2025年上教版高三语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版高三语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各组词语中，错别字最多的一组是（）A.迭宕秘诀绵薄胁从不问共商国是原型毕露B.嘉奖脉膊题跋崭露头脚欢呼鹊跃慧质兰心C.亵黩觇视坐落嘻笑怒骂老生常谈功亏一篑D.班驳撕打攻讦平心而论竭泽而渔掎角之势2、【题文】选出填入下列空白处最恰当的一项是：（）

.反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以（），到处合适。A.任意安排B.随意安排C.随意驱遣D.任意驱遣3、【题文】下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（）

（1）他们厉行____，结算后果然有些____；实现了年初的目标。

（2）他____有力的的一段话，____地告诉了我们一个天大的秘密。

①简捷②节余③结余④间接A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③4、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.尽管素质教育已推行多年，“减负”也是喊了又喊，但现实情况是广大中小学生依然夙夜在公、分秒必争，几乎没有可供自己自由支配的精力和时间．B.中科院学者洪源认为，某国舰机频繁对我舰队进行挑衅，从应对敌方威胁角度来说，中国军舰火控雷达锁定敌方舰机，防止被突袭，那也是无可厚非的．C.徐峥执导的电影处女作《人再囧途之泰囧》上映后狂扫12亿，成为2012年度电影票房的首当其冲者，却被影评人士批为“三俗”电影．D.2013年2月12日，朝鲜悍然进行了第三次核试验引发了国际社会广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕的境地．5、下列对联所描写的作家依次是（）

（1）刚直不阿；留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

（2）千古诗才；蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。

（3）民间疾苦；笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。

（4）择书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。A.司马迁李白杜甫鲁迅B.司马光李白杜甫郁达夫C.司马迁白居易杜牧鲁迅D.曹雪芹杜甫李白茅盾6、下列各句中加点成语的使用；全都不正确的一项是（）

①近年来，弘扬中华传统文化的“国学热”蓬勃兴起，热衷国学的人也越来越多，好似过江之鲫；纷纷涌向研习传统文化的课堂，读起经典来了。

②房地产市场发展迅猛，有人便说房价会涨；政府调控政策要出台，有人便说房价会跌。随着市场的波动，两种说法此消彼长，不一而足。

③随着信息科技的发展，传统家书离我们越来越远，然而，家书寄寓着历史、亲情、文学、道德、礼仪、艺术等丰富内涵而历久弥新；愈加珍贵。

④他在能源经济形势发布会上思路清晰，思维敏捷，尤其是对今年的能源经济形势所作的分析，使媒体记者一目了然；佩服得五体投地。

⑤只要我们十几亿中国人民和衷共济；只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，就一定能够走好我们这一代人的“长征路”。

⑥2017年下半年，文化圈发生了许许多多或让人耳目一新，或热议追捧，或痛心叹惋的事件。A.①②④B.①④⑤C.②③⑥D.③⑤⑥7、下列各句中加点成语使用；全都不正确的一项是（）

①暑假自习期间，少数同学自律较差，出现了上课讲话、看玄幻小说、睡觉等现象，虽经老师教育，但仍不以为训。

②好的文章都是直抵人心的，它一定会呈现自己的简洁，表达自己的真情实感，而绝不会拾人牙慧。

③8月19日，全城瞩目的万达广场终于开业了，庄河人倾城而动，万人空巷；齐聚在这一梦幻之地。

④乐视公司在贾跃亭的主导之下，大力推行多元发展之路，不想资金链断裂，难免阪上走丸；公司易主。

⑤现在越来越多的人重视给孩子取名字，但很多人找先生批八字，看五行，过于拘泥，不免有胶柱鼓瑟之嫌。

⑥6月，印度军队侵入中印边境我方洞朗地区，阻挠我方正常修路活动，印方这一火中取栗行为，必将付出应有的代价。A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.①④⑥评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、阅读下面的文字；完成下列各题。

国学大师饶宗颐。

饶宗颐字固庵；号选堂，从小便有“神童”之称的他，自学成才。他出身于富裕之家，父亲虽然经营钱庄，但一直执着于对学问的追求，这也影响了饶宗颐后来走上学问的道路。

父亲壮年离世；饶宗颐继承其志，不足20岁时已完成父亲的遗志，续编《潮州艺文志》，这成为他踏入学术界的第一步。

饶宗颐学术研究的范围之广；成果之多，在同时代学者中很少有人能与之相比。以时间来讲，饶宗颐治学所涉及的时代，从上古史前到明清，几乎没有一个时代是交白卷的。以地域来讲，除我国本土外，还涉及印度；西亚、东南亚等。以语言工具来讲，饶宗颐懂梵文、法文、德文、英文、希伯来文等。

饶宗颐既注重中国历史文化和典籍在海外流传的各种形态的研究；又对其在中国历史文化的源头不懈求索。在1956年发表的《敦煌本老子想尔注校笺》中，他将伦敦所藏的这部早期天师道思想秘籍公之于世，并做出笺注，从而引发了当年欧洲学界对中国古代道教研究的热潮。饶宗颐是第一个把古印度河谷的图形文字与汉语系材料进行比较研究的学者，他发现古印度这种不明语系的图形文字竟然与中国古代的陶文；甲骨文有着许多相似的迹象，为揭示该古老文化演进秘密和中印文化交流历史开辟了新途径。他又比较屈原《天问》与印度、伊斯兰古文献，发现“发问”文学在不同文化中都有存在，进而提出文字人类学和文学人类学的新课题，主张把史学研究的视野扩展到整个人类所创造的文化上来。因为他了解本民族文化，也了解其他民族的文化，因而他既不盲目自大，也不妄自菲薄。

提起饶宗颐；必须要提到他的艺术，因为在近代学者中，像他这样以学者兼而为艺术家的突出人物极罕见。“我对已经在艺术上取得的成绩并不满足，因为我还有潜力可挖，希望接下来能腾出更多时间发挥我的艺术潜能。”

饶宗颐的书画艺术秉承了中国明清以来文人书画的优秀传统；充满“士夫气”，他是当今社会难得的“学者型”书画艺术家，他的山水画写生和人物白描，独具一格。他的国画题材广涉山水；人物、花鸟，有传统流派的模仿，也有世界各国的风光写生，更有自成风格的创作。书法方面，植根于古文字，行草书则融入明末各家豪纵韵趣，隶书兼金农、邓完白之长，自成一格，草隶篆皆得心应手，从大幅中堂、屏条、对联到方寸空间小品，风格多样，沁人心脾的书卷气息洋溢于每件作品之中，是名副其实的文人书画。

对于饶宗颐来说；年龄从来都不是绊脚石，90多岁高龄的他对书画艺术探索的脚步从没有停止过。2006年，9l岁的饶宗颐在《敦煌研究》第100期发表《中国西北宗山水画说》，独到地提出了中国山水画“西北宗”论。他以比较的视野，从古代中国；印度地理知识的交汇融合出发，通过探讨古代的“地中”观念，确定了“西北宗”论的艺术地理区域，即陇坻（今陕甘宁交界地区）以西的大西北地区。饶宗颐通过旷远、鸾远、荒远“新三远”的艺术气魄，指出传统“三远”的平远、高远、深远已不足以描摹西北峰峦、丘壑的壮美。他还在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法，“叠经试写，以为可用乱柴、杂斧劈及长披麻皴，定其轮廓山势，然后施以泼墨运色，以定阴阳。用笔宜焦干重拙，‘皴法纯以气行’”。饶宗颐不仅在理论上系统地阐述了中国山水画“西北宗”论，更是身体力行地参与到了中国山水画“西北宗”论的艺术实践中，创作了以《西岳》等为代表的一系列传世佳作。

