2024年浙教版高二历史下册阶段测试试卷

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A.英国发动的鸦片战争B.英法联军洗劫圆明园C.日俄争夺中国东北D.八国联军进犯北京城5、1977年10月21日，《人民日报》头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是A.教育领域拨乱反正的重要措施B.实施“科教兴国”战略的重要步骤C.贯彻十一届三中全会精神的重要举措D.贯彻“三个面向”教育方针的具体体现6、【题文】《礼记·中庸》：“哀公问政。子曰：“文武之政，布在方策。其人存，则其政举；其人亡，则其政息。”这句儒家箴言A.说明人才是国家长治久安的根本保证B.说明法律制度是解决统治问题的根本C.体现了“为政在人”的人治思想D.体现了关爱百姓的民本思想7、“资本主义一经产生，就必定不断扩大市场交换的范围，伸入并占有原来封闭的农本经济的阵地，无止境地向可能达到的各个角落扩展。”以下史实不能加以印证的是（）A.工业革命的技术创新B.新航路的开辟C.西方国家的殖民扩张D.世界市场的形成8、德国哲学家费希特曾说：“从你周围的一切掉转目光，朝向你的内心王国吧，这是哲学向他的信徒们道出的第一个要求。你身外之物没什么重要的，你本身是唯一的问题。”符合这种文学创作风格的是的是（）A.现实主义B.现代主义C.浪漫主义D.魔幻现实主义评卷人得分二、双选题(共4题，共8分)9、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转10、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系11、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转12、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、【题文】宗教改革运动进一步传播了理性主义，动摇了罗马教会的统治。14、辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建制度。它是中、国近代化进程中的里程碑。______（判断对错）15、一战期间，全国共设纱厂50家，平均每年5.5个，设厂数量为过去十几年的2.8倍，面粉厂由1911年的2家增加到1915年的46家。这一时期，民族资本主义快速发展的内因在于国民经济建设运动。______（判断对错）16、文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动。______（判断对错）17、梭伦改革以财产多寡划分等级，这只有利于新兴工商业阶层参政，对雅典民主政治的发展不利。______（判断对错）评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)18、在日本军国主义侵略的威胁下，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，成为全面抗战胜利的根本保障。（）19、“此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。”《十二铜表法》这项规定体现了对私有财产的维护。______。（判断对错）20、西非塞内加尔的戈雷岛，因臭名昭著的黑奴贸易，被列入联合国带有警示性的世界文化遗产名录。大航海时代，西班牙最早在这里建立殖民据点并进行罪恶的奴隶贸易。______。（判断对错）评卷人得分五、辨析题(共2题，共18分)21、阅读材料；回答问题。

材料：大约两千五百年前；普罗泰格拉喊出了一句影响西方至今的口号——他解释说：一阵风吹来，对于感觉冷的人是冷的，对于感觉不冷的人是不冷的。这个哲学命题的意思是：个人的感觉是判断一切事物的标准。在西方，是率先把人放在万物中心位置的思想家。这一光辉思想增强了人对自身力量的信心，冲击了万物皆由神决定的传统迷信思想。但是，它不讲感觉来源于客观事物，否认感觉的客观标准，凭每个人的感觉作为判断事物的标准，这是十足的主观唯心的感觉主义真理观。

——马执斌《关于中西人文精神的主客对话》

根据材料并结合所学知识，评析作者的观点。22、阅读材料；回答问题。

材料：大约两千五百年前；普罗泰格拉喊出了一句影响西方至今的口号——他解释说：一阵风吹来，对于感觉冷的人是冷的，对于感觉不冷的人是不冷的。这个哲学命题的意思是：个人的感觉是判断一切事物的标准。在西方，是率先把人放在万物中心位置的思想家。这一光辉思想增强了人对自身力量的信心，冲击了万物皆由神决定的传统迷信思想。但是，它不讲感觉来源于客观事物，否认感觉的客观标准，凭每个人的感觉作为判断事物的标准，这是十足的主观唯心的感觉主义真理观。

