2024年沪科版六年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版六年级语文下册月考试卷246考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.在科学技术飞速发展的今天，曾被当作异想天开的无土栽培技术已经付诸实践了B.学校课外活动丰富多彩，同学们可以按照自己的兴趣参加活动，各得其所C.我们班的师生关系非常融洽，老师非常尊重学生，对学生的意见总是随声附和D.面对烈士墓，想起那些人民英雄，我不由得肃然起敬2、下列词语书写有误的一组是（）A.裁剪______筹备______斑点______沮丧B.类似______猜侧______昼夜______氧气C.神秘______提供______考察______枯萎D.谜语______揭开______倾角______木棍3、下面书写完全正确的一组是（）A.吵亚倾听势不可当指手画脚B.拥带惊慌心惊肉跳自做自受C.敲门忧虑神志不清不假思索D.搀扶呻吟汹涌彭湃忐忑不安4、三十万人的目光一齐投向主席台。句中的“一齐”说明了（）A.人们怀着深厚的情感B.人们自觉性很高C.会场的严肃性5、下列词语书写有误的一组是（）A.裁剪______筹备______斑点______沮丧B.类似______猜侧______昼夜______氧气C.神秘______提供______考察______枯萎D.谜语______揭开______倾角______木棍评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、解释句中加横线的词。

________饮之不________，一人________之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。7、写出近义词。

跌落—____继续—____传播—____8、读《只有一个地球》；根据课文内容，填上合适的词语。

____的球体____的资源____的宇宙。

____地开采____地保护____地破坏9、按拼音写汉字。pāndēngfǎngfúdéyìmùsè________________10、给下列字注音。

吝____惜肃____然。

甘洌____咀嚼____11、看拼音；写词语。

jǐｍìshuòcí

屋____哈____瓜____果陶____

tuòàngzhuāngguǒ

开____春意____然银____素____12、根据意思写词语。

①勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。____

②五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。____评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)13、阅读《生日》；完成各题。

（1）三十岁生日；我点燃了五十三支蜡烛。

（2）妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的；害得我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕；啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

（3）屋里的电灯灭了；烛光的火一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》．我的眼睛湿润了

（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中；她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的。她说：“明天，是你二十九岁生日，过不过？”

（5）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年；我从来就没有记住自己的生日，而它却像______，定时在母亲的胸怀里撞响。

（6）然而；我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上；最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

（8）我们大家对她隐瞒了病情；但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于一九三四年十二月十四日。”假如我们也想着母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天!

（9）____。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日；又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢？可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了

（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

（11）牧牧举起酒杯；眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日!”

（12）我百感交集；本来湿润的眼神更无法睁开了，我将牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

（13）牧牧吹一支数一个数；吹到二十支就发现了问题，“怎么这么多呀!”

（14）儿子和妻子都看看我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个____给你听。”

（15）牧牧吹完了；我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）从全文看文章的题目“生日”包含了两方面的内容：一是指______；一是指______。

（2）第（5）段的括号内应填入最恰当的词语是（）

A；神圣的使命B、神圣的钟声C、强烈的鼓声D、强烈的音符。

（3）文中的几个人物形象；都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲；“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：______“我”：______妻子：______

（4）第（7）段____一句表现了母亲怎样的心理？

（5）简述第（9）段“我懂了，可是懂得太迟了”一句话的含义。14、课外阅读；阅读下面短文，按要求答题。

父爱陷阱那年；他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是；他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周；没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿；坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静；他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉；掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久；困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了；他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了！当他爬到井口时；黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然；他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴；看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开；气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”

父亲伸出的手僵住了；愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”

他说；“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

父亲说：“我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了；他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年；他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

（1）“他”掉进陷阱后；在什么情况下才采取自救措施？说明他在性格上存在什么弱点？

（2）“他”从陷阱中成功自救后；在对待父亲的情感和态度上经历了______父亲和______父亲两个阶段。

（3）父亲看到儿子以后；“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？

（4）本文在艺术表现方式上巧设伏笔和悬念；请从文中找出。

伏笔：______

悬念：______

（5）本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲是一个怎样的人。

含义：______

形象：______。15、阅读下文；完成下列各题。

放回去，孩子①我11岁的时候，举家前往新瀚布什尔湖的岛上别墅度假，那里是绝佳的钓鱼圣地。我和父亲扛着钓竿，在鲈鱼节开始前的午夜，去过过钓瘾。____

②突然间；有什么东西沉甸甸地拽着我的鱼竿的那头。我慢慢地把钓线拉回来，--一条我们见过的最大的鲈鱼!