除了书画；饶宗颐在音乐上也有一定的造诣。音乐文学以及中国音乐史的研究，是饶宗颐的重要学问领域，建树甚多。然而，他不仅是一个音乐史方面的学者，还是一个资深古琴家。也许是早年研究词曲音乐的关系，饶宗颐对古琴艺术渐渐入迷，20世纪50年代在岭南古琴名家容心言先生那里学习指法，终有所成就。他还对琴谱；琴史产生研究兴趣，最重要的研究成果就是《宋季金元琴史考述》，此文可谓中国近现代第一部系统论述古琴艺术发展的断代史，发表后为海内外学者和古琴家所传诵。

【相关链接】

①饶教授是学富五车；著作等身的学者。他知识渊博；在文学、语言学、古文字学、敦煌学、宗教学及华侨史料等方面都取得了卓越的成就。饶教授为国际汉学界及弘扬中华文化，做出了不可磨灭的贡献。

②在他的世界里；东方与西方之间没有鸿沟，古代与现代之间没有裂罅。饶宗颐的学问；艺术与文化人格与香港本身有极为重要的相似性，是特殊的地缘所造就的学术文化史现象。这一范式所树立的标格，将对未来的中国学术具有重要意义。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．饶宗颐走上学问道路受到父亲的影响；他不足20岁时，已完成父亲的遗志，续编《潮州艺文志》，这使他踏入学术界的门槛，成为国学大师。

B．饶宗颐学术研究的范围极广；主要表现为设及的时代广泛：从上古史前到明清；涉及的地域广：从国内到国外；运用的语言工具多：包括梵文；法文、德文等。

C．饶宗颐的书画艺术秉承中国古代优秀传统；国画题材广泛，书法兼采众家之长并自成一格，其作品具有典型的文人书画特征。

D．文章正文部分围绕饶宗颐在学术和艺术方面取得的重要成就行文；以学术为重心，使文章重点突出，详略得当。

E．在饶宗颐的世界里；东西方之间没有鸿沟，古现代之间没有裂隙，这完全是由其身处香港这一特殊的地缘环境所造成的。

（2）文中第五段文字有何作用？请结合文章简要分析。

（3）饶宗颐提出中国山水画“西北宗”的主要内容包含哪些方面？请结合文章概括。

（4）国学大师饶宗颐成就卓越，究竟有哪些原因呢？请结合全文谈谈你的认识。9、概括下面这段文字；提取反映其主要信息的三个词语或短语。

从龟甲；竹简、绢帛到纸张、活字印刷术的发明；从摩斯电码、二进制代码到影像的数字化，文化产品的载体越来越轻盈，传播也越来越迅捷。特别是互联网的发明和应用打破了文化内容传播的时空界限，让文字、声音、影像也可以在瞬间传到地球上的任何一个角落。科技创新的种种新工具，使人们可以以更快捷的速度，制作精彩纷呈的动漫游戏、数字影视、手机报纸、网络出版、有声读物等等，并由此创造出一个个全新的文化产业。

主要信息：____。10、阅读下面材料；完成下列各题。

材料一。

现在人们提及的碑碣；一般指各种各样的刻石，是一切刻有文字的石刻的总称。但在古代，碑；碣则是石刻家族众多成员中相互独立的两类。

碑是指长方形的刻石。汉以前的碑是无字的；其用途主要有三种：一是立于祠庙门前，用来拴祭祀用的牲口；二是立在皇宫中，作为观测日影和计算时间的工具；三是竖在墓旁，在中间的上部穿一个圆洞，用来把棺材放到墓穴中去。碑上刻字，大概应追溯。到西汉晚期，当时有人在墓前石碑上刻写亡人功绩，便于他人看到。随着此风的盛行，碑的意义也发生了变化，人们开始把刻有文字的石板称为碑，而不刻文字的石板反倒不能称为碑了。

碣是指圆顶的或形状在四方和圆形之间；上小下大的刻石。在唐代；碑和碣还是有区别的。唐代丧葬制度规定：五品以上官员准许立碑，五品以下官员只能立碣。古代刻石中，极少有名符其实的碣。有的是名为碑而实为碣，有的则是名为碣而实为碑，天长日久，碑碣就成为一个概念了，并以此来统称刻有文字的石刻。值得一提的是，碑的出现晚于碣，现存最早的文字石刻就是碣，其形状上小下大，顶部圆形，底下则是平的，四面近似于四方形，刻辞就刻在这四个面上。

这些刻辞；最初仅是记录墓中人的姓名官位；卒葬年月。后来又加入了有关死者的家世、生平和事业，以及颂扬和悼念的诗铭，文辞逐渐增多，碑文便成为一篇完整的传记，路人可凭此详细地了解墓主的情况。这种立于墓前的碑，叫做墓碑。

早期的碑还包括由庙门前拴祭祀牲口的石板发展而来的祠庙碑。祠庙碑上所刻文字主要是记述受祭祀者的德行和功绩。早期碑的作用仅此两种；是因为人们都认为碑是用来纪念过去的和神话传说中的人物。南北朝时，碑成为一个文体名词，一些刻在碑石上的文章，内容不再局限于纪念人物，开始有了记事；颂扬功绩的成份。从南唐后主开始，还出现了专门用来保存书法艺术的碑。至于碑的种类，到了后代，人们把凡是文字石刻，如碣、摩崖、墓志、经幢等，都包括到广义的碑的范围内。

（取材于《谈制论形说碑碣》）

（1）下列对“材料一”中加点字的解说，不正确的一项是____。

A、祭祀：“祭”使用部首检字法应先查“示”部；再查六画。

B、追溯：“溯”的意思是“往上推求或回想”。

C、名符其实：“符”不可以写作“副”。

D、经幢：幢的读音为“chuáng”。

（2）“材料一”最后一段“仅此两种”中的“此”，指代的具体内容是____。

（3）根据“材料一”，下列有关“碑”的说法正确的一项是____

A；汉代以前；碑在日常生活中的功能是实用性的。B、根据唐代的丧葬制度可知，碑的价值高于碣。

C；南北朝时；碑文已不再用来纪念过去的人物。D、现在人们所说的“碑”，可以泛指一切石刻。

材料二。

①碑首是碑的最上部分。碑首中间为碑额；是雕刻碑名的地方。早期的碑首和碑面是连在一起的。唐时，碑首和碑面开始用两块石板刻好后装配而成。此时碑首的宽度；厚度都比碑身大，使雨雪等不致直接淋至碑身上部，对碑身起到了保护作用。

②碑额下面；长方形的一段叫碑面，也称碑阳。其反面则称为碑阴。有些较厚的碑版，两边也相当宽阔，可以用来刻字，称为碑侧。一块由碑阳；碑阴、碑侧共同构成的碑版就是碑身。

③碑文全篇都刻在碑阳上。碑阴一般刻有出资立碑人的姓名；题名款式包括官职；籍贯、姓名、字和出钱数。有的碑阴则刻有与碑面相关的文献，这一类碑阴文字，凡与碑面有关系的，除题名外，都称为“碑阴记”。还有许多碑，碑阴原来没有刻字，后人利用这块空白石面，或磨灭原来的碑阴文字，另外镌刻新的碑文。这种碑，其实两面都是碑面，无所谓碑阴了，但做著录时，还应以早先所刻为碑面，后代增刻为碑阴。

④有些较厚的碑版；碑侧也常刻有题名。有的碑文过长，碑面刻不完，就在左侧续刻。但一些名碑的碑侧主要刻着螭龙花草图案，是石刻的艺术装饰。

⑤有些碑碑身沉重；为防止其沉陷，人们就另刻一块长方形或方形的平面石板，刻成一个突起的槽，把碑石嵌入槽中，竖立在地上，这种底座就是碑座。

⑥碑各部分的大小要根据碑身的尺寸来确定；目的是突出碑身的庄严高大。以碑座为例，常见的鳌座长度等于碑身宽度的两倍，高度为碑身高度的百分之四十五。

⑦我国碑碣的历史；迄今已有两千年之久了。一些流传在世的碑碣及其拓本不仅对中国传统文化的保存和传播起了重要作用，也是研究中国古代社会的宝贵资料。而且，这些碑文多为当时有名的书法家所书，篆；隶、行、楷各种书体都有，生动展现了中国文字的发展历史。尤其是这些碑碣大多摹刻精良，神完气足，风格多样，是人们欣赏书法艺术、临习书法的范本。此外，古代的石碑还保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹，使碑刻成为书画俱佳的艺术品。

