医学心理学和教育艺术课件

心理学和教育艺术心理学与教育艺术陈于清国家二级心理咨询师心理咨询师高级考评员浙江省陶行知研究会常务理事浙江省职业技能鉴定专家委员会委员浙江省教育学会小学教师教育分会理事台州市心理学会理事兼副秘书长台州学院教师教育学院副院长、副教授E-mail：Chyq@Tel/p>

引言教师人格境界三层次：职业境界——经师专业境界——能师事业境界——人师经师易找，人师难觅。教师的根本任务：教书育人问：对学生进行思想品德教育最经常、最基本途径是什么？答：学科渗透。因为教学本身具有教育性。育人律教师在传授知识和技能的时候，总是对学生的思想感情、立场观点、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响。无论是正面的还是负面的，是自觉的还是不自觉的，总会给学生各个方面的发展留下深刻的痕迹。赫尔巴特[德]：教学永远具有教育性。思想教育不必板起面孔小猫钓鱼学生心中理想老师的十大标准好老师诞生在教室里，而不是成长于办公室中。1.公正平等2.和蔼可亲3.风趣幽默4.良师益友5.爱心宽容6.欣赏鼓励7.热情开放8.教法灵活9.乐观微笑10.风度漂亮

如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力震动的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。——苏霍姆林斯基讲课思路不是立足于技能技巧层面：导课艺术、问课艺术、结课艺术、备课艺术、说课艺术、评课艺术、教学语言艺术、教学组织艺术、教学风格艺术、驾驭教材艺术……试图从心理学层面对教育艺术进行探源。涉及：人际距离、人际吸引，对人的需要、人际沟通、学生心理的把握，以及教师的理念与心态……懂得教育艺术的心理成因。“教育艺术”，除了教育别人的含义外，还包括自我教育及自我心理保健。一起参禅悟道，感悟艺术人生。心理学与教育艺术一、人际关系的原理探析二、教育艺术的必要条件三、教育艺术的基本原则四、教育艺术的原理探析五、给教师的几条建议一、人际关系的原理探析一、人际关系的原理探析1.人种学研究2.公共汽车效应3.寝室成员7+1（一）接纳与排斥例解（二）人际距离分析1.有形的空间距离（1）亲密区（0—0.5米）（2）个人区（0.5—1.25米）（3）一般社交区（1.25—3.5米）（4）公共场合区（3.5—7.5米）2.无形的心理距离（1）不可量化（2）可伸缩性（3）渐变性和突变性（4）相对性（5）性别、年龄差异3.影响人际关系的心理因素（1）空间距离（2）交往频率（3）仪表风度（4）心理品质（5）特点相似（6）特点互补二、教育艺术的必要条件（一）关注学生的生存状态学生的感受与评价老爸最凶，常打得我鼻青脸肿；老妈最凶，常骂得我头昏脑痛；老师最凶，常留我到七八点钟。高震东：什么是学生？学生就是学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。“三生”教育（生命教育：云南、黑龙江……）您的孩子们幸福吗？响亮口号：不让孩子输在起跑线上准妈妈们提前挨刀孙云晓：让小于6岁男童提前上学是个灾难性决定。-《少年儿童研究》总编；1993年报告文学《夏令营中的较量》郑强（浙大教授）：中国的孩子不是输在起跑线上，而是被搞死在起跑线上。择校（班）热人生是马拉松赛，不在于起跑的快慢。始于童年的竞争很少有赢家。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。（二）学会观察，读懂学生1.课堂3.劳动4.言语5.面部表情、姿态和习惯动作2.课外活动、班队活动读懂人的需要1.马斯洛需要层次理论（1943《人类激励理论》）自我实现需要审美需要认知需要尊重需要归属与爱的需要（社交需要）安全需要生理需要2.不同人群的需要（最大需要）（1）儿童：爱的需要（2）青年：发展需要（3）中年：成就需要（4）老年：尊重需要

少年为生计，青年为身计，壮年为家计，老年为老计，暮年为死计。

——[南宋]洪迈《容斋随笔》（三）学会沟通，感化学生1.沟通本义2.沟通障碍Ifyoudonotleaveme.Iwillbyyoursideuntilthelifeend.如果你不离开我，我就和你同归于尽。你若不离不弃，我必生死相依。问世间情为何物，直教人生死相许。

