幼儿园《谁咬了蛋糕》教案

幼儿园《谁咬了蛋糕》教案幼儿园的蛋糕教案。

优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园《谁咬了蛋糕》教案”，信任您能找到对自己有用的内容。

小班语言教案：谁咬了蛋糕

活动目标：

1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2、情愿仿照角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

活动重点：

情愿仿照故事中的角色进行问答。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程：

1、发觉问题：

一“今日我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起共享！”;

（打开奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

幼儿依据自己

发现的状况，说出蛋究竟怎么了。

2、看看找找：

一“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁？”;

老师出示挂图：

一“会是谁咬了我的蛋糕呢？”;

幼儿自己观看争论。

3、解决问题：

幼儿学习动物的对话语言：

一“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”;

“我们一起来问问小兔把？”;

鼓舞幼儿一起说与小兔鱼的对话：

一“谁情愿来问问小狗呀？”;

“我们一起来问问问小猫吧！”;

“小猫会怎么说？”;

“那会是谁呢？”;

幼儿与自己身边的同伴商议 。

情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

一“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发觉你啦。”;

争论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？

老师小结：生活中我们应当懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

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幼儿园小班语言教案：谁咬了蛋糕

活动目标:

1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

2、情愿仿照角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

活动重点:

情愿仿照故事中的角色进行问答。

活动预备:

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程:

1、发觉问题:

-"今日我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起共享!"

(打开奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

幼儿依据自己

发现的状况,说出蛋究竟怎么了。

2、看看找找:

-"哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?"

老师出示挂图:

-"会是谁咬了我的蛋糕呢?"

幼儿自己观看争论。

3、解决问题:

幼儿学习动物的对话语言:

-"小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。"

"我们一起来问问小兔把?"

鼓舞幼儿一起说与小兔鱼的对话:

-"谁情愿来问问小狗呀?"

"我们一起来问问问小猫吧!"

"小猫会怎么说?"

"那会是谁呢?"

幼儿与自己身边的同伴商议 。

情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

-"小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发觉你啦。"

争论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?

老师小结:生活中我们应当懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

小班语言教案：谁咬了蛋糕

活动目标：

1.理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

2.情愿仿照角色进行问答。

3.了解小动物爱吃的食物。

活动重点：

情愿仿照故事中的角色进行问答。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程：

1.发觉问题：

—“今日我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起共享！”

(打开奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

幼儿依据自己

发现的状况，说出蛋究竟怎么了。

2.看看找找：

—“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁？”

老师出示挂图：

—“会是谁咬了我的蛋糕呢？”

幼儿自己观看争论。

3.解决问题：

幼儿学习动物的对话语言：

—“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”

“我们一起来问问小兔把？”

鼓舞幼儿一起说与小兔鱼的对话：

—“谁情愿来问问小狗呀？”

“我们一起来问问问小猫吧！”

“小猫会怎么说？”

“那会是谁呢？”

幼儿与自己身边的同伴商议 。

情景表演：(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠：

—“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发觉你啦。”

争论：小老鼠偷吃别人的东西对吗？

老师小结：生活中我们应当懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

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幼儿园小班语言活动《谁咬了我的蛋糕》

活动目标：

1、理解故事情节，了解小动物爱吃的食物，情愿仿照角色进行问答。

2、学习礼貌用语“

您好！

想请教-----”

，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

活动重点：

情愿仿照故事中的角色进行问答。

活动预备：

咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”

、“小兔的家”

、“小狗的家”

、“小猫的家”

（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。

活动过程：

一、发觉问题，引起幼儿嬉戏的爱好。

师：

“这是我家，我家四周还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、），它们都是我的好伴侣。今日我（小红）妈妈买了一块蛋糕，请你们来我家品尝我的蛋糕，好东西我们一起共享！

”

（打开蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”

幼儿依据自己

发现的状况，说出蛋糕究竟怎么了。

（幼儿依据自己的想象叙述）二、看看找找：

1、噢！我的邻居还住着些小动物呢，我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？

2、幼儿自由观看争论，会是谁偷吃了蛋糕。

三、解决问题：

1、通过访问动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕，幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：

（1）“小羊小羊，

想请教是你咬了我的蛋糕吗？小羊：

“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。

”

（2）“我们一起来问问小兔把？”

鼓舞幼儿一起说与小兔的对话：

“小兔小兔，

想请教是你咬了我的蛋糕吗？小兔：

“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的。

”

（3）“谁情愿来问问小狗呀？”

“小狗小狗，

想请教是你咬了我的蛋糕吗？小狗：

“不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。

”

（4）“我们又一起来问问小猫吧！

”