③父亲擦着了火柴，看着表说：“10点，再过2小时鲈鱼节才开始。你必须把它放掉，孩子!”

④“爸爸”我不理解；大声地哭起来。

⑤“这里还有别的鱼嘛”

⑥“但是没有它那么大。”我继续哭；和父亲争执起来。

⑦月光晶莹；湖面上万籁俱寂，四周再也没有人和船了，似乎还剩一点希望，我不哭了，恳求地看着父亲。

⑧父亲沉默着；他已经很明白地表明，这个决定是不能改变的。没办法，我只好从鲈鱼的嘴上摘下钓钩，_____（A轻轻地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂静的湖水里，忽的一声，鱼就消失在水中了。真恼火，我可能再也无法钓到这么大的一条鲈鱼了。

⑨这是23年前的事了，现在我是纽约市一名小有成就的建筑师。的确，这些年来，我再也没有钓到过23年前那么大的河鲈鱼。____那晚；在父亲的告诫下，我走上了光明磊落的道路，有了这个开始，在人生的道路上，我处处严于律己。我在建筑设计上从不投机取巧，在同行中颇有口碑，就连亲朋好友把股市内部消息透露给我，胜算有十成的时候，我也会婉言谢绝。诚实是我生活中的信条，也是教育孩子的准则。

⑩“放回去；孩子！”当时听起来冷冰冰的话，现在却温暖地留在我的心里。

（1）请选择一个合适的词语填在第⑧段横线上；并说明理由。______

A．轻轻地B．迅速地C．慢慢地D．重重地。

（2）第①段画线句能否删除？为什么？______

（3）把第③段画线句改为“你把它放掉；孩子。”表达效果有什么不同？

（4）第⑨段画线句的含义是______

（5）根据文章内容；下列选项不正确的一项是______

A．父亲是一个遵守规则的人。B．父亲让我放走鱼是想让我钓到更大的鱼。

C．父亲的话对我影响很大。D．我后来终于明白了父亲的良苦用心。16、黄山绝壁松冯骥才。

①黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。②黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。③山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。④黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤。尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒风中，它们是怎样存活和生长的。⑤一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!（A）还有什么树木有如此顽强的生命力?⑥我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松很不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健而强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它强劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。因此，它们才有着如此非凡的性格与精神。⑦（B）它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。⑧于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公；战场上永不倒下的英雄；沉静的思想者；超逸又具风骨的文人在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。⑨但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。⑩现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松——绝壁之松是山的灵魂。(1)作者说“给我震动的是黄山松”，联系全文看，黄山松在哪些方面给作者以震动？(2)请比较第⑤段（A）处画线句子与改句在表达效果上的不同。原句：还有什么树木有如此顽强的生命力？改句：再也没有其它树木具有如此顽强的生命力了。(3)赏析第⑦段（B）处划线词语“站立”的表达作用。(4)文章中多处运用对比的手法，请举一例分析其表达作用。(5)通读全文，谈谈你对“绝壁之松是山的灵魂”这句话的理解。17、我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上，寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上，母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。(1)文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在哪些地方？(2)文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，说说这些词语表现了母亲怎样的心理？(3)作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？(4)作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？(5)文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？18、葫芦架下的母亲。

李汉荣。

①初夏的早晨；我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣；姐姐的枕巾，妈自己的布鞋都等着她去连缀，去重新出落得完好。

②暖和的阳光洒在葫芦架上；嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子呢”。

③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子掉在妈的身上；手上；掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。

④____--取来她的孩子们用的铅笔；将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的；摇曳着的一片初夏的叶子。

⑤快到正午了；一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，怎么不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。

⑥我妈爱说缘分；天意；却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花--它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆呢，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包带上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀，禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。

⑦我妈就把那刚开的；花心里还噙着露珠的葫芦花；绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？

⑧我妈几乎不识字，仅认得“一二三天地人山水田土木火上中下”，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造（选自《人民日报》）

(1)请简要分析本文题目“葫芦架下的母亲”的作用。

(2)结合语境；根据提示，任选一个句子，品析其表达效果。

①暖和的阳光洒在葫芦架上；嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（提示：从修辞手法的角度分析）

②妈微笑着；笑意；暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（提示：从词语的角度分析）

(3)若把第④段中画线的部分删除；再与原文比较，说说两者的表达效果有什么不同。

(4)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲；写法有何不同？这样写有什么好处？

(5)结合全文，简要概括文中母亲这一人物形象的特征。评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共21分)19、两小儿辩日孔子东游；见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也。”

