大班科学神奇的水教案1500字(4篇)

大班科学神奇的水教案1500字(4篇)大班教案。

教学目标设计与教材的把握力量肯定有着密不行分的关系，把教案写得生动好玩，有指导性，是许多老师的追求，教案可以让老师有一个清楚的上课流程，什么教案算是一篇好教案呢？在这里，你不妨读读大班科学奇妙的水教案，请立刻保藏本页，以便利再次阅读！

大班科学奇妙的水教案篇1

活动目标：

1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。（重点）

2．观看并说出中草药的奇妙，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。（难点）

3．感受中草药的奇妙以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的爱好。

活动预备：

1．阅历预备：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。

2．物质预备：视频"鹿茸救母""奇妙的中草药""走进大药房"；课件"常见的中草药""老中医互动"等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干

活动过程：

一、观看"鹿茸救母"的视频，感受鹿茸的奇妙，产生对中药的爱好

1．老师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇妙作用。

2．引导幼儿回忆"鹿茸救母"的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真奇妙。

二、运用多种感官探究操作，熟悉菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源

1．请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观看中草药，引导幼儿说出中草药的名称及形状、味道等特征。

2．结合课件"常见的中草药"相互沟通自己的发觉，叙述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简洁特征。提问：你发觉了哪些中草药？它是什么样子的？有什么味道？

小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。

3．出示课件"这些药材哪里来"，感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性。提问：你发觉它们是用什么做的？

小结：生活中一些普一般通的植物的花、果实等，经过加工竟然可以做成中药，真奇妙。

三、和"老中医"互动，知道中草药的保健、治病作用，并依据药方尝试配药、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系

1．请幼儿猜想并询问"老中医"，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

2．幼儿回忆自己生病、治病的经受，并猜想中草药搭配治病的作用，观看"药材搭配图"，知道药材相互搭配能治病的作用。

小结：身体不舒适的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真奇妙。

3．出示"老中医的药方"，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

要求：依据药方精确     配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，认真观看中草药在水里的变化。

4．幼儿观看、品尝，相互沟通中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能任凭泡的，更不能乱吃。

四、观看视频"奇妙的中草药"，了解几种奇怪的中草药，感受中草药的奇妙，萌发对中草药的爱好

1．观看视频"奇妙的中草药"，了解几种中草药的奇怪之处。

2．引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在形状、毒性、蜕皮等方面的奇怪。

小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是宝贵的中草药，由于植物药最多，所以中药也叫中草药。

五、视频演示"走进大药房"，进一步萌发对中草药的爱好

1．观看视频"走进大药房"，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的爱好。

2．简洁了解中医药文化的悠久历史，进一步感受奇妙的中草药与人们健康生活的关系。

活动评析：

中草药是我国医学的珍贵财宝，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也常常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有肯定的感性阅历。《纲要》指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，本活动能依据幼儿详细形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观看、探究体验，从感爱好的中草药入手，了解中草药的奇妙，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的爱好。

大班科学奇妙的水教案篇2

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问"为什么"。有一次小伴侣在擦手的时候，有一个小伴侣就问我"朱老师，我手上原来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。

活动目标：

1.幼儿有主动探究的欲望，体验胜利的喜悦。

2.通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

3.培育幼儿的观看力及动手操作的力量，并在试验中能主动与人合作。

活动预备：

一、嬉戏《帮水搬家》

1.红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

二、嬉戏《纸树吸水》

1.塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、嬉戏《蔬菜、细线吸水》

1.塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：

一、幼儿入场。

师：小伴侣们，今日我们到嬉戏城去玩一玩，你们兴奋吗？（兴奋）那大家跟我一起来吧！我们开着火车动身咯！

二、嬉戏《帮水宝宝搬家》

1.介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家嬉戏城到了，我们小伴侣下来一起到嬉戏城里面去看看吧，哇！嬉戏城里这么多好玩的嬉戏啊！我们现来看看这边的一个嬉戏呢！小伴侣看桌子上都有什么啊？

幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今日我们就来玩一个帮水宝宝搬家的嬉戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要留意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要留意不要把水弄到地上啊，那样很简单摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开头行动吧。

2.幼儿选择材料帮水搬家，老师观看并指导，提示幼儿不要把袖子弄湿了。

师：小伴侣们，你们玩得兴奋吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？

幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。我想请小伴侣说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？

