此题考查学生对名著的阅读与识记能力。《名人传》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，只要平时认真阅读，牢记相关的文学常识、名著的主要内容、人物、主题、艺术特色等，解答此题并不难。《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。【解析】A①（2分）凡尔纳《海底两万里》阿龙纳斯康塞尔。

②（1分）忠诚（忠实）

B（3分）德国贝多芬意大利米开朗琪罗俄国列夫·托尔斯泰六、写作题(共3题，共24分)28、略

【分析】【解析】试题分析：这是一篇命题作文，没有审题的障碍，可写的内容很多。只要是“瞬间”发生的事情，能够使人难以忘怀的，都可以写。既可以歌颂瞬间显现的真善美，也可以揭露瞬间散发出的假丑恶，还可以二者兼具，给了写作者以巨大的写作空间。考点：本题考查学生的写作能力。【解析】【答案】略29、略

【分析】

【审题立意】“无形的桥”指的是虚化的桥；有婚介的鹊桥，有考生的独木桥，有因特网的信息桥；有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等．可以写“连心桥”“爱心桥”“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”在生活中，有人建桥护桥，有人拆桥毁