一儿以日初出远；而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）课文选自《______》

（2）解释下列句中加点字：

①及其日中如探汤______

②我以日始出时去人近______

（3）翻译句子：

孰为汝多知乎？

（4）阅读本文获得的启示；其中不正确的一项是______

A．人的认识是有限的；而知识却是无穷尽的，我们要不断学习。

B．要勤于思考；大胆向权威质疑，求得答案，探求客观事理。

C．“知之为知之；不知为不知”，要实事求是。

D．认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。20、（三）阅读下文；完成下列各题：

兄弟争雁。

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁①烹宜，翔雁②宜燔。”竟斗而讼于社伯③．社伯请剖雁，烹燔④半焉。已而索雁；则凌空远矣。

【注释】①舒雁：行动缓慢的雁；这里指活动在地上的鹅。②翔雁：指天鹅。③伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为社。④燔（fán）：烤。

（1）解释句中加点的词。

已而索雁______

（2）翻译句子。

将援弓射之（注意加点字）

（3）这则寓言告诉人们：______。21、《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《陈太丘与友期》陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(1)给下面加下划线的字注音。①尊君在____（）

②雪____（）(2)请解释下列加下划线词的含义。①寒雪日____（）

②____（）③撒盐空中____（）可____（）④____（）柳絮____（）风起。

⑤下车____之（）⑥太丘____（）（）

⑦相____而去（）⑧元方入门不____（）

⑨与友____行（）(3)用现代汉语写出下列句子的意思。（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”___________________________________________________________________________（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。________________________________________________________________________(4)请从课文中找出古今异义字并写出其古义与今义。（不少于两个）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”词语，营造一种怎样的家庭气氛？_____________________________________________________________________(6)通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】ABD．使用正确；

C．随声附和；形容跟着别人的话应和，不符合语境中“老师”这一角色。

故选：C。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题；平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性；词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

此题可通过读，结合词义辨析作答。【解析】C2、B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A、C、D正确。B.有误，猜测：推测。故“猜侧”的“侧”错误。故选：B。3、C【解析】A．有误，沙哑：声音嘶哑不清脆。故“吵亚”错误。B．有误，拥戴：推举拥护；拥护爱戴。自作自受：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。故“拥带、自做自受”错误。C．正确。D．有误，汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。故“汹涌彭湃”错误。故选：C。4、A【解析】这个句子出自课文《开国大典》，“一齐”是一致的意思，表现出此时万众一心，期待着毛主席宣布中华人民共和国诞生的一刻来临。表达了人民对新中国的拥护和对领袖的无限崇敬之情。故选：A。5、B【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A、C、D正确。B.有误，猜测：推测。故“猜侧”的“侧”错误。故选：B。二、填空题(共7题，共14分)6、多个人够喝【分析】【分析】数人饮之不足；一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。7、掉落连续散播【分析】【分析】跌落：指从高处掉下。继续：连续下去；不中断进程。传播：广泛散布。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。8、晶莹匮乏浩瀚无尽有效肆意【分析】【分析】这道题从结构上看①是“形容词+的+名词”应在横线上加形容词。比如：晶莹的球体；匮乏的资源、浩瀚的宇宙。②是“副词+地+动词”结构；比如：无尽地开采、有效地保护、肆意地破坏。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。9、攀登仿佛得意暮色【分析】【分析】攀登；指抓住或握住某物向上爬。仿佛，指差不多；好像。单独作谓语。得意，指感到满足时的高兴心情。暮色，形容太阳快要下山时的景象。

【点评】“攀”会意字，书写时注意字形；“仿佛”都是单人旁；“得意”注意“意”不要写成“义”；“暮色”“暮”不要和“墓”弄混。10、lìnsùlièjué【分析】【分析】本题主要考查学生对词语拼音的掌握情况。这些词语都是课文中的；做起来并不难。要注意“肃然”的“肃”声母是平舌音S，不是翘舌音sh；“咀嚼”的“嚼”韵母是ue，不是ie.