（三）学会沟通，感化学生3.缘分说

人和时间的对与错

对的时间，遇见对的人，一生幸福；对的时间，遇见错的人。一场心伤；错的时间，遇见错的人，一段荒唐；错的时间，遇见对的人，一声叹息。一个人若在你的面前装模作样，就表示他已经很喜欢你了；若在你面前装聋作哑，那表示他已经很讨厌你了。（三）学会沟通，感化学生人生三情：亲情·友情·爱情婚恋三情：激情·爱情·亲情激情——鲜切花爱情——盆栽花亲情——常青树（三）学会沟通，感化学生4.做一个好的倾听者5.人际沟通要诀

永远没有否定，眼里没有蔑视，肢体没有威胁，表情没有冷漠。6.社交宝典

时尚学不好，那就选择淳朴；不知怎么是好，就微笑；与别人握手时，不妨多握一会儿；不要把自己的过去全让人知道；不要向朋友借钱；喜欢一个不喜欢你的人。7.花未全开月未圆人际心语口说好话，心存好意，身行好事。脾气嘴巴不好，就算心地再好，也不能算是好人。发脾气是短暂的发疯。对人要宽心，讲话要小心，做事要细心。看别人不顺眼，那是自己修养不够。原谅别人就是善待自己。静坐常思己过，闲谈莫论人非。季羡林：假话全不说，真话不全说。相逢是缘起，相识是缘续，相知是缘定。重点请放在“最后”

“工作效率高，但是个性随便”

“个性随便，但是工作效率高”。“头脑很好，但是女性关系复杂”

“女性关系复杂，但是头脑很好”。“很努力，但是最近没有精神”

“最近没有精神，但是很努力”。“便宜，但是难吃”

“难吃，但是便宜”。

这种现象，心理学上称“峰终定律”，这是丹尼尔·卡恩曼创造的词汇，说明最后的印象会决定给人感受的好坏。

三、教育艺术的基本原则（一）教是为了不教（侧重于教学艺术）

叶圣陶：教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，教都是为了达到用不着教。

陶行知：教师的责任不在教，而在教学，在于教学生学。用教材教，而不是教教材。叶圣陶：课文只是例子罢了。授人以鱼，一饭之需；教人以渔，终生备用。深入浅出是高明；深入深出是可忍；浅入浅出是庸俗；浅入深出最可恶。——冰心提高课堂教学魅力的十句口号1．凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。2．要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人3．把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。4．让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。5．课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方。6．课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。7．把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权利还给学生。8．书是学生学出来的，不是老师教出来的。9．对老师充满希望的学生是没有希望的学生。10．让掌声、笑声、欢呼声在课堂上响起。（二）无为而教，教育无痕（侧重于教育艺术）1.几个小故事于永正：当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。2.润物细无声苏霍姆林斯基：教育者要把自己的教育意图隐藏起来。3.让你吮手指头4.皮格马利翁效应（暗含期待效应；罗森塔尔效应）未来的眼光是期待的眼光。老师给学生一株花苗，他会给你一座美丽的花园；老师给学生一粒种子，他会给你一个金色的秋天；老师给学生一片阳光，他会给你一个灿烂的春天。5.最近发展区（维果茨基）

一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%-30%；而当他受到激励时，其能力可以发挥80%-90%。——威廉·詹姆斯[美]跳一跳摘桃子（中国俗语）启示：1）师爱的重要；2）每个人都可成为可造之才四、教育艺术的原理探析（一）理念最重要（二）心态是关键世界上很多坏事，其实都是好人干的。有些爱，会让人感到窒息。所以，“爱”有时也会造成伤害。有一种爱叫放手。（三）理解很要紧（懂点心理学：只有了解，才能理解）1.气质类型：胆质汁、多血汁、粘液汁、抑郁汁2.性格类型（四）技巧少不了（五）心育是途径陶行知：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

于永正：批评，有时需要电闪雷鸣，有时需要和风细雨，有时需要凝重委婉，有时也需要默默无声。心育是途径体罚是外伤，心罚是内伤。心罚属于心灵施暴。所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的自尊心，这是切断后进生源的重要手段。既然是对人的教育，我们就得用人情去唤醒人情，用人心去点击人心，用人味去关爱人味，用人爱去包容人爱。心育是途径繁体字“亲”的右边有“见”，“爱”的中间有“心”。后经简化，“亲爱”二字变成现在的“亲”不见，“爱”无心。