（取材于《谈制论形说碑碣》）

（4）根据“材料二”第③段的内容，下列推断不正确的一项是____

A；从河北《礼器碑》碑阴题名“赵国邯郸宋镇元世二百”可知；此碑为赵国邯郸人宋镇（字元世）出二百钱捐助而立。

B；考古发现；西汉人纪信的墓碑碑阳上有“唐立”字样，而碑阴刻有《记得碑始末》．由此可推知，此碑为唐人所立。

C；河南《论魏孝文帝吊比干文碑》的碑阴为宋人刻写的《重刻记》；意味着此碑的碑阳文字已经不是北魏时的原刻了。

D；少林寺翻修殿宇时；发现嵌在墙上的金代石刻《观世音画像碑》的背面，是唐代的《唐太宗教书碑》，按著录习惯，前者应为碑阳，后者应为碑阴。

（5）根据“材料二”，下列说法正确的一项是____。

A；碑通常是由碑首、碑面、碑座共同构成的。B、碑首的作用就是保护碑身不受雨雪侵害。

C；碑阴可以刻字；也可以是无字的空白石面。D、碑侧是用来题名以及雕刻装饰性花纹的。

材料三。

纪念碑是特定时期民族文化；民族情感与民族精神的载体；它的安放场地有一定的特殊性。这种特殊的场所往往能营造出特定的氛围，让参观者感动、记忆，并受到某种精神感召，实现自我反省，以独特的方式达到纪念的目的。

我国纪念碑中最重要的当然是天安门广场中央的人民英雄纪念碑。1949年9月，中国人民政治协商会议通过决议，为了纪念在反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福的历次斗争中牺牲的人民英雄，决定在北京建立纪念碑以纪念他们的不朽功绩。为此，特别成立了建设纪念碑的专门委员会，并向全国征集设计方案。1951年8月，北京市都市计划委员会将挑选的三种方案送呈市政府审查。时任纪念碑建设委员会和北京都市计划委员会副主任的梁思成先生正在病中，他认为送呈的方案缺点甚多。于是在病床上写信给当时的北京市市长彭真：“（该方案）无论在整体形体上、台（碑座）的高度和开洞的做法上，与天安门及中华门的配合上，都有许多缺点。”他认为，天安门是广场上最主要的建筑，人民英雄纪念碑则是一座新的、同等重要的建筑。它们两个都是中华人民共和国重要的象征性建筑。因此，两者不宜采用类似的形体，否则，二者不能起到相互衬托的作用。梁思成还在病床上提出了自己的设计方案。北京市政府接受了他的意见和方案，在纪念碑建设委员会进一步的设计下，完成了纪念碑的设计。纪念碑于1952年正式动工，1958年建设完成。建成的纪念碑碑首采用庑殿顶【1】形式；碑身高大，用天然花岗石镶面。它坐落在天安门前的广场中心，正如梁思成所设想的：“可以更好地与庞大；龙盘虎踞、横列着的天安门互相辉映，衬托出对方和自身的伟大。”

（取材于《中国小品建筑十讲》）

【注释】：【1】庞殿顶；一种中国古建筑层顶形式。

（6）根据以上三则材料；概括碑的文化价值。

（7）如图为天安门与纪念碑的原方案和现方案的对比示意图；请结合此图与“材料二”；“材料三”的相关内容，具体分析原方案的不足。

11、阅读下面的文字；根据要求作文。

“敬”是尊敬；恭敬的意思；还指做事严肃、认真：“畏”是畏惧、佩服的意思，还指谨慎、不懈怠。敬畏是在面对权威，面对庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，是人类对一切神圣事物的态度。中国从来不缺乏敬畏，从古至今，中国人敬畏祖先，敬畏神灵，敬畏自然，敬畏时间，敬畏文字，敬畏公平正义所有这些都是敬畏。

那么，当下我们敬畏什么昵？请结合你的心得和体验，在“敬畏____”中的横线处填入一词；构成题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。12、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每句不超过15个字．

散文的“内向性”或“精神性”相当重要，散文的“精髓”主要在于“内”或“虚”上．欣赏散文既要看到它是一种实、虚结合的艺术：虚，不离实（外物）的铺垫，实____；有实无虚，缺乏精神的含金量，犹如趴在地下的写作，而有虚无实，缺少心灵寄植的根基，又恰似____．更要看到内（从情感到心灵都是内宇宙）或虚（从情感到生活都是超越现实生活的）才真正是触发作者写作的“激活点”，又是____，是散文作品的魅力所在．13、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

从超越自我到贡献大美。

张焱刘亦凡。

1961年；刚从北京大学西方语言文学系德语专业毕业的叶廷芳留任助教，三年后，又随恩师冯至从北大调任社科院外文所。

在外文所；叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品。

“我看了这些‘颓废派’作品；觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译；研究现代派作品的念头。

“文革”结束恢复工作以后；爱好诗歌的叶廷芳曾一度将德国诗人海涅作为研究重点，拟定了一份详细的提纲，请时任外文所所长的冯至给予指点。

冯至浏览提纲后；向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的；没有研究过的问题，不要总是做“研究的研究、死人的研究”。

火花在叶廷芳的头脑中瞬间点燃：“卡夫卡；迪伦马特对于大家来说不是比较生疏吗？大家对他们的作品甚至还有误解。”他思忖再三；决定放弃从少年时代就钟情的诗歌领域，转而关注小说与戏剧。

1978年；叶廷芳在国内率先翻译了迪伦马特的戏剧代表作之《物理学家》，很快被上海的《外国文艺》发表，并迅速被上海戏剧学院采用，交给表演系毕业班排练；演出，引发了意想不到的良好效应。叶廷芳花费两个月时间，洋洋洒洒挥就一万多字，将介绍与小说一起，发表在1979年的《世界文学》第期上。

叶廷芳认为；卡夫卡艺术上的深刻不仅在于敏感地觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，更在于怀揣着自身的负疚意识，写出了人性当中的多重可能。而后者，正是中国当代文学创作所缺乏的。

叶廷芳认为自己与卡夫卡的关系不仅仅局限于研究者与被研究者的层面；而是更深层次的“精神相遇”，是生命体验的一种“共振”。

“比如说《变形记》里；格里高尔本来是家里得力的生活来源提供者，后来他病了--‘变形’是病的一种喻意表达--不能再给家里提供生活来源了，家人对他的态度也慢慢变了。中国有句俗话叫‘久病无孝子’，一个人病久了，对家里没有好处了，家人与他的关系也就慢慢淡漠了。”

《变形记》里的情节时常让他感怀于年少时自己在家中的处境。1936年；叶廷芳出生于浙江衢州农村的一个中农家庭。叶廷芳十岁那年的一次贪玩，断送了一条左臂。

致残后；父亲对叶廷芳的态度发生了很大变化，一有不高兴的事情就拿他来出气。家里的兄弟姐妹看见父亲的表现，也慢慢改变了对待他的态度。“我在家里落到了最底层，谁都可以随便来骂我；歧视我。”叶廷芳说。

像卡夫卡一样；叶廷芳越来越害怕父亲，畏父情结加上社会歧视，造成了他一度的自卑心理，同时又孕育着他的某种叛逆情绪。

自卑心理转变的契机；是一次违抗父命擅自“逃家上学”的举动。

1949年初；小学毕业后，叶廷芳并未像其他同学那样考虑升中学的事，因为当时社会对残疾人还抱有普遍的歧视态度，公立中学不可能接收他。

解放后；考虑到自己以种田为生确有困难，叶廷芳决定去报名处一试。可是，老师看到叶廷芳的身体状况后连连摇头，拒绝他报名。叶廷芳在走廊里转了几个来回，心里不服气，就去问老师：“不是都说共产党和国民党不一样了，怎么对待我还是一样的呢？”这一问让对方愣住了，说：“让我们重新讨论一下。”讨论的结果：“共产党和国民党是不一样的，你可以考。”