【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。11、脊密硕瓷拓盎装裹【分析】【分析】屋脊(wūjǐ)；屋顶相对的斜坡或相对的两边之间顶端的交汇线。哈密瓜：是甜瓜的一个转变。又名雪瓜；贡瓜，是一类优良甜瓜品种，果型圆形或卵圆形，出产于新疆。味甜，果实大，以哈密所产最为著名，故称为哈密瓜。硕果：硕果意为巨大的成果，比喻难得而仅存的人或物。开拓：读音为kāituò，动词，是指从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的；开拓一般也泛指扩大、扩充；以及采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。春意盎然：意:意味，盎然:洋溢，深厚。春天的意味正浓。银装素裹：银装素裹(yínzhuāngsùguǒ):指雪下过之后的场景，(形容冬天的景色)形容雪后的美丽景色，一切景物都被银白色装裹起来。

【点评】书写词语时一定要规范、正确，同时要注意字的结构，讲求美观。另外注意：因为味道甜美，又属于蜜瓜的一种，哈密瓜常被误写为“哈蜜瓜”。12、勤学好问五彩缤纷【分析】【分析】勤学好问；勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。五彩缤纷，五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。三、现代文阅读(共6题，共12分)13、略

【分析】（1）本题考查理解题目的含义。根据文中内容“妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕”可以看出，是妻儿为我过生日；“没听说谁的生日得提前两天过的”“每年母亲的生日恰好是比我的早两天”，由此可知是为母亲过生日。（2）本题考查词语的正确使用。根据后文语境“撞响”来分析，“响”就要发出声音而且是“撞”发出“响”。A．“神圣的使命”跟声音没有关系，错误；

B．“神圣的钟声”；钟是撞击发出声音的，正确；C．“强烈的鼓声”，鼓声是敲击发出的声音，不是“撞”；D．“强烈的音符”也不是撞击发出的，错误。故选：B。

（3）本题考查概括人物形象特点的能力；分析时依据人物的言行举止。“只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的”体现了母亲的“慈爱”；“我不忍心让妈妈为此劳神”体现了“我”的“孝顺”；“但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的”体现了妻子的善良。（4）本题考查分析人物的心理，注意前后文的语境。根据前文“明天，是你二十九岁生日，过不过”，母亲希望为儿子再过一次生日；“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”；“母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢”，根据这两句可知，母亲也希望儿子为她过一次生日。划线句的神态、动作都是母亲想说又不愿说的复杂心理的体现。（5）本题考查句子的含义，注意抓住句中的关键词语理解。“我懂了”，是现在懂了，言外之意就是之前没有懂，根据前文，是指当时不能理解母亲的心情；“太迟了”，虽然懂了，但是没有办法弥补了，母亲已经不在了，表现了我的遗憾、内疚与忏悔。答案：（1）一是为母亲过生日，二是妻儿为我过生日。

（2）B

（3）母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。

（4）母亲既希望为儿子再过一次生日；也希望儿子为她过一次生日，而这一心愿又说不出的或不愿明说的复杂心理。（细节描写）

（5）反映了当时我无法弥补的遗憾；内疚与忏悔。悔恨当时竟未能理解母亲的心情；让母亲未能了却自己的心愿。现在虽然理解了却又永不能补救。

本题由我过三十岁生日的事件；引发我对往事的回忆，回忆了母亲最后的岁月，表达了我对母亲的深深的思念之情和我的遗憾；内疚与忏悔。

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】神圣的钟声；为母亲过生日；妻儿为我过生日；慈爱；孝顺；善良14、略

【分析】（1）该题考查的是在理解文章内容的基础上分析人物的形象；文中他掉进陷阱后，一直在等待父亲的救援，可是等到深夜父亲也没有来救助自己，这时候又听到了一些让自己害怕的声音，在没有办法的情况下他才想到自救的。从这件事可以看出他习惯等待救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

（2）该题考查的是“他”的情感变化；他自救成功后，看到父亲就在一颗大树后面，当时就很生气，甚至埋怨父亲见死不救，后来父亲告诉他这样做的目的时，他又扑进父亲的怀里，开心地笑了，可见此时的他理解了父亲的良苦用心，被父亲而感动。

（3）该题考查的是对文章内容的概括理解；父亲看到他出来后，兴奋地跑过去拥抱他，这是父亲发自内心的高兴，他高兴是因为儿子成功自救，还有他为自己的教育方法获得成功而感到高兴。能回答出这两点即可。

（4）该题考查的是找出文章的设伏和悬念；要结合文章的主要内容去分析。

伏笔：设伏就是埋下伏笔；从“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音”，“他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起”，“身边的草丛凌乱不堪”这三个方面的描写，都是为下文写：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”设下伏笔，原来那些声音都是父亲发出的，是为了提醒他。