——冯小刚微博言论人才，就是不被社会和自己毁掉的学生；良师，就是不把学生毁掉的老师。——易中天称中国教育“毁人不倦”五、给教师的几条建议你幸福吗？2012年国庆期间央视推出《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么?”，街头随机采访寻常百姓，追问“你幸福吗？”什么是幸福？幸福感/幸福指数一是指美好的生活；二是指人们的主观感受和体验（心里满足感）。四种人生模式（泰勒·本·沙哈尔）忙碌奔波型享乐主义型虚无主义型幸福型忙碌奔波型人生四种状态：忙；很忙；非常忙；不慌不忙。生活疲于奔命，不懂得活在此时此刻和享受工作与家庭的平衡。忽视当下的美好，聚焦将来的目标。幸福误解：当实现某个目标（财富，职位等）时，自己就会幸福。或许会带来成功的人生，但未必是幸福的人生。成功是社会定义的标准，幸福是一种主观体验。享乐主义型放弃对将来生活的规划，今朝有酒今朝醉。今日不计后果的享受，必然带来将来的危机。短暂的快乐体验，不是真正的幸福人生。一种不可持续的生活模式。虚无主义型既放弃现在，也不关注未来。完全陷入到过去的痛苦中不可自拔。由于过去失败或痛苦的经验太过强大，导致悲观消极的心态。强烈的无助感。幸福型柯云路：所谓“禅”的境界，就是有能力把不忙不闲的工作做得出色；把不咸不淡的生活过得精彩。当生活失控，事业就发达；当没有个人生活，就该升职了。（忙碌奔波型）现场调查：你幸福吗？让现代都市人头疼的9件事1.有工作，没生活。2.有爱人，没爱情。3.有微博，没粉丝。4.有住所，没住房。5.有存折，没存款。6.有名片，没名气。7.有加班，没加薪。8.有职业，没事业。9.有娱乐，没快乐。旅游，就是从自己活腻的地方到别人活腻的地方去。

休假比上班还要累工作控：心永远留在写字间家人控：我对他们永远不放心人情控：旅行=超重的行李微博控：不“晒”不成行日记·博客·微博·微信微博绑匪早晨起来看微博，确实很容易让人产生一种皇帝批阅奏章，君临天下的幻觉。国家大事潮水般涌来，需要迅速作出各种判断，提出各种建议，各种转发，各种忧国忧民，各种踌躇满志，万物皆备于我。每个人心中都藏着一个披星戴月上朝堂的皇帝，微博把人的这种情结激活了。在你眼里，微博变成了整个社会，微博绑匪对你恶狠狠地说：“快点刷！抓紧转！多多评论！”你就会诚惶诚恐连滚带爬地去刷新，生怕一眼不看微博，就要跟时代脱节。微博与参禅唐代禅宗大师青原行思参禅的三个境界：1.看山是山，看水是水；2.看山不是山，看水不是水；3.看山还是山，看水还是水。

微博的三个境界：1.看微博是微博；2.看微博不是微博；3.看微博，终究不过就是个微博罢了，它代表不了舆论，更折射不了全社会。任他红尘滚滚，我自清风明月。

什么是幸福1.拍照片喜欢露牙齿；2.旅游纪念品摆放在桌子上；3.很享受地读书；4.爱品茶或红酒；5.再忙也要运动；6.爱收拾自己的小空间；7.有两个交心的朋友；8.心里甜蜜地想着一个人；9.早晨起床后感觉一身轻松；10.走在路上忽然发笑。——网友总结的幸福十大表现什么是幸福幸福不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。——动画片《飞屋环游记》中的台词什么是幸福洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，即使你觉得快活，并非全因澡洗得干净，花开得好，或者食物符合你的口味，主要是因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，以此来欣赏，来审定。——钱钟书什么是幸福幸福=当下快乐+未来价值。既不能只顾及行乐，也不能为了未来目标而对自己过于严苛。——杨澜今年“幸福”指南家里没病人，牢里没亲人，外头没仇人，圈里没小人，身边没坏人，看似没情人，升官有贵人，办事有熟人，谈笑有哲人，聚会有高人，喝茶有贤人，家务有佣人，闲聊有达人。问：你有几个“人”？青春论语小时候我们拼命想长大，长大后才发现还是童年最无瑕；读书时我们做梦都想工作，工作后才明白还是寒窗时光最留恋；单身时羡慕别人出双入对，结婚后才懂得单身的自由也是一种无比的幸福……我们是一路向前走的，走过了也就错过了，唯有珍惜即时的拥有，生命的记忆里才会少一些悔与恨。

给教师的几条建议1.别让自己成为新文盲2.坚持阅读周国平关于读书