第八章 世界基础教育的改革与发展趋势

第八章基础教育改革与发展趋势目录第一节美国基础教育改革与发展第二节英国基础教育改革与发展第三节日本基础教育改革与发展0102030405第三节日本基础教育改革与发展第五节世界基础教育改革与发展趋势01第一节美国基础教育改革与发展一、为促进教育平等而努力（二战后至20世纪70年代）《国防教育法》的颁布与20世纪60年代的基础教育平等运动

1.出台背景2.主要内容3.影响二、机会平等与教育优异并重（20世纪80-90年代）《国家处在危险之中：教育改革势在必行》——战后美国教育优异改革运动1.出台背景2.主要内容3.影响三、追求卓越（21世纪初期以来）《不让一个孩子掉队法》与乔治•W.布什政府的基础教育改革

1.出台背景2.主要内容3.影响《每一个学生成功法案》与奥巴马政府的基础教育改革

1.出台背景2.主要内容3.影响02第二节英国基础教育改革与发展一、二战后至70年代末的英国基础教育（1945—1977）《1944年教育法》与战后英国基础教育改革1.出台背景2.主要内容3.影响二、撒切尔执政时期的英国基础教育政策(1977-1997)（一）《1988年教育改革法》《1944年教育法》与战后英国基础教育改革1.出台背景2.主要内容3.影响三、布莱尔执政时期的英国基础教育政策(1997-2007)追求卓越的城市教育计划1.出台背景2.主要内容3.影响一、二战后至70年代末的英国基础教育（1945—1977）《1944年教育法》与战后英国基础教育改革1.出台背景2.主要内容3.影响03第三节日本基础教育改革与发展一、二战后的日本基础教育改革（二战结束后-50年代）《教育基本法》与日本战后基础教育改革1.出台背景2.主要内容3.影响二、经济高速发展与能力主义教育（20世纪50-70年代）《关于开发人的能力政策的咨询报告》与基础教育改革

1.出台背景2.主要内容3.影响三、转折时期的日本基础教育改革（20世纪70年代以后——90年代）四份咨询报告与第三次基础教育改革1.出台背景2.主要内容3.影响一、《教育基本法》与战后基础教育改革（二战结束后-50年代）

《教育基本法》1.出台背景2.主要内容3.影响四、面向21世纪基础教育改革（20世纪90年代以后——）《21世纪教育新生行动计划》（彩虹计划）

1.出台背景2.主要内容3.影响04第四节

我国基础教育改革与发展走向一、我国基础教育改革与发展的应然追求——走向高位均衡高位均衡

指根据各自基础、优势和特色，主要通过深化内部改革、加强文化建设、创新体制机制及推动特色发展等方式，将外在条件弥补与内生引领相结合，促进城乡、区域、校际教育互动交流、优势互补、资源共享，实现自主创新、多元特色、峥嵘并进、可持续协调发展。

二、我国基础教育改革与发展趋势

促进教育公平

提升教育质量

完善教育体系

深化教育改革

05第五节

世界基础教育改革与发展趋势

一、教育终身化

（一）基本涵义

人发展的各个阶段及各个方面的教育活动。即人们在一生中所受到的各种培养的总和。被称为“从摇篮到坟墓的教育”。

（二）意义使教育获得全新的诠释，主张教育应该贯穿于人的一生，彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的观念。促进了教育社会化和学习型社会的建立。引发了教育内容和师生关系的革新。多元化价值标准，为学习者指出了一条自我发展、自我完善的崭新之路。

二、教育公平化（一）教育公平的内涵

指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范、原则。

教育公平包括教育起点公平、过程公平和结果公平。教育公平的内涵具体包括：人人享有平等的受教育权利；人人平等地享有公共教育资源；公共教育资源配置项社会弱势群体倾斜；反对各种形式的教育特权。

二、教育公平的实现政府应树立“第一责任人”的意识。政府应加大教育投入。政府要建立和完善国家对弱势群体特别是城乡贫困家庭子女、残疾儿童等就学的资助体系，促进教育公平的实现。政府应合理分配有限的教育资源，提高资源的利用率，确保教育公平的实现。

三、教育的国际化（一）基本涵义

教育国际化是第二次世界大战后出现的国际间相互交流、研讨和协作,以解决教育共同问题的一种发展趋势。（二）基础教育国际化的主要表现1.培养目标的国际化2.重视外语教学3.加强国际理解教育四、教育的信息化（一）教育信息化的涵义

是指在国家及教育部门的统一规划和组织下,在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术,加速实现教育现代化的过程。（二）教育信息化的意义教育信息化是教育现代化的必由之路，也是教育现代化的重要内容和