悬念：比如到文章的结尾处才点明这是父亲设置的陷阱；是父亲为了培养孩子的独立，学会自救而想出的方法。

（5）该题考查的是对标题的分析以及对人物形象的分析；对于标题的含义要结合文章的主题思想去分析，“父爱陷阱”意思是指父亲挖的陷阱，是为了培养儿子的独立自强的能力，要他学会自救，懂得自救。

形象：要结合文章的故事情节去分析；从写父亲自己挖陷阱教育儿子，体现了父亲的教育方法独特；从写父亲不敢离开陷阱，体现了父亲对儿子的体贴关怀；写父亲不救儿子，体现了父亲对儿子的严格要求，能够用自己的话概括总结出来即可。

答案：

（1）在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助；存在依赖思想，缺乏自强自立能力。

（2）愤恨（埋怨；怨恨）；理解。

（3）为儿子成功自救而兴奋；为自己的教育方法获得成功而兴奋。

（4）巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你；我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。

（5）含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想；培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。

形象：对儿子严格要求；对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。

这篇文章讲述了他跟随父亲去打猎；掉进了陷阱，在等待没有救援的情况下，自己用猎刀挖出阶梯爬上来了，结果看到父亲就在外面的事，表达了作者对父亲对孩子的特殊的教育方式的肯定。

人物性格会分析。

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心。

答题方法：

1；结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

2；结合人物所做的事。

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致。

4；概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。【解析】愤恨；理解；父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。；结局时才点出陷阱是父亲有意所为。；父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。；对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧15、略

【分析】（1）本题考查词语的辨析及运用．慢慢地体现出“我”不舍；因为是父亲让我放的，并不是我想放的．故选C．

（2）本题考查句子的作用．“在我们这儿；只有在鲈鱼节的时候才允许钓鲈鱼”，这句话说明了父亲让我放回鱼的原因，为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫，所以不能删．

（3）本题考查句子的表达效果．从语气语调上分析；结合当时的情形来分析．原句用了“必须”及感叹号，语气坚定，体现出父亲命令的不容质疑，坚决不允许留下这条鱼，而改句是语气平缓，没有这个表达效果．

（4）该题考查的是对画线句子的赏析．“那次父亲让我放走的不只是一条鱼”还有别的；那就是给我的教育：“父亲让我放走鱼，让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．”

（5）本题考查对文章内容的理解．根据文章内容；父亲让我放回鱼的原因：是为了遵守规则，不是想让我钓到更大的鱼．故选B

答案：

（1）C

（2）不能；这句话为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫．

（3）原句用了“必须”及感叹号；语气坚定，体现出父亲命令的不容质疑，坚决不允许留下这条鱼，而改句是语气平缓，没有这个表达效果．

（4）父亲让我放走鱼；让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．

（5）B

文章叙述了父子俩去钓鱼；父亲让我放走我钓上来的鲈鱼的故事，让我从此学会了诚信；自律，对我人生有重大意义．

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用；一般从结构和内容两方面进行分析．

1；结构方面要看句子在文章中的具体位置．

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念；引起下文；（3）总领全文．句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫．

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头；使文章结构严谨．

2；句子（段落）在内容上的作用；要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征．

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析．【解析】C；不能，这句话为下文父亲要求我把鱼回去做铺垫．；父亲让我放走鱼，让我从此学会了诚信、自律，对我人生有重大意义．；B16、略

【分析】此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，抓住“但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松”“这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的”“它们才有着如此非凡的性格与精神”“但它们——只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大”“有的枝干被狂风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备”概括。

此题考查学生理解重点句子的能力。答题思路是：原句什么意思（用了什么手法），有什么表达效果，换后会变成怎样。结合句子分析，原句是反问句加重语气，表达在作者心目中再也没有什么树木能比这绝壁之松更顽强的思想感情。改后的陈述句语气平淡，不能充分表达这种感情。

此题考查学生对重点词语的赏析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。答题格式是：该词什么意思（或用了什么手法），____地写出了____，表达了____情感。本题结合具体句子分析即可。细读第⑦段可知，“站立”指绝壁松生长的姿态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了绝壁松在绝境中傲然挺立的姿态。

此题考查学生对文章运用对比手法的分析理解能力。对比是文章常用的手法，即把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本文中有多处运用对比的手法，举出一例，能结合具体语境分析出其表达效果即可。如：第⑥段把生长在温暖的山谷中的松树与绝壁松对比，突出了绝壁松在坎坷命运中磨砺出来的坚韧和奋力生长的勇气，体现了它非凡的性格与精神。

