课题申报书：智能技术赋能的智慧生成性教学模式设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。智能技术赋能的智慧生成性教学模式设计研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，智能技术在教育领域的应用越来越广泛。智能技术不仅改变了传统的教学模式，还为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。然而，目前智能技术在教育领域的应用还存在一些问题，如智能技术的应用不够深入、智能技术与其他教学资源的整合不够紧密等。（二）选题意义智慧生成性教学模式是一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式，能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。将智能技术融入智慧生成性教学模式中，能够提高教学效果，促进学生的全面发展。（三）研究价值本课题的研究价值在于：一是能够为智能技术在教育领域的应用提供新的思路和方法；二是能够为智慧生成性教学模式的设计提供理论支持和实践指导；三是能够为教育改革和发展提供有益的参考和借鉴。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本课题的研究目标是：一是构建智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论框架；二是设计并开发智能技术赋能的智慧生成性教学模式的实施方案；三是验证智能技术赋能的智慧生成性教学模式的有效性。（二）研究对象本课题的研究对象是中小学教师和学生，特别是那些对智能技术和智慧生成性教学模式感兴趣的教师和学生。（三）研究内容本课题的研究内容包括：一是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论基础进行深入研究；二是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的设计原则进行探讨；三是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的教学效果进行实证研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题的研究思路是：首先，对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论基础进行深入研究；其次，设计并开发智能技术赋能的智慧生成性教学模式的实施方案；最后，对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的教学效果进行实证研究。（二）研究方法本课题的研究方法包括：文献研究法、案例分析法、实验研究法等。通过文献研究法，对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论基础进行深入研究；通过案例分析法，对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的设计原则进行探讨；通过实验研究法，对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的教学效果进行实证研究。（三）创新之处本课题的创新之处在于：一是将智能技术融入智慧生成性教学模式中，提高了教学效果；二是设计并开发了智能技术赋能的智慧生成性教学模式的实施方案，为教育改革和发展提供了有益的参考和借鉴；三是通过实证研究验证了智能技术赋能的智慧生成性教学模式的有效性，为教育改革和发展提供了理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本课题的研究基础包括：一是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论基础进行深入研究；二是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的设计原则进行探讨；三是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的教学效果进行实证研究。（二）保障条件本课题的保障条件包括：一是充足的经费支持；二是专业的技术支持；三是良好的研究团队。（三）研究步骤本课题的研究步骤包括：一是对智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论基础进行深入研究；二是设计并开发智能技术赋能的智慧生成性教学模式的实施方案；三是验证智能技术赋能的智慧生成性教学模式的有效性。（课题设计论证共1377字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关