叶廷芳终于走入了梦寐以求的课堂。此后的十余年；虽有挫折，叶廷芳再没有放弃过对学业的追求，一路读到中国的最高学府之一--北京大学。

从初中起；叶廷芳就利用寒暑假组织村里的年轻人，为缺乏文娱生活的乡亲们建起了一个戏剧班子，叫“农村剧团”，利用当地流行的越剧曲调来填词，义务为大家演出，很受欢迎。改革开放以来，在德语文学研究之外，他更多地关注公共事务，并尝试通过传播来启悟民众。例如在圆明园复建的问题上，叶廷芳曾连发数文，主张保持圆明园遗址的历史原貌和“废墟之美”，强烈反对复建。他认为拼命花钱修旧如新；大拆大建，是对文物的破坏而非保护。

（有删改）

【相关链接】

我一直都在努力去做一切我能做的事情。有些事情不会做可能对我的生活并没有什么影响；但我还是要努力去做，因为这对于一个人所追求的精神境界来讲是非常重要的。--叶廷芳。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．叶廷芳认为；卡夫卡觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，写出了人性当中可能的多重性，这种多重人性对中国当代文学有借鉴作用。

B．解放前；叶廷芳因残疾被公立中学拒绝，解放后，他决定报名读书，但是老师看到他的身体情况，拒绝他报名，经过努力，他终于如愿以偿。

C．叶廷芳在国内率先翻译了迪伦马特的戏剧作品《物理学家》；并在《外国文艺》上发表，被搬上戏剧舞台，取得了意料之外的良好的效应。

D．20世纪60年代初；叶廷芳大学毕业后留校任教，后调到社科院工作，在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品。

E．“文革”结束后；叶廷芳打算重点研究德国诗人海涅，并拟定了详细提纲，请冯至指点，胡乔木却要叶廷芳不要总是研究旧的东西。

（2）叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧；有哪些原因？请简要分析。

（3）为什么叶廷芳认为自己与卡夫卡是生命体验的一种“共振”？请简要分析。

（4）作为一个名著作家、学者，叶廷芳具有很高的精神境界。请结合材料分析。14、写出下列各短语的名称（并列短语；动宾短语、主谓短语、偏正短语、介宾短语）。

①努力工作②工作努力③阅读名著④富国强兵。

⑤本末倒置⑥履行职责⑦三位学生⑧为了这个目标。

①____②____③____④____

⑤____⑥____⑦____⑧____。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)15、阅读下面的六朝古诗；回答问题。

饯谢文学①离夜。

范云。

阳台②雾初解，梦渚③水裁渌。

远山隐且见；平沙断还绪。

分弦饶苦音；别唱多凄曲。

尔拂后车尘；我事东皋粟。

【注释】①谢文学：谢朓；南朝齐杰出的山水诗人。②阳台，在巫山。③梦渚：云梦泽。

（1）请从虚实结合的角度；对诗的前四句进行赏析。

（2）本诗表达了作者怎样的情感？请结合后四句简要分析。16、阅读下面这首诗；然后回答问题。

月圆①

【唐】杜甫。

孤月当楼满；寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依②。

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。②这里指光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。

（1）这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。

（2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。17、阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

经五丈原温庭筠。

铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。天清气杀屯关右，夜半妖星①照渭滨。下国卧龙空寤主，中原得鹿②不由人。象床宝帐③无言语，从此谯周④是老臣。【注】①妖星：相传诸葛亮死时；其夜有大星“赤而芒角”，坠落在渭水之南。②得鹿：“鹿”谐音“禄”。“得鹿”比喻在政权的斗争中获得胜利。③象床宝帐：五丈原诸葛亮祠庙中神龛里的摆设。④谯周：诸葛亮死后蜀后主的宠臣，在他的怂恿下，后主降魏。

（1）本诗多处运用了对比手法；试作简要分析。

（2）试分析本诗中“下国卧龙空寤主”与《蜀相》中“隔叶黄鹂空好音”中“空”字的异同。18、古代诗歌阅读；阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

吹笛。

杜甫。

吹笛秋山风月清；谁家巧作断肠声。

风飘律吕相和切；月傍关山几处明。

胡骑中宵堪北走（1）；武陵（1）一曲想南征。

故园杨柳今摇落；何得愁中却（3）尽生？

（选自《全唐诗》）【注】①胡骑中宵堪北走：此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事；胡骑北走；言胡兵闻笛声而起乡思。②武陵：后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》，此处借以寄托羁旅漂泊之感。③却：反倒；反而。

（1）对这首诗的理解与赏析；正确的两项是______

A．首联扣题起兴；“巧作”两字写吹笛者吹笛技巧高妙，统率全篇。

B．“律吕”是古代用竹管制成的用于校正乐律的器具；此处指笛音。

C．颔联承首句“风月”二字写风送笛声；关山月明之景，景中含情。

D．尾联用反问手法抒发韶光易逝；年华空老的悲切之情；情中见景。

E．全诗巧用典故；多方铺垫，反复渲染，有慷慨悲凉；沉郁顿挫之感。

（2）本诗与高适《塞上听吹笛》（“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”）都运用了虚实结合的手法，请加以比较分析。19、阅读下面两首唐诗；完成下列各题。

入若耶溪入若耶溪。

【南朝梁】王藉【唐】崔颢。

艅艎何泛泛；空水共悠悠。轻舟去何疾，已到云林境。

阴霞生远岫；阳景逐回流。起坐鱼鸟间，动摇山水影。

蝉噪林逾静；鸟鸣山更幽。岩中响自答，溪里言弥静。

此地动归念，长年悲倦游。事事令人幽，停桡向馀景。（1）两首诗的颈联都用了什么表达技巧？结合崔颢诗作简要分析。

（2）两首诗都写了泛舟若耶溪，表达的情感有何异同？20、阅读下面的诗歌；完成下列各题。

早寒有怀。

孟浩然。

木落雁南度；北风江上寒。

我家襄水曲；遥隔楚云端。

乡泪客中尽；孤帆天际看。

迷津欲有问；平海夕漫漫。

【注】“迷津欲有问”；化用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。

（1）诗的题目为“早寒有怀”；“早寒”既有季节特点，又有天气的特征。诗人是如何写出“早寒”的这些特点的？

（2）该诗尾联历来为人称道，请赏析。评卷人得分四、其他(共2题，共18分)21、【题文】综合性学习。（9分）

延安中学初三年段开展“背起行囊走四方”的语文综合性学习活动；请你参与。

⑴很多古诗文都与名胜古迹有关；请写出下列诗文涉及的名胜古迹。（3分）

A.造化钟神秀；阴阳割昏晓。（）

B.晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲。（）

C.野芳发而幽香；佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。（）

⑵“榕树风采；闽江活力，茉莉气韵，左海胸怀”——人们常用这四句话来概括福州文化的特质。请你根据其中一句或几句话，向来自外地的游客介绍福州这座城市的特色。（3分）

____

____

⑶出外旅游已经成为时下许多人文化生活的一部分。说说你心中最向往；最想去的地方是哪里；请简述理由。（3分）

____

____22、微写作。

从下面三个题目中任选一题；按要求作答。150字左右。

①如果你到半山园游览；请根据上文或你对王安石的了解，在留言簿上写一段留言，表达你的心情。可写诗歌。要求：情感真挚，有感染力。

②有人倡议；有围墙的住宅小区和单位大院要逐步打开，实现内部道路公共化，解决交通路网布局问题。对此，请表明你的观点。要求：语言简明，有理有据。

③汉字书写大会、中国成语大会、中国诗词大会等文化节目的会场上高潮迭起，令人赞叹的瞬间也很多。请描绘你认为最难忘的一幕，与大家分享。要求：描写生动，画面感强。评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共9分)23、阅读下面的文言文；完成下列各题。