此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合文章内容分析，黄山绝壁松不仅仅是一种自然景观，更是刚强、坚韧、适应、忍耐、奋进与自信精神的集中体现，昭示着生生不息的生命存在，使黄山更富于生命气息和人格化的气质，所以作者把绝壁之松看做黄山的灵魂。【解析】【小题1】黄山松给作者以震动的是：①它生长在极顶和绝壁上，有着顽强的生命力；②它在恶劣与凶险的环境中磨砺、强化出非凡的性格与精神；③身处绝境却卓立不群，志怀高远；④无论苍郁与枯败，都具有强者的品质。【小题2】反问句加重语气，表达在作者心目中再也没有什么树木能比这绝壁之松更顽强的思想感情。改后的陈述句语气平淡，不能充分表达这种感情。【小题3】“站立”指绝壁松生长的姿态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了绝壁松在绝境中傲然挺立的姿态。【小题4】第⑥段把生长在温暖的山谷中的松树与绝壁松对比，突出了绝壁松在坎坷命运中磨砺出来的坚韧和奋力生长的勇气，体现了它非凡的性格与精神。【小题5】黄山绝壁松不仅仅是一种自然景观，更是刚强、坚韧、适应、忍耐、奋进与自信精神的集中体现，昭示着生生不息的生命存在，使黄山更富于生命气息和人格化的气质，所以作者把绝壁之松看做黄山的灵魂。17、略

【分析】学本题考查学生对文章内容的分析概括能力。通读全文，理清故事情节，围绕“白菜”来分析提炼。先写“我”对“白菜”的“狂”，后写“我”对老太太和母亲的“狂”。“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。

本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。本题通过“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词；生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。​

本题考查学生对人物形象及文本内容的概括能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。结合上下文可知，母亲的言行举止表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。

本题考查学生对作者情感的分析能力。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述感受，概括出看法和体会，并能陈述理由。这里答出作者自责、懊悔、痛苦之情即可。“沉痛”的背后流露出了“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。

本题考查学生对文章中内容和结构的分析能力。记叙文经常出现分析文章某一段（某一物）在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。【解析】【小题1】“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。【小题2】本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。【小题3】表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。【小题4】“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。【小题5】表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”人生经历的曲折坎坷。18、略

【分析】本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；运用xx修辞手法，生动形象地写出了；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“葫芦架下的母亲”为题可谓独具匠心，其作用是：点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。

①本题考查学生从修辞手法角度对重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表现了作者什么样情感。本句运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②此题考查学生对文章中重点词句的赏析能力。做这类题目，应熟读原文，把握文章主要内容。做题时结合上下文分析，也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。

本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。阅读文本可知：画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”。这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。删去之后，就没有这样的表达效果了。

本题考查学生对文中重要段落作用的理解能力。解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，内容上的作用包括“含义、思想情感”；结构上的作用包括“呼应、过渡、铺垫、总结”等。结合文本内容可知：文章开头详尽描述母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结全文内容。这样写首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。

本题考查学生对人物形象的分析能力。这类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。结合全文内容可知：文中的母亲爱孩子、爱家庭、爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。【解析】【小题1】点明了文章内容，起到线索的作用，同时也提高了读者的阅读兴趣。【小题2】①运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子的露珠在阳光照耀自然垂落时的情态，表达了作者的喜爱之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。②句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为“我”哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。【小题3】画线部分突出强调了“我妈”“将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那块接待影子的布上”不是今天偶然这样做，而是早已成了她的“秘密习惯”体现了妈妈自己独特的美感，这不仅深化了文章的主旨，而且为下文描述“我妈”把葫芦叶子的影子连缀在孩子裤子的补丁上、枕巾上和书包带上做了铺垫。如果删去就没有这种达效果了。【小题4】文章开头详尽描述母亲在葫芦下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结了全文内容。这样写首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，由此深化了文章的主旨。【小题5】在一针一线里，可以看出文中的母亲爱孩子、爱家庭，在独特的图案设计灵感里，体现着母亲爱自然、以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。四、文言文阅读(共3题，共21分)19、略

【分析】（1）本题考查文学常识积累．本文出自《列子》．

（2）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：像把手探进热水里．汤；热水．

②句意为：距离人近．去；距离．

（3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

重点词语：孰；谁．知通智，智慧．句意为：谁说你见多识广呢？

（4）本题考查文本主旨．