（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小伴侣用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？

幼：由于它们都可以吸水。

（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小伴侣讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，由于他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。

3.师：我们小伴侣真聪慧，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？

幼：还有纸、木头、粉笔……三、嬉戏《纸树吸水》

师：小伴侣真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的试验，看看纸究竟能不能吸水呢？在做试验的时候看看纸发生了什么变化？

幼儿操作做试验师：小伴侣们你们的试验做好了吗？

幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。

刚才我们小伴侣都用各种各样的纸做了试验，那你在做试验的时候发觉了什么？

小结：我们把纸巾放到水中，发觉水沿着纸巾渐渐爬了上去。这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做"毛细现象"。水沿着纸里面的小细缝渐渐的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正由于有了这些小细管，才会发生"毛细现象"的。

三、嬉戏《蔬菜吸水》

师：刚才我们来蓝猫嬉戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句静静话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小伴侣们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们究竟有没有这个本事。为了能让我们小伴侣看的清晰点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做试验，我想请一个小伴侣跟老师一起用不同的蔬菜来做试验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做试验吧。

师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？

幼：下面变成红颜色了。

师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？

幼：由于小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管渐渐的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。

师：我们小伴侣说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？

幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？

幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够汲取水分和养分供自己生长。有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。

师：小伴侣们看，蓝猫嬉戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？

师：我们小伴侣来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？

幼儿回答师：原来我们四周好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？

四、老师总结，幼儿出活动室。

1.师：那今日你们在嬉戏城玩得兴奋吗？（兴奋）今日呀！我们学到了好多好多的科学学问，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！

2.师带领幼儿走出活动室。

师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再嬉戏城来玩好不好啊？小火车又要动身开回去了，坐好了吗？动身了。

大班科学奇妙的水教案篇3

【设计意图】

初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿常常接触的物品，他们通常对伞都很感爱好。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过试验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓舞幼儿乐观主动地运用自己把握的生活阅历解决生活中的实际问题，并能通过试验检验自己或别人的假设。

【活动目标】

1、通过试验初步感知不同布的吸水性不同。

2、进展观看力和动手操作力量，激发对生活现象的奇怪   心。

【活动预备】

1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。

2、挂图。

【活动过程】

1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?

2、幼儿分组观看各种布的区分。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），用劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观看到了什么，有什么想法。

3、老师用棉布试验，将水滴在上面。

（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？

（2）老师将水滴上去之后，请幼儿观看，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）

4、请幼儿猜想一下，假如用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有力量的幼儿可以说一说推断的依据。

5、幼儿分组动手操作，老师观看、帮助、指导。

将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何转变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。假如能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿沟通自己操作时观看到的状况和想法。

6、争论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的挨次排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。

7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）

8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在处处找擦汗的东西；（2）妈妈

发现地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应当选什么材料？请幼儿依据不同的状况在材料筐中找出一种最合适的布。

【活动延长】

1、鼓舞孩子们用不同的液体进行试验，如醋、油等。让幼儿观看不同的液体在不同布的表面上有什么变化。

2、老师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿观看气象的爱好。

2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动预备

课件、表格

趣味练习

活动过程

一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”

故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。

3.你们是怎么知道天气状况的？

（短信、电视、报纸等）

4.观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）

四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答

老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？

（2）雷雨天怎样维护自身？

（3）雨天出门预备些什么？

五、尝试设计气象预报表

1.老师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。

老师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小伴侣来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

【试验观看:第四阶段】镜子分身术

大班科学奇妙的水教案篇4

活动目标：

1．感知体验磁铁的磁性，知道磁铁能吸铁质的物品，并发觉磁铁隔着一些物体能吸铁制品。

2．通过探究活动逐步建立合作、共享、乐于思索的品质与习惯。

活动预备：

1．教学PPT

2．幼儿记录表

3．试验所需物品：磁铁、回形针、螺丝、白纸片、布片、玻璃弹珠、小铁珠、塑胶手套、玻璃杯、塑料瓶、铁盒、铅笔、布袋、记录表。

活动过程：

一、出示磁铁，激发幼儿的探究爱好。

1．小伴侣，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？

2．幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发觉。

3．提问：是哪一块东西能粘住别的