初；魏人范睢从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金。须贾以为睢以国阴事告齐也，归而告其相魏齐。魏齐怒，笞击范睢，折胁。睢佯死，卷以箦，置厕中。范睢谓守者曰：“能出我，我必有厚谢。”守者请弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范睢得出。魏齐悔，复召求之。魏人郑安平遂操范睢亡匿，更姓名曰张禄。

秦谒者王稽使于魏，范睢夜见王稽。稽潜载与俱归，荐之于王，王见之于离宫。范睢佯为不知永巷而入其中，王来而宦者怒逐之，曰：“王至！”范睢谬曰：“秦安得王，秦独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”对曰：“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范睢曰：“非敢然也！臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者皆匡君之事，愿效愚忠而未知王之心也，此所以王三问而不敢对者也。臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。且死者，人之所必不免也，苟可以少有补于秦而死，此臣之所大愿也。独恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯乡秦耳。”王跽曰：“先生，是何言也！今者寡人得见先生，是天以寡人溷，而存先王之宗庙也。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以秦国之大，士卒之勇，以治诸侯，譬若走韩卢而博蹇兔也，而闭关十五年，不敢窥兵于山东者，是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿闻失计！”然左右多窃听者，范睢未敢言内，先言外事，以观王之俯仰。因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐王南攻楚，辟地千里，而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻；得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韩；魏，中国之处而天下之枢也。王若用霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵，楚强则附赵，赵强则附楚，楚、赵皆附，齐必惧矣，齐附则韩、魏因可虏也。”王曰：“善。”乃以范睢为客卿。

（选自《资治通鉴》第五卷，有删节）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是____

A．须贾以为睢以国阴事告齐也阴：阴险B．范睢佯为不知永巷而入其中佯：假装C．而所愿陈者皆匡君之事匡：辅助D．王若用霸，必亲中国以为天下枢亲：接近（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是____

A．愿效愚忠而未知王之心也弃甲曳兵而走B．苟可以少有补于秦而死归璧于赵C．以秦国之大，士卒之勇以其乃华山之阳名之也D．形势不能有也仁义不施而攻守之势异也（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是____

A．魏齐起初听信须贾的话；打断范睢肋骨，将范睢卷进竹席放到厕所里，酒醉后答应看守扔掉席中死人的请求，后来得知范睢逃脱，又派人去寻找范睢。

B．出使魏国的秦国谒者王稽秘密地带范睢上车一起回国；推荐给秦王，范睢见秦王来了，故意胡说秦国没有大王，只有太后和穰侯，以此来引起秦王注意。

C．范睢面对秦王问计；为抬高自己身价，一开始故意含含糊糊地三问不答，后来又只说外事不提内政，在秦王再三请求之下，他才对秦王纵论天下大势。

D．范睢认为穰侯越过韩；魏两国进攻齐国刚、寿两地不是好计策；他建议秦王采取远交近攻的策略，攻取中原之地来控制天下枢纽，从而完成称霸大业。

（4）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

①王微闻其言；乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”

译文：____

②诸侯见齐之罢敝；起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩；魏也。

译文：____。24、阅读下面的文言文；完成下列各题．

戴胄传。

戴胄字玄胤，相州安阳人也．性贞正，有干局，明习律令，尤晓文簿．隋大业末，为门下录事，纳言苏威、黄门侍郎裴矩甚之．

贞观元年，迁大理少卿．时吏部尚书长孙无忌尝被召，不解佩刀入东上阁．尚书右仆射封德彝议以监门不觉，罪当死；无忌误带入，罚铜二十斤．上从之，胄驳曰：“校尉不觉与无忌带入，同为误耳．臣子之于尊极，不得称误，准律云：‘供御汤药、饮食、舟船，误不知者，皆死．’陛下若录其功，非宪司所决；若当据法，罚铜未为得衷．”太宗曰：“法者，非朕一人之法，乃天下之法也，何得以无忌国之亲戚，便欲阿之？”更令定议．德彝执议如初，太宗将从其议，胄又曰：“校尉缘无忌以致罪，于法当轻．若论其误，则为情一也，而生死顿殊，敢以固请．”上之；竟免校尉之死．

于时朝廷盛开选举，或有诈伪资荫者，帝令其自首，不首者罪至于死．俄有诈伪者事泻，胄据法流以奏之．帝曰：“朕下不首者死，今断从流，是示天下以不信．卿欲卖狱乎？”胄曰：“陛下当即杀之，非臣所及．既付所司，臣不敢亏法．”帝曰：“卿自守法，而令我失信耶？”胄曰：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳．陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可而置之于法，此乃忍小忿而存大信也．若顺忿违信，臣窃为陛下惜之．”帝曰：“法有所失，公能正之，朕何忧也．”胄前犯颜执法多此类．所论刑狱，皆事无冤滥，随方指擿，言如泉涌．

七年；卒，太宗为之举哀，废朝三日，赠尚书右仆射，追封道国公，谥曰“忠”，诏虞世南为撰碑文．胄无子，以兄子至德为后．

（节选自《旧唐书•戴胄传》）

（1）下列句子中加点的词语解释正确的一项是____

A．纳言苏威、黄门侍郎裴矩之礼：礼仪；礼节。

B．上之；竟免校尉之死嘉：好，美好。

C．胄据法流以奏之断：判定；断定。

D．朕下不首者死敕：告诫。

（2）下列各组语句中，全都能正面表现戴胄“秉公执法”的一组是____

①以监门不觉；罪当死②若当据法，罚铜未为得衷。

③何得以无忌国之亲戚；便欲阿之④而生死顿殊，敢以固请。

⑤既付所司；臣不敢亏法⑥法有所失，公能正之。

A．①②③B．②④⑤C．③④⑥D．①⑤⑥

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是____

A．戴胄正直而有才干气度；隋朝时就担任了一定职务，并且很受当时知名人士的器重．

B．封德彝认为监门校尉没有发现长孙无忌带刀误入东上阁；应当处以死刑，无忌误带入，罚铜二十斤．太宗听从建议处死了监门．

C．戴胄在办理“诈伪者”案件时；没有根据“帝令”判处当事者死罪，还对太宗的不当之处进行了劝谏．

D．太宗对于戴胄的“敢以固请”和“臣不敢亏法”虽有些不悦；但还是听从了戴胄的建议，由此可见太宗善于纳谏．

（4）请把下面文言文语句翻译成现代汉语．

①校尉缘无忌以致罪；于法当轻．

②法者；国家所以布大信于天下．

③太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之．25、阅读下面的文言文；完成下列各题。

李侃，字希正，东安人。正统七年进士，授户科给事中。景帝监国，陈简将才、募民壮、用战车三事。也先逼京师，议者欲焚城外马草。侃言敌轻剽，无持久心，乞勿焚，免复敛为民累。皆报许。时父母在容城，侃晓夜悲泣，乞假，冒险迎之。景泰初议录扈从死事诸臣后侃因言避难偷生者宜严谴以厉臣节上皇将还与同官刘福等言礼宜从厚。忤旨；被诘，尚书胡濙为解，乃已。

再迁都给事中。军兴，减天下学校师儒俸廪。侃奏复之。户部尚书金濂违诏征租，侃论濂，下之吏。石亨从子彪侵民业，侃请置重典，并严禁勋戚、中官不得豪夺细民，有司隐者同罪。帝宥亨、彪，余如其请。时给事中敢言者，林聪称首，侃亦矫抗有直声。廷议易储，诸大臣唯唯。侃泣言东宫无失德，聪与御史硃英亦言不可，时议壮之。擢詹事府丞。