——马执斌《关于中西人文精神的主客对话》

根据材料并结合所学知识，评析作者的观点。评卷人得分六、材料解析题(共4题，共36分)23、材料三的文学作品表现的时代特征是什么？你能得到哪些认识？24、根据每个阶段的历史背景，谈谈每个阶段的思想是如何适应社会发展的要求的？25、根据所学知识指出《五国条约》的地位。据材料二分析，条约对美日关系产生的影响。26、综合上述材料，谈谈法律在社会发展进程中的价值。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：“改社建乡、政社分开”属于家庭联产承包责任制改革配套改革措施，与题干时间“建国三十五年来”(即1984年)不符，故A项错误；现代企业制度的建立是在20世纪90年代以后，不符合材料时间，故B项错误；社会主义市场经济体制的建立是在中共十四大以后才提出，故C项错误；题干材料中“建国三十五年”是1984年，当时进行城市经济体制改革，也就是国企改革，故D项正确。考点：中国特色社会主义建设的道路·家庭联产承包责任制和国有企业改革·国有企业改革【解析】【答案】D2、D【分析】【解析】试题分析：①错误，在十九世纪以前，科技创新成果最多的是英国；②项错误，在第二次工业革命后科技与生产的关系进一步密切；③项正确，20世纪下半期的成果数量有超过前300多年总和的趋势，材料体现了2000多项成就，几乎相当于以前300年的总和；④项正确，科技的创新推动了社会的进步，现在向着信息时代发展。考点：近现代科技【解析】【答案】D3、D【分析】【解析】新文化运动虽然动摇了封建思想的统治地位，有利于人们思想的解放，但其对中国传统文化存在着绝对的否定，对外来文化存在着绝对的肯定。如材料中中所述：“汉字不灭，中国必亡。”【解析】【答案】D4、B【分析】通过图片并结合所学知识可知；图片中的残迹是圆明园，与第二次鸦片战争有关，结合所学可知，鸦片战争时期，英国军队并没有攻入北京，故A项错误。

1856年；英法联军发动第二次鸦片战争，1860年，自诩为“文明人”的英法联军攻入北京城，大肆洗劫并火烧圆明园，图片中的圆明园残迹正是对所谓“文明人”行径的控诉，故B项正确。

日俄争夺中国东北是在甲午中日战争之后；与图片信息“圆明园残迹”无关，故C项错误。

八国联军进犯北京城是在1900年八国联军侵华战争中；与图片信息“圆明园残迹”无关，故D项错误。

故选：B。

本题考查第二次鸦片战争的相关知识。需要掌握英法联军洗劫圆明园的史实。解题的关键是对题干图示的解读；结合英法联军洗劫圆明园的史实解答即可。

本题以图示的形式考查对英法联军洗劫圆明园的史实的把握，考查学生准确解读图示、运用所学知识解决问题的能力。【解析】B5、A【分析】试题分析：本题考查新中国的教育发展。“文革”使中国教育事业受到极大破坏，这一“重大改革”意在整顿教学秩序，恢复中断十年的高考制度，体现教育战线拨乱反正，故A项正确；1995年中国开始实行“科教兴国”战略，不符合时间限制，故B项错误；1978年底十一届三中全会召开，不符合时间限制，故C项错误；20世纪80年代邓小平提出“三个面向”教育方针，不符合时间限制，故D项错误。考点：现代中国的科学技术与文化教育事业·教育事业的发展·教育方针【解析】【答案】A6、C【分析】【解析】

试题分析：本题考查学生阅读；理解原始史料的能力。依据材料中的“其人存；则其政举；其人亡，则其政息”，可以看出儒家认为为政的关键在于人，材料中的人并非指“人才”、“百姓”，而是强调统治者本人在治理国家中的重要作用。故选C。

考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的儒家思想【解析】【答案】C7、A【分析】【分析】材料中强调的是资本主义对外的扩张性；而B项新航路的开辟；C项西方国家的殖民扩张、D项世界市场的形成，都是资本主义扩张的表现；而A项工业革命的技术创新，并未体现出对外扩张；因此本题选A。

【点评】此题为逆向选择题（否定型选择题）。此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。8、A【分析】从材料内容可以看出是强调对自身的认识；这是对现实的关注，体现的是现实主义文学风格的特点。

故选：A。

本题主要考查现实主义文学；要求学生结合现实主义文学的艺术特征来进行分析。

解答本题要搞清楚现实主义艺术特点，学生要有一定的，结合所学知识，理解材料的能力。【解析】A二、双选题(共4题，共8分)9、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B10、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C11、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B12、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C三、填空题(共5题，共10分)13、略

【分析】【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力；宗教改革运动进一步传播了人文主义思想，极大地解放了人类的思想，动摇了罗马教会的统治，理性主义是启蒙运动的核心，所以本题说法错误。

