课题申报书：中华文化在“一带一路”小语种国家对外传播策略研究-以“非遗文化”为例

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中华文化在“一带一路”小语种国家对外传播策略研究——以“非遗文化”为例

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着“一带一路”倡议的深入推进，中华文化在国际舞台上的影响力不断提升。尤其是在小语种国家，中华文化对外传播面临着语言、文化差异等挑战。非遗文化作为中华文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值，但在“一带一路”小语种国家的传播策略研究尚不充分。选题意义本课题以“非遗文化”为例，研究中华文化在“一带一路”小语种国家的对外传播策略，有助于提高我国非遗文化在国际上的知名度和影响力，促进中华文化在国际交流中的传播与发展，同时为我国对外文化传播提供有益的借鉴和启示。研究价值本课题的研究成果将为我国非遗文化在“一带一路”小语种国家的传播提供理论支持和实践指导，有助于推动我国对外文化传播事业的发展，提升我国在国际舞台上的文化软实力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析“一带一路”小语种国家非遗文化的传播现状；（2）探讨中华文化在“一带一路”小语种国家对外传播的策略；（3）提出提高我国非遗文化在“一带一路”小语种国家传播效果的建议。研究对象（1）我国非遗文化；（2）“一带一路”小语种国家；（3）非遗文化在“一带一路”小语种国家的传播策略。研究内容（1）梳理我国非遗文化在“一带一路”小语种国家的传播现状；（2）分析非遗文化在“一带一路”小语种国家传播的挑战与机遇；（3）探讨非遗文化在“一带一路”小语种国家传播的有效策略；（4）提出提高我国非遗文化在“一带一路”小语种国家传播效果的建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将遵循“问题导向、理论分析、实践探索”的研究思路，通过文献综述、案例分析、实地调研等方法，深入探讨中华文化在“一带一路”小语种国家对外传播策略，以期为我国非遗文化的国际传播提供有益借鉴。研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解非遗文化在“一带一路”小语种国家传播的研究现状；（2）案例分析法：选取具有代表性的案例，分析非遗文化在“一带一路”小语种国家传播的成功经验与不足；（3）实地调研法：深入“一带一路”小语种国家，了解当地文化环境、受众需求，为我国非遗文化的传播提供实际参考。创新之处（1）以“非遗文化”为切入点，研究中华文化在“一带一路”小语种国家的对外传播策略，具有一定的创新性；（2）采用文献综述、案例分析和实地调研相结合的研究方法，使研究成果更具针对性和实用性；（3）提出提高我国非遗文化在“一带一路”小语种国家传播效果的具体建议，为我国对外文化传播事业的发展提供有益借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题研究团队具备丰富的教育科研经验，对“一带一路”倡议、非遗文化、国际传播等领域有深入的了解和研究。同时，课题组成员具备良好的跨文化沟通能力和外语水平，能够胜任本课题的研究工作。保障条件（1）经费保障：课题研究经费已得到相关部门的批准和支持；（2）时间保障：课题研究周期为两年，时间安排合理，确保研究工作的顺利进行；（3）资料保障：课题研究团队将充分利用国内外相关文献、案例和数据，为研究提供有力支持。研究步骤（1）第一阶段（第1-6个月）：进行文献综述，了解非遗文化在“一带一路”小语种国家传播的研究现状；（2）第二阶段（第7-12个月）：选取具有代表性的案例，进行案例分析，总结成功经验与不足；（3）第三阶段（第13-18个月）：深入“一带一路”小语种国家，进行实地调研，了解当地文化环境、受众需求；（4）第四阶段（第19-24个月）：总结研究成果，提出提高我国非遗文化在“一带一路”小语种国家传播效果的建议。（课题设计论证共1565字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理