天顺元年改太常丞，进太仆卿。明年复设山西巡抚，迁侃右佥都御史任之。奏言：“塞北之地，与穷荒无异。非生长其间者，未有能宁居而狎敌者也。今南人戍西北边，怯风寒，闻寇股栗。而北人戍南，亦不耐暑，多潜逃。宜令南北清勾之军，各就本土补伍，人情交便，戎备得修。”时不能用。奏发巡按李杰罪，杰亦讦侃。按杰事有验，除名。侃无赃罪，获宥。六年考察属吏；奏罢布政使王允；李正芳以下百六十人。因言：“诸臣年与臣若、不堪任事者，臣悉退之，臣亦当罢。”诏不许。侃性刚方，力振风纪，贪墨者屏迹。其年冬以母丧归，军民拥泣，至不得行。服除，遂不出，家居十余年卒。

侃事亲孝，好学安贫，殁几不能殓。弘治初，国子生江纪等言，前祭酒胡俨；都御史高明；李侃学行事功，彰著耳目，并乞赐谥。寝不行。侃二子：德恢，严州知府；德仁，河东盐运使。

（节选自《明史•列传第四十七》）

（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是____

A．景泰初议/录扈从死事诸臣/后侃因言避难偷生者/宜严谴以厉臣节/上皇将还与同官/刘福等言礼宜从厚。

B．景泰初/议录扈从死事/诸臣后侃/因言避难偷生者/宜严谴以厉臣节/上皇将还/与同官刘福等/言礼宜从厚。

C．景泰初议/录扈从死事诸臣/后侃因言避难/偷生者宜严谴以厉臣节/上皇将还/与同官刘福等言礼宜从厚。

D．景泰初/议录扈从死事诸臣后/侃因言避难偷生者/宜严谴以厉臣节/上皇将还/与同官刘福等言礼宜从厚。

（2）下列对文中词语的相关内容的解说，正确的一项是____

A．进士；古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。

B．户部是古代“六部”之一；掌管全国土地；赋税、户籍、军需、俸禄、粮饷、财政收支等。

C．天顺是庙号名；庙号是古代封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创，用以表示年份。

D．祭酒是古代学官名；为太学或国子监的主管官，是古代主管教育的最高官员。

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是____

A．景帝代理朝政；李侃曾上书建议选拔将才；招募士兵、使用战车等三事件。当蒙古部落首领也先逼近京师，朝中议事者想焚毁城外粮草，李侃独持己见，最终得到批准。

B．户部尚书金濂；石亨的侄子石彪违反诏令；征收租税，侵占百姓产业，李侃上书请用重法处治。皇上宽宥了石亨和石彪，严惩了金濂。

C．天顺六年；李侃上奏罢免了布政使王允；李正芳以下等一百六十人，并请求皇帝将自己罢免。当他因母亲去世归家服丧，军民围着他哭泣，以至于难以走动。

D．李侃安贫乐道；死后几乎无法装殓。到弘治初年，国子监生江纪等人上书，认为应该赐给像他这样的人谥号。但这种建议被压下，最终也没有执行。

（4）把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。

①廷议易储；诸大臣唯唯。侃泣言东宫无失德，聪与御史硃英亦言不可，时议壮之。

②奏发巡按李杰罪，杰亦讦侃。按杰事有验，除名。侃无赃罪，获宥。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)26、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）一个扛梯子的人/在大街上走来走去/他在寻找/从哪里/可以登上青天请根据上述材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】A项应为“跌宕”“原形毕露”；B项应为“脉搏”“崭露头角”“欢呼雀跃”“蕙质兰心”；C项应为“亵渎”“嬉笑怒骂”；D项应为“斑驳”“厮打”【解析】【答案】B2、C【分析】【解析】

无【解析】【答案】

C3、B【分析】【解析】

节余；结余：侧重点不同；前者是因节约而剩下，后者是结算后剩下。

间接、简捷：前者指通过第三者发生关系，跟“直接”相对；后者指直截了当，也作简截。【解析】【答案】B4、D【分析】【分析】本题考查正确使用成语的能力．成语是俗语的一种；是指语言现象中常用而又定型的词组或短句．它结构凝练而富于表现力．成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的．成语的来源，主要有以下几方面：

1；从古代寓言故事凝缩成的．这类成语和寓言一样；常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味．如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等．

2；从历史事件或历史故事凝缩而成．这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇．如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等．

3；古代作品中的语句习用为成语．这类成语；有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的．如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等。

4、来自群众的口头语．语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见．如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等．【解析】【解答】A．望文生义；夙夜在公：指忠于职守，勤于公务．此处理解成“日夜完成作业”；

B．不合语境；无可厚非：没有可以过分指责的．此处使用程度不当；

C．使用对象不当；首当其冲：指最先受到攻击，遭遇灾害或受到伤害．此处用来说电影票房，不当；

D．正确；不绝如缕：出自课文《赤壁赋》，本指声音；气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势紧张危急；

改成：D．5、A【分析】【分析】本题考查文学常识，解答此题，一是要结合平时积累，二是要利用对联中的关键词，进行思考，可以使用排除法．【解析】【解答】（1）根据“刚直不阿”和“著成信史”；就可以判断写的是司马迁的为人和成就；

（2）根据“青莲居士”“谪仙人”；就可以判断写的是李白，因为李白号青莲居士，又号“谪仙人”；

（3）根据“诗中圣哲”；就可以想到“诗圣”，而“诗圣”就是杜甫；

（4）根据“呐喊”“彷徨”；就可以判断，说的是鲁迅，因为鲁迅有《呐喊》和《彷徨》两部小说集；

故选：A．6、A【分析】①过江之鲫：形容赶时髦的人很多；多含有盲目跟风之意。句中不含贬义，此处属褒贬误用。

②不一而足：不止一种或一次；而是很多。句中是“两种说法”，故用于此处不合语境。

③历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活；更加有活力，更显价值。使用正确。

④一目了然：形容事物；事情原委很清晰；一看就知道是怎么回事。搭配不当。对分析不能是“一目了然”。

⑤和衷共济；比喻同心协力，克服困难。使用正确。

⑥耳目一新：听到的；看到的跟以前完全不同；使人感到新鲜。使用正确。

故选：A。

此题考查了正确使用词语。对成语的考查；主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围；对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。

分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。【解析】A7、D【分析】解析：

①不以为训：不把它作为效法的准则或榜样；这里是说一些同学自律性较差，经过老师教育后仍然不改，觉得没什么大不了，不值得作为教训，使用此成语错误；

②拾人牙慧：意为拾取别人的一言半语当作自己的话；借以比喻窃取别人的语言和文字。这里形容好文章不会只是窃取别人的优美文字，使用正确；

③万人空巷：多用来形容庆祝；欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。这里形容万达广场开业有很多人来看；轰动居民，使用正确；

④阪上走丸：比喻形势发展迅速或工作进行顺利。这里前面说资金链断裂；发展不顺，使用此成语错误；

⑤胶柱鼓瑟：比喻拘泥成规；不知灵活变通，这里形容取名字时太过复杂，拘泥于以前那些形式，使用正确；

⑥火中取栗：比喻被人利用；替人冒险出力，自己却一无所得。这里印度不是被人利用，替人出力，使用此成语不合语境；

故选：D。

本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择；成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。

我们要牢记成语的意义，可借助记忆成语中关键字的含义来记忆成语的意义。同时要注意成语的使用对象，成语的感情色彩，以及成语该用在怎样的语境之中。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)8、CB【分析】【分析】（1）此题考查学生对有关材料内容的分析和概括能力．

（2）此题考查学生分析文章结构；把握文章思路的能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生对有关材料内容的分析和概括能力．解答此题；可以根据对本文内容的感知与理解，将选项分别带入文本进行比较分析．A项，“成为国学大师”错误，这只是饶宗颐踏入学术界的第一步，原文第二段表述为“这成为他踏入学术界的第一步”．D项，“以学术为中心”错误，本文在对饶宗颐的学术和艺术介绍中，没有主次之分．E项，“完全”表述过于绝对．故选CB．