考点：宗教改革运动。

点评：西欧宗教改革运动的序幕是由马丁·路德揭开的，但把宗教改革运动推进高潮阶段的却是加尔文的宗教改革。高考对其的考查主要侧重于其人文主义的思想内涵。西方人文主义精神的发展经历了古希腊时期人文主义的觉醒、文艺复兴和宗教改革时期的恢复和发展及启蒙运动的高潮三个重要阶段，每一阶段人文主义的内容和表现各不相同。【解析】【答案】错14、B【分析】辛亥革命并没有结束2000多年的封建制度；只是结束了2000多年的封建君主专制制度，也就是封建社会的政治体制。

故答案为B。

本题主要考查辛亥革命；要求学生结合辛亥革命的影响来分析。

解答只要对辛亥革命的历史意义准确把握就可以辨别，当然要搞清楚封建制度除了包括封建社会的政治制度，还包括经济基础和思想文化体系。【解析】B15、B【分析】结合所学知识；国民经济建设运动是在1935年，一战时期民族资本主义快速发展的内因是辛亥革命扫除了一些障碍；“实业救国”的影响；群众性的反帝爱国运动，故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查中国近代民族工业的发展；解题的关键是“一战期间”。

本题为基础题，考查中国近代民族工业的发展，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。【解析】B16、A【分析】结合所学知识；文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动，故材料表述正确。

故答案为A。

本题考查文艺复兴；解题的关键是掌握文艺复兴的相关内容。

本题为基础题，考查文艺复兴，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。【解析】A17、B【分析】以财产划分等级；夸大新兴工商业者阶层参政，是扩大公民的参政范围，是有利于民主政治的发展，故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查梭伦改革；废除世袭贵族的垄断权利，不再以出身而以财产的数量来划分公民等级。

梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，促进了雅典社会生活多元化格局的形成，创立了适合民主制发展的社会管理机制，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。【解析】B四、判断题(共3题，共30分)18、A【分析】【分析】抗日战争是一次全民族的抗战，是一次以国共两党合作为基础的反抗日本帝国主义灭亡中国的伟大的正义战争。由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。也是抗战胜利的根本保证。所以正确。19、A【分析】依据材料“此时如债务人仍不清偿；又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便”可以看出《十二铜表法》强调对私有财产的保护，故本题正确。

故答案为：A。

本题考查罗马法。需要掌握《十二铜表法》的特点。解题的关键是对“此时如债务人仍不清偿；又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便”的分析理解。

本题考查对《十二铜表法》的特点的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。【解析】A20、B【分析】结合所学知识可知；大航海时代，葡萄牙最早在这里建立殖民据点并进行罪恶的奴隶贸易，故题干说法错误。

故答案为B。

本题考查世界文化遗产的相关知识；关键信息是：西非塞内加尔的戈雷岛，因臭名昭著的黑奴贸易。

本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可直接得出结论，难度偏低。【解析】B五、辨析题(共2题，共18分)21、这是一道开放性问题，没有标准答案。判卷时可参考以下内容。这条材料反映了古希腊智者运动中普罗泰格拉的主要观点“人是万物的尺度。”作者对其进行了评价；一方面肯定了“人是万物的尺度。”否定了“神是万物的尺度”，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定了神的存在，肯定了人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。所以人们把古希腊的智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。另一方面，智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。主要重视人的作用，但忽视了人的道德。（学生所论史实体现上述内容可以酌情给分）。【分析】【分析】本题要求学生根据材料并结合所学知识，评析作者的观点。据材料提到，个人的感觉是判断一切事物的标准这一光辉思想增强了人对自身力量的信心，冲击了万物皆由神决定的传统迷信思想。但是，它不讲感觉来源于客观事物，否认感觉的客观标准，结合所学知识即可评析作者的观点，见仁见智、言之有理、史论结合即可。例如：“人是万物的尺度。”冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定了神的存在，肯定了人的存在价值，强调人的自我意识，所以人们把古希腊的智者运动看做是西方人文精神的滥觞。另一方面，智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理。22、这是一道开放性问题，没有标准答案。判卷时可参考以下内容。这条材料反映了古希腊智者运动中普罗泰格拉的主要观点“人是万物的尺度。”作者对其进行了评价；一方面肯定了“人是万物的尺度。”否定了“神是万物的尺度”，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定了神的存在，肯定了人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于人类历史舞台的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。所以人们把古希腊的智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。另一方面，智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理，就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。主要重视人的作用，但忽视了人的道德。（学生所论史实体现上述内容可以酌情给分）。【分析】【分析】本题要求学生根据材料并结合所学知识，评析作者的观点。据材料提到，个人的感觉是判断一切事物的标准这一光辉思想增强了人对自身力量的信心，冲击了万物皆由神决定的传统迷信思想。但是，它不讲感觉来源于客观事物，否认感觉的客观标准，结合所学知识即可评析作者的观点，见仁见智、言之有理、史论结合即可。例如：“人是万物的尺度。”冲破了传统的人与神关系的思想束缚，否定了神的存在，肯定了人的存在价值，强调人的自我意识，所以人们把古希腊的智者运动看做是西方人文精神的滥觞。另一方面，智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定了客观真理。六、材料解析题(共4题，共36分)23、（1）从材料内容可以看出材料二是楚辞；材料三是唐诗；材料四是宋词。

