课题申报书：指向核心素养的信息技术与科学教学融合的实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。指向核心素养的信息技术与科学教学融合的实践研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在当前教育改革的大背景下，信息技术与科学教学的融合已成为教育界关注的热点问题。然而，目前的研究多集中于理论探讨，缺乏实践操作的深入分析。因此，本研究旨在通过实践探索，为信息技术与科学教学的融合提供可借鉴的经验。（二）选题意义培养学生核心素养：信息技术与科学教学的融合有助于培养学生的信息素养、科学素养和创新能力，符合当前教育改革的要求。提高教学效果：信息技术与科学教学的融合能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学生的全面发展。推动教育改革：本研究将为教育改革提供有益的实践探索，为信息技术与科学教学的深度融合提供理论支持和实践指导。（三）研究价值理论价值：本研究将丰富信息技术与科学教学融合的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。实践价值：本研究将为中小学教师提供实践操作指南，促进信息技术与科学教学的深度融合，提高教学效果。社会价值：本研究有助于培养学生的核心素养，为国家培养创新型人才，推动教育事业的持续发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标探索信息技术与科学教学融合的有效途径和方法。构建信息技术与科学教学融合的课程体系。提高学生的信息素养、科学素养和创新能力。（二）研究对象中小学科学教师：了解他们在信息技术与科学教学融合中的实践经验和需求。中小学生：了解他们在信息技术与科学教学融合中的学习效果和反馈。（三）研究内容信息技术与科学教学融合的理论基础研究。信息技术与科学教学融合的课程设计与实践。信息技术与科学教学融合的教学策略与方法研究。信息技术与科学教学融合的评价体系研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路理论研究：梳理信息技术与科学教学融合的理论基础，为实践探索提供理论支撑。实践探索：在中小学开展信息技术与科学教学融合的实践研究，收集数据，分析效果。评价反思：对实践研究进行评价和反思，总结经验，形成可推广的实践模式。（二）研究方法文献研究法：查阅相关文献，了解信息技术与科学教学融合的研究现状和理论基础。行动研究法：在中小学开展信息技术与科学教学融合的实践研究，收集数据，分析效果。案例分析法：选取典型案例进行分析，总结经验，形成可推广的实践模式。（三）创新之处理论创新：本研究将丰富信息技术与科学教学融合的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。实践创新：本研究将通过实践探索，为信息技术与科学教学的深度融合提供可借鉴的经验。方法创新：本研究将结合多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本课题研究团队由教育科研专家、中小学科学教师和信息技术教师组成，具有丰富的理论和实践经验。研究资源：本课题研究团队拥有丰富的教育科研资源和中小学实践基地，为研究提供了有力保障。（二）保障条件组织保障：本课题研究团队将成立专门的研究小组，负责课题研究的组织、协调和管理工作。资金保障：本课题研究团队将积极争取教育科研经费支持，确保研究的顺利进行。技术保障：本课题研究团队将利用现代信息技术手段，提高研究的效率和可靠性。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：成立研究小组，制定研究方案，收集相关文献资料。实践阶段（4-12个月）：在中小学开展信息技术与科学教学融合的实践研究，收集数据，分析效果。评价反思阶段（13-15个月）：对实践研究进行评价和反思，总结经验，形成可推广的实践模式。总结阶段（16-18个月）：撰写研究报告，进行成果展示和推广。通过以上研究设计论证，本研究将全面、深入地探讨信息技术与科学教学融合的实践问题，为教育改革提供有益的实践探索和理论支持。（课题设计论证共1619字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的