（2）此题考查学生分析文章结构；把握文章思路的能力．段落作用要从内容和结构两方面作答．结构上的作用，考虑与上下文的照应；与标题的关系；内容上考虑与文本的主题、塑造人物形象的关系．处于文章开头的作用，内容上：开篇点题：渲染气氛；总领下文；统摄全篇；开门见山；奠定基调；揭示主题．结构上：埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；上下文形成对照．处于中间，一般是承上启下的过渡作用．在结尾可考虑总结全文、首尾呼应、照应题目．文中第五段文字是一个承上启下的过渡段，在文中起到连接上下文的作用，特别是能够突出饶宗颐先生的人物形象，丰满其性格特征．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子．答题是注意提取文中的关键词语分析作答．“‘西北宗’的主要内容包含哪些方面”“西北宗”限定了答题的范围答案在第六段第七段概括，要分条概括．主要体现在确定“西北宗”论的艺术地理区域，提出“新三远”的艺术气魄．

（4）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．概括传主取得成功的原因；主要从内因和外因两方面来概括，“父亲虽然经营钱庄，但一直执着于学问的追求，这也影响了饶宗颐后来走上学问之道”是环境影响，家庭的熏陶．“以地域来讲，除我国本土外，还涉及印度；西亚、东南亚等．以语言工具来讲，饶宗颐懂梵文、法文、德文、英文、希伯莱文等．”是他视野开阔，博闻强识；“对于饶宗颐来说，年龄从来都不是绊脚石，90多岁高龄的他对书画艺术探索的脚步从没有停止过”是他的勤奋和坚持；这些是内因，不要忽视相关链接的内容，注意分条作答．

答案：

（1）答C给3分；答B给两分，答E给1分，A；D不给分．

（2）①承上启下．上承对饶宗颐的学术成果的介绍；下启对饶宗颐在艺术上的主要成就的介绍．②交代了饶宗颐是学者兼艺术家这样的突出人物，赞扬了他对艺术的探索永不停止的品质．

（3）①通过探讨古代的“地中”观念；确定了“西北宗”论的艺术地理区域，即陇坻（今陕甘宁交界地区）以西的大西北地区；②提出旷远；鸾远、荒远的“新三远”的艺术气魄，指出传统“三远”的平远、高远、深远的不足．

（4）①受家庭熏陶．饶宗颐的父亲一直执着于对学问的追求，影响了饶宗颐后来走上学问的道路．②研究视野开阔、融会贯通．饶宗颐把中外文化放到一起综合研究、对比研究，主张把史学研究的视野扩展到整个人类所创造的文化上来．③持之以恒、不停地探索．90多岁的高龄，对书画艺术探索的脚步从没有停止过．④在继承中有所创新．在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法．⑤全身心投入甚至入迷．饶宗颐对古琴艺术入迷，并对琴谱、琴史产生研究兴趣．9、“科技创新”，“全新的文化产业”，“载体”或“工具”【分析】【分析】此题为概括信息题，其应用性、能力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密．答题时应准确把握语段的主要信息，进行合理压缩，且注意字数的限制．本题对这段文字加以提取概括需抓住关键信息，如“文化产品的载体越来越轻盈”“科技创新的种种新工具，使人们可以以更快捷的速度”“创造出一个个全新的文化产业”等．【解析】【解答】参考答案：

“科技创新”，“全新的文化产业”，“载体”或“工具”10、C墓碑的作用是让人们了解墓主人的情况，祠庙碑的作用是记述受祭祀者的德行和功绩．ADC【分析】【分析】推断题是科技文整体阅读中的重点、难点，不但要求考生有较强的判断推理能力，而且还必须掌握必要的答题技巧．因此，必须帮助学生熟悉命题者的思维规律，避开设题雷区，提升推断技能．就一般推断选项的干扰陷阱而言，主要是推断失据、故意曲解、超前肯定、强加因果、因果倒置、充分必要条件误用、不合事理、以偏概全、偷换概念、发挥失度、张冠李戴、是非颠倒等．解答推断题的关键仍然是立足文本，先在原文找好对应信息的语句，然后将相关选项与之仔细对比，区别备选项的似是而非与似非而是．【解析】【解答】（1）C项“不可以写作‘副’”错误；名副其实；名符其实二者通用．

（2）“此两种”在前文中可以找到对应对象是墓碑和祠庙碑；则可以找到这两者的作用．

（3）B选项；根据唐代的丧葬制度可知，碑的地位高于碣，且古代刻石中大多碑碣不分．C选项，南北朝时期，文中只说明了“内容不再局限于纪念人物”，并没有说作用不包含纪念人物．D选项，“一切”范围过大，文中只是说文字石刻包括到广义的碑的定义中，但是还有其他的没有被包含进去，如带有图画的石刻就不能称为碑．

（4）按照著录习惯；两面都是碑面的，早先所刻的为碑面，后代增刻为碑阴．唐代在金代之前，故D选项错误．

（5）A选项；碑由碑首；碑身、碑座组成，碑面只是碑身的一部分．B选项，碑首作用是雕刻碑名、保护碑身，选项中说碑首作用就是保护碑身不受侵害范围过小，概括不全．D选项，碑侧不是用来题名的，碑首才是用来题名的．

（6）需要结合三则材料；概括碑的文化内涵，最重要的材料是材料二．材料二最后一段可以得到前四个要点，从材料三第一段可以得到“纪念碑是特定时期民（7）材料三第二段中，梁思成提出的缺点有三个要点，即答题的方向：①整体形体；②台（碑座）的高度；③开洞和天安门中华门的配合．结合图画和材料二，可以得出结论．首先原有的开洞设计取消了，与天安门中华门相对独立，保留了独立性，原方案不能体现独立性；其次，纪念碑的碑首原方案太小，材料二说碑首的宽度；厚度都比碑身大，对碑身有保护作用，同时从整体来看碑首加大使得整体更和谐，纪念碑更雄伟．原方案没有体现出纪念碑的雄伟；最后，台（碑座）的高度和体积，按照材料二，碑座长度应该约为碑身宽度的两倍，高度应该为碑身高度的百分之四十五，而原方案显然比例失当．

答案：

（1）C

（2）墓碑的作用是让人们了解墓主人的情况；祠庙碑的作用是记述受祭祀者的德行和功绩．

（3）A

（4）D

（5）C

（6）要点：①是研究中国传统文化；中国古代社会的宝贵资料；②留存了历代书法家的真迹；③展现了中国文字的发展历史；④保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹；⑤纪念碑是民族文化、民族情感与民族精神的载体．

（7）要点：①碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟；②门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念碑的独特性；③台（碑座）的高度和体积使纪念碑显得瘦小，比例失当．11、文字【分析】【分析】“敬畏”已不是一个陌生的词语；但用它来作文，却非要有自己的体验和感悟不可．我们从小听得较多的是一往无前；勇敢无畏这些充满英雄气概的词句，其实人还是应该有所敬畏的．

西谚说：“上帝要叫谁灭亡；必先让他疯狂．”纵观古今，多少曾经辉煌的才俊豪杰，都是因为变得心中无所敬畏而招致失败；走向没落的．

作为一个民族；如果真的做到了天不怕；地不怕，没有一点敬畏心理，则必会做出许多愚蠢之事．敬畏就是对规律的尊重，就是对自我的约束，就是对理性的崇尚，就是对自由的追求．

有所敬畏是一种很好的心态；它可以使人多一份冷静理智，多一份从容平和，多一份谦卑审慎，多一份安详宁静．在义无反顾；勇往直前的时候须留一份敬畏．

写作此题；可评史；议事，也可诉说体验、抒写感想．

参考立意：

1；敬畏生命（自然、知识、科学、风俗、宗教、理想）

2；敬畏是一种良好的心态。

3、生命中要所敬畏【解析】【解答】敬畏文字。

自仓颉造字以来；文字串联古今，记叙历史．文字，是跃动的音符；文字，是灵活的精灵；文字，是智慧的沉淀然而，面对如今毫无语法可言的网络用语，面对无数名人的“低级错误”，人们不禁发问：“敬畏文字之心焉存？”

