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文档简介
黑龙江省高中基于核心素养的乡土地理研学旅行开展情况调查问卷(学生版)一、学生问卷
(一)个人信息1.你的性别:[单选题]*○男○女2、你所在的中学属于:[单选题]*○A省重点高中○B市重点高中○C普通高中3、你的年级:[单选题]*○A高中一年级○B高中二年级○C高中三年级(二)对黑龙江省乡土地理的了解1.你对黑龙江省的哪些自然地理景观比较熟悉?[多选题]*□A.大兴安岭森林□B.松花江□C.五大连池火山地貌□D.扎龙自然保护区湿地□E.漠河极光□F.其他(请注明)_________________*2.你对黑龙江省的哪些人文地理特色有所了解?[多选题]*□A.哈尔滨冰雪文化□B.大庆石油工业文化□C.七星农场农业文化□E.鄂伦春族民俗文化□D.其他(请注明)_________________*3.你的地理老师课堂中会使用黑龙江乡土地理课程资源吗?[单选题]*○A经常使用○B偶尔使用○C从未使用4.你上课时是否愿意听黑龙江乡土地理的相关知识呢?[单选题]*○A非常愿意,很感兴趣○B一般○C感到没意思,占用课堂时间5.你觉得老师运用乡土地理课程资源进行教学后会对你的地理学习产生了怎样的影响?[多选题]*□A提高了地理学习兴趣□B丰富了地理知识□C增强合作探究能力□D没什么变化□E其他(请注明)_________________6.你喜欢用什么样的教学方式来学习乡土地理?[多选题]*□A真实案例研究□B课堂听老师讲述□C直接进行乡土地理研学旅行□D其他(请注明)_________________7.你希望通过研学旅行了解黑龙江省的哪些乡土地理资源?()[多选题]*□A自然景观□B人文景观□C生态环境保护与治理□D其他(请说明)_________________*(三)研学旅行情况1、你对研学旅行的了解程度?[单选题]*○A完全不了解○B一般○C比较了解○D非常了解研学旅行是社会性、历史性实践。研学也就是探究式学习(Hands-onInquiryBasedLearning)之形式。研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。[填空题]_________________________________2、你们学校每学年开展地理研学活动的频次是?[单选题]*○A偶尔(1-2次)○B经常(3次及以上)○C无3、如果学校组织黑龙江省乡土地理研学旅行,你愿意参加吗?[单选题]*○A.非常愿意,很期待○B.比较愿意,可以尝试一下○C.一般,看情况○D.不太愿意○E.完全不愿意○F.其他(请注明)_________________*4.你是否参加过相关的乡土地理研学?(例如野外考察、参观博物馆等)[单选题]*○A.参加过○B.从未参加过(请跳至第20题)5.你在研学前进行过哪些行前准备?[多选题]*□A.实地调研研学基地□B.确定研学内容和对应课标□C.确定研学主题和任务□D.拟定研学线路并制定研学任务单□E.组织学生分组和确定小组主题□F.行前筹备会□G.安全教育□H.未开展6.到达研学旅行基地后,你是如何进行研学的?[单选题]*○A自由观看○B由带队教师带领讲解观看○C听从工作人员带领讲解○D不听也不看,只是去观赏旅行7.研学过程中,是否有需要达到的具体研学目标?[单选题]*○A有○B没有8.你参与过的研学过程中研学目标中是否涉及到以下方面?[多选题]*□A区域认知(例如能区分不同区域间的差异)□B地理实践力(例如可以运用知识自主完成某一项地理实践或实验)□C人地协调观(例如可与理解和欣赏地理环境的复杂性,能够感受和谐的自然和人文景观)□D综合思维(例如可以将地理概念与地理现象联系起来,认识区域自然与人文景观)□E没有涉及9.你认为高中地理研学旅行对地理学习的帮助大吗?[单选题]*○A帮助很大,能极大提升知识掌握程度○B有点帮助,能帮助理解课堂知识○C没有帮助,浪费时间10.在研学旅行中,你希望如何提升自己的能力?[多选题]*□A通过实地考察和观测来增强实践能力□B通过参与地理实验和探究活动来提升实验能力□C通过解决地理问题来锻炼问题解决能力□D其他(请说明)_________________*11.针对研学旅行,你担心的问题有?[多选题]*□A.安全问题(如交通意外、野外受伤等)□B.食宿条件差□C.学习收获不大□D.家长的担心□E其他(请注明)_________________*12.你最想在研学旅行中了解黑龙江省的哪些方面?[多选题]*□A.自然地理(如地质地貌形成)□B.人文历史(如文化精神的根源)□C.地方产业发展(如农业、工业的现状与前景)□D.生态环境保护与可持续发展□E.其他(请注明)_________________*13.你希望在研学旅行中有哪些学习方式?[多选题]*□A.实地考察□B.专家讲座□C.小组讨论□D.实验探究□E.其他(请注明)_________________*14.你希望学校通过什么方式来评估地理研学旅行
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