“小猫小猫，

想请教是你咬了我的蛋糕吗？小猫：

“不是不是，我爱吃鱼，蛋糕不是我咬的。

”

“那会是谁呢？”

幼儿与自己身边的同伴商议 。

2、情景表演：

（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

师“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发觉你啦。

”

争论：

“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”

(引导幼儿发觉小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)3、老师小结：生活中我们应当懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。

”小老鼠：

“

抱歉，我知道错啦”

四、学习故事：

1、观赏故事。

（情景表演：我是小红的妈妈，今日你们吃了蛋糕了吗？（小伴侣回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告知你吧！引出故事）2、幼儿学习动物的对话语言。

师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小伴侣故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最终小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。

）小老鼠说了什么？（

抱歉，我知道错啦）五、幼儿选择角色进行故事情境表演，引导幼儿要说出故事里的对话，并要留意礼貌用语“

您好！

想请教----”

（师：小伴侣你们表现得真棒！为了表扬你们，我请你们玩嬉戏吧！谁想扮演小兔？谁想扮演小羊------让小伴侣选择要扮演的角色）

活动反思：在活动中，幼儿能够乐观发言叙述，对蛋糕被偷吃了发生的故事非常感爱好，他们能从嬉戏扮演中找寻小动物喜爱吃什么，知道不会偷吃蛋糕，如：去问小羊，知道小羊喜爱吃青草，蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频（自己制作的语言课件）观看理解故事并进行故事表演嬉戏，使幼儿的语言力量及规律思维都得到了进展。同时，我还留意了适时让幼儿要留意自己的礼貌用语如：

您好、

想请教、感谢---，培育了幼儿良好的礼貌习惯。

幼儿园小班语言教案：谁咬了我的大饼

活动目标：

1、幼儿喜爱看图书并感受故事内容的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。

2、理解故事内容，学会故事中的语言对话。

3、幼儿能够在集风光前大胆表达或复述。

活动预备：

1、物质预备：

制作ppt课件和与图书内容相同的电子翻页大图书;小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰若干。

2、环境预备：

在教室图书角供应有关故事中小动物的图书和图片。

3、幼儿阅历预备：

通过图书角的自由阅览，熟识故事中各种小动物。

活动过程：

一、观看电子翻页书，老师完整地讲解故事，幼儿观赏。

讲完后提问：这只小猪宝宝可爱吗?你们喜不喜爱它?能给它起个名字吗?

二、ppt课件展现，引导幼儿回忆故事进展情节，并尝试复述故事中的角色对话。

1、师：小猪的大饼被人偷咬了一口留下了一个半圆形的牙印，它很焦急，于是处处去询问小动物，它问了哪些小动物呢?(小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马)依据幼儿回答一一展现ppt图片，加深幼儿对故事中小动物的记忆。

2、通过提问引导幼儿大胆复述角色对话。

(1)师：小猪是怎样问小鸟的?小鸟又是怎样回答的呢?

幼儿自由发言后，老师引导幼儿学习对话“是你咬了我的大饼吗?”“不是我，你看——”(还可以请幼儿边说边仿照咬大饼的动作)最终ppt展现留有尖尖小角的牙印大饼，引导幼儿观看对比两个牙印是否一样，并学习复述短句“嗯，果真不一样。”

(2)用同样的方式启发提问，鼓舞幼儿复述小猪与小兔、狐狸、鳄鱼、河马的角色对话(可以依据幼儿把握状况提高要求，比如仿照各种小动物的语气、动作等)。

3、ppt出示小猪自己咬的牙印图片(也是一个半圆形的牙印)，引导幼儿对比观看：是否和偷吃大饼的人留下的牙印一样呢?(一样)然后提问：小猪的大饼毕竟是谁咬的?(幼儿自由思索回答)三、师幼集体表演，进一步熟识故事内容，尝试复述。

1、老师戴上小猪头饰问：“你们想不想和老师一起来玩关于这个故事的嬉戏呀?老师来当小猪，你们扮演不同的小动物，好吗?”

2、把幼儿分成5组，分别戴上小鸟、小兔、狐狸等其它动物头饰。

(表演嬉戏时要留意：老师要一边扮演一边用语言叙述故事内容，老师的语言要规范、美丽。幼儿在扮演的时候，提示他们看小动物出来的先后挨次图，关心幼儿记忆。)四、活动延长：

与父母一起上网搜集各种动物的牙齿图片，引导幼儿探究各种牙齿的外形及特征，布置主题墙“各种各样的牙齿”。

附故事内容：

《谁咬了我的大饼》

小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。

等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?

小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”

小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果真不一样。”

小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”

兔子在大饼上咬了一口，“恩，果真不一样”。

小猪问狐狸