敬畏文字；是必要的选择，是明智的举动，更是一种姿态．

敬畏文字；是严肃恭敬的态度．

王安石的千古名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字传神生动；千百年来为人称道．然而“绿”字绝非妙笔偶得，却是他反复斟酌后的结果．他先是用“过”“吹”“拂”等字，都觉得不够形象，于是他仔细对比，再三推敲终于得此绝字，成就名句名篇．

王安石对于用语的仔细与谨慎让人望尘莫及；他怀揣着对文字的敬畏，严肃恭敬对待创作，没有丝毫怠慢与敷衍．敬畏文字，使他的治学态度为人钦佩；敬畏文字，他的成就早已超越诗句本身．

敬畏文字；是学者责任意识的体现．

郭沫若在一部话剧排演中听人物骂道：

“你是没用的书生！”他反复回味；觉得感情还未完全发挥，却不知如何改进．焦头烂额之时，旁人提醒将“是”改为“这”．“你这没用的书生！”不仅将人物的斥责与盛怒表现得淋漓尽致，而且只是一个字的微小改动，郭沫若不禁欣喜，惊呼他为“一字师”．

郭沫若乃文学大师；然而他并未对文字有丝毫的怠慢，而是“咬文嚼字”，一个字的微小差错都不放过．他以身作则，将自己对文字的敬畏转化为完美的表演呈现在公众面前，将自身作为典范，诠释敬畏文字的真谛．其责任意识与当代部分学者相比可见高低．

敬畏文字；是谨慎谦逊品格的折射．

文学巨匠莫泊桑曾拜师福楼拜门下；在他的指点下，莫泊桑每日仔细观察细致描摹所见之景，勤恳谦逊，反复锤炼语言功底终成一代宗师．

莫泊桑保持对文字一如既往的敬畏；不断历练，敬畏文字让他求实进取，兢兢业业，谦虚谨慎．

敬畏文字，敬，是对文字的憧憬与尊重；畏，是内心的崇拜与震慑．怀敬畏之心，聆听文字教诲，恪守敬畏文字之准则，让对文字的敬畏成为你我的高姿态！12、有待虚（精神）的上升悬在半空中的写作体现思想、精神的“闪光点”【分析】【分析】本题主要考查语句的连贯，做这类题目要认真阅读语段，本语段讨论的话题是“散文的‘内向性’或‘精神’”，然后论述散文的“虚和实”，并且语段中运用比较的论证方法，论述二者之间的关系；然后认真推敲空白处与上下文的关系，做到既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，认真分析题目所给的选项，把握语句所强调的重点，然后根据具体的语言环境选择答案．【解析】【解答】解答本题首先要认真阅读文段；明确语段内容，本语段讨论的话题是“散文的‘内向性’或‘精神’”，然后论述散文的“虚和实”，并且语段中运用比较的论证方法，论述二者之间的关系；其次要认真推敲空白处和上下文的关系，根据句间关系填写空白处的内容；

①前“虚；不离实（外物）的铺垫，实”可以看出空白处应填写的内容为“铺垫”相反的词语即“提升；提高”等之类的词语，其句式可为“实，不离或有待虚的提升”；

②前“有实无虚；缺乏精神的含金量，犹如趴在地下的写作，而有虚无实，缺少心灵寄植的根基，又恰似”可以看出空白处应填写和前面内容相反的语句，所以此处可填写“恰似悬在半空写作”；

③前“更要看到内（从情感到心灵都是内宇宙）或虚（从情感到生活都是超越现实生活的）才真正是触发作者写作的“激活点”；又是”可以看出空白处应填写的“又是”应当是对前文内容表递进关系的语句，所以此处可填写“体现思想；精神的“闪光点”；

参考答案：

①有待虚（精神）的上升；

②悬在半空中的写作；

③体现思想、精神的“闪光点”；13、AC【分析】【分析】（1）本题主要考查理解文章内容的能力．能力层级为分析综合C．

（2）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（3）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（4）探究文本中的某些问题，提出自己的见解，能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）本题主要考查理解文意；筛选文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要内容等，解答本题首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基础上结合题目要求对文本进行理解，理解的时候可以把每个选项和文本对比，找出说法不同的原因，然后根据自己的理解对文本进行分析判断正误；

A．正确；见文本第七段，“卡夫卡艺术上的深刻不仅在于敏感地觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，更在于怀揣着自身的负疚意识，写出了人性当中的多重可能．而后者，正是中国当代文学创作所缺乏的”由此可见说法正确；

B．“叶廷芳因残疾被公立中学拒绝”表述不严密；应是叶廷芳想到会被公立中学拒绝而没有考虑升中学．

C．正确；见文本第六段“1949年初，小学毕业后，叶廷芳并未像其他同学那样考虑升中学的事，因为当时社会对残疾人还抱有普遍的歧视态度，公立中学不可能接收他”，由此可见正确；

D．“在导师冯至的推荐下；他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品”，原文无依据，见文本第四段“在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品”；

E．“胡乔木没有直接要叶廷芳不要总是研究旧的东西”建文本第四段“时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的；没有研究过的问题；不要总是做“研究的研究、死人的研究”；

（2）本题主要考查考生筛选信息的能力；首先要认真明确题目要求，然后要认真阅读文本，从文本中找出“叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧”的语段，然后结合上下文，根据具体的语境筛选文中信息，然后根据文意概括问题的信息，文本对于“叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧”的语段是第三段，文本“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西．”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译；研究现代派作品的念头”，“冯至浏览提纲后，向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做‘研究的研究、死人的研究’”，文本第五段“火花在叶廷芳的头脑中瞬间点燃”，根据分析可以看出叶廷芳放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧的原因；

（3）本题主要考查考生筛选信息的能力；解答本题首先要明确题目要求，然后认真与读文本，从文本中找出关于“叶廷芳认为自己与卡夫卡是生命体验的一种‘共振’的原因，然后根据文本提取信息，概括题目答案，文本中第九段“《变形记》里的情节时常让他感怀于年少时自己在家中的处境”，“像卡夫卡一样，叶廷芳越来越害怕父亲，畏父情结加上社会歧视，造成了他一度的自卑心理，同时又孕育着他的某种叛逆情绪”，根据语句可以概括问题的答案；

（4）本题主要考查考生探究文本中的某些问题的能力；解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读文本，从文中找出作为作家和学者的叶廷芳的语段，然后根据语段内容进行概括总结，文本地二三段“在外文所，叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品．

“我看了这些‘颓废派’作品；觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西．”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译；研究现代派作品的念头，可以看出传主敢于挑战权威的能力；文本第五段“他思忖再三，决定放弃从少年时代就钟情的诗歌领域，转而关注小说与戏剧”可以看出传主敢于挑战自己；文本第十段“解放后，考虑到自己以种田为生确有困难，叶廷芳决定去报名处一试．可是，老师看到叶廷芳的身体状况后连连摇头，拒绝他报名．叶廷芳在走廊里转了几个来回，心里不服气，就去问老师：“不是都说共产党和国民党不一样了，怎么对待我还是一样的呢？”这一问让对方愣住了”可以看出传主自强不息；文本相关链接可以看出传主社会责任感强；根据以上分析可以总结答案；

参考答案：

（1）AC；

（2）

①叶廷芳读到了西方现代主义文学作品；感觉这些作品不仅不颓废，而且有很健康的东西；

②导师冯至传达胡乔木的话；期望他能研究一些新鲜的；没有研究过的问题．

（3）

卡夫卡的《变形记》里的情节让叶廷芳感怀于年少时自己在家中的处境；并且像卡夫卡一样，叶廷芳也害怕父亲，他们都有畏父情结．

（4）

①挑战权威；质疑当时主流对西方现代主义文学作品的定性；

②挑战自己；大胆放弃从少年时代就钟情的诗歌转而研究小说与戏剧；

③自强不息；幼时不幸残废，在艰难困顿的生活中与命运抗争；

④社会责任感强，积极参与各