（2）材料一应该是出自诗经；诗经是中国古老的诗歌总集，奠定了中国现实主义文学的基础，也是儒家经典之一，材料二反映的是楚辞，体现了作者忧国忧民的爱国情怀。

（3）材料三是唐诗；是李白的诗，反映了唐朝繁荣开放多元的盛世时代，也体现了张扬个性，蓬勃向上的时代精神。从上述材料我们可以看出，一定时期的文学是这一时期社会现实的反映，文学作品随着时代的发展而发展。

故答案为：

（1）体裁：材料二：楚辞；材料三：唐诗；材料四：宋词。

（2）著作：《诗经》；地位：是中国最古老的一部诗歌总集；奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。思想感情：材料二反映了作者忧国忧民的爱国情怀。

（3）时代特征：李白的诗出现在繁荣、开放和文化多元的盛唐，体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。认识：文学作品体裁随着社会的发展而发展；任何艺术形式都是一定历史时期社会状况的反映。【分析】

（1）本题主要考查中国古代文学的发展；要求学生结合中国古代主流文学形式发展的表现来分析。

（2）本题主要考查诗经；要求学生结合诗经的内容特征来分析。

（3）本题主要考查唐诗；要求学生结合唐诗的艺术特点来进行分析。

解答本题要搞清楚中国古代文学发展的过程特征，学生要有一定的结合所学知识综合分析材料的能力。【解析】【小题1】（1）从材料内容可以看出材料二是楚辞；材料三是唐诗；材料四是宋词。

（2）材料一应该是出自诗经；诗经是中国古老的诗歌总集，奠定了中国现实主义文学的基础，也是儒家经典之一，材料二反映的是楚辞，体现了作者忧国忧民的爱国情怀。

（3）材料三是唐诗；是李白的诗，反映了唐朝繁荣开放多元的盛世时代，也体现了张扬个性，蓬勃向上的时代精神。从上述材料我们可以看出，一定时期的文学是这一时期社会现实的反映，文学作品随着时代的发展而发展。

故答案为：

（1）体裁：材料二：楚辞；材料三：唐诗；材料四：宋词。

（2）著作：《诗经》；地位：是中国最古老的一部诗歌总集；奠定了中国文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。思想感情：材料二反映了作者忧国忧民的爱国情怀。

（3）时代特征：李白的诗出现在繁荣、开放和文化多元的盛唐，体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。认识：文学作品体裁随着社会的发展而发展；任何艺术形式都是一定历史时期社会状况的反映。【小题2】【小题3】24、（1）通过所给的四段材料；具体总结儒家思想四个阶段的核心思想即可。通过材料一“子张问仁于孔子”可知春秋战国时期，孔子提出仁的思想；根据材料二“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。臣愚以为，诸不在六艺之科；孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”可知西汉时期董仲舒提出大一统和罢黜百家独尊儒术的主张；根据材料三“宇宙之间，一理而已”可知宋代朱熹是理学思想的集大成者；通过材料四“天下之大害者，君而已矣。”“世儒不察，以工商为末，妄议抑之；夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”可知明末黄宗羲提出反对君主专制、提出工商皆本思想。

（2）回答四个时期儒家思想如何适应社会发展要求；主要从当时社会特征角度分析。春秋时期社会动荡，西汉时期大一统国家的形成，宋代君主专制的加强，明代封建专制强化，商品经济与资本主义萌芽的发展的具体社会特征回答。

故答案为：

（1）春秋战国时期：孔子提出“仁”。汉代：董仲舒提出“罢黜百家；独尊儒术”，提倡大一统。宋代：朱熹是理学的集大成者，提出“理”是万物的本原，“存天理，灭人欲”。明代：黄宗羲反对君主专制制度，提出“工商皆本”。

（2）春秋战国时期，社会动荡纷争，孔子希望用“仁”的学说来调节社会人际关系。汉代，随着大一统国家的发展和中央集权的加强，实现思想上的统一成为迫切的要求，董仲舒改造后的新儒学适应了当时的需要。宋代，君主专制制度进一步加强，朱熹的学说适应了当时的需要。明代，君主专制制度空前强化，其腐朽性也进一步暴露，与此同时，工商业有了很大的发展，资本主义萌芽产生，黄宗羲的学说就是对当时现实的反映。【分析】

本题考查儒家思想的发展演变。主要考点：①儒家思想的产生主要主张；②儒家思想的发展演变过程；③儒家思想与封建统治的结合；④儒家思想的影响。

关于中国古代传统思想的演变，复习中要抓住一条主线即以传统文化主流思想--儒家思想的演变历程为主线，理清儒学思想演变的四个阶段：春秋战国时期儒家思想的形成与发展、汉代董仲舒改造儒学、宋明理学的形成与儒学的成熟、明末清初对儒学的批判继承与发展。重点掌握儒学大师孔子、孟子、荀子、董仲舒、朱熹和李贽、王夫之、顾炎武、黄宗羲的思想主张及其影响。【解析】。【小题1】（1）通过所给的四段材料；具体总结儒家思想四个阶段的核心思想即可。通过材料一“子张问仁于孔子”可知春秋战国时期，孔子提出仁的思想；根据材料二“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。臣愚以为，诸不在六艺之科；孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”可知西汉时期董仲舒提出大一统和罢黜百家独尊儒术的主张；根据材料三“宇宙之间，一理而已”可知宋代朱熹是理学思想的集大成者；通过材料四“天下之大害者，君而已矣。”“世儒不察，以工商为末，妄议抑之；夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”可知明末黄宗羲提出反对君主专制、提出工商皆本思想。

（2）回答四个时期儒家思想如何适应社会发展要求；主要从当时社会特征角度分析。春秋时期社会动荡，西汉时期大一统国家的形成，宋代君主专制的加强，明代封建专制强化，商品经济与资本主义萌芽的发展的具体社会特征回答。

故答案为：

（1）春秋战国时期：孔子提出“仁”。汉代：董仲舒提出“罢黜百家；独尊儒术”，提倡大一统。宋代：朱熹是理学的集大成者，提出“理”是万物的本原，“存天理，灭人欲”。明代：黄宗羲反对君主专制制度，提出“工商皆本”。

（2）春秋战国时期，社会动荡纷争，孔子希望用“仁”的学说来调节社会人际关系。汉代，随着大一统国家的发展和中央集权的加强，实现思想上的统一成为迫切的要求，董仲舒改造后的新儒学适应了当时的需要。宋代，君主专制制度进一步加强，朱熹的学说适应了当时的需要。明代，君主专制制度空前强化，其腐朽性也进一步暴露，与此同时，工商业有了很大的发展，资本主义萌芽产生，黄宗羲的学说就是对当时现实的反映。【小题2】25、（1）德国海军力量崛起的条件；根据材料一中的“德国于1898年和1900年通过两个海军法案”“德国海军预算1900年为740万镑；1910年为2060万镑；1914年为2240万镑”进行总结。另外，这一时期德国刚刚完成统一，又适逢第二次工业革命，这些都是德国海军崛起的条件。德国这一举动对英国产生的影响，根据材料一中的“对英国海上霸权乃至本土安全形成严重的威胁”并结合一战爆前的英德矛盾来分析。

（2）《五国条约》的地位；要根据所学知识来回答。《五国条约》对美日关系产生的影响，要根据材料二表格中的信息并结合所学知识，从积极影响与消极影响两个方面来回答。

故答案为：

（1）条件：进行工业革命；经济实力大增；立法发展海军；政府不断追加海军预算。影响：威胁英国霸权和安全；导致英德矛盾加剧。

（2）地位：是世界现代史上第一个裁军协议。

影响：暂时缓解了美日海军军备竞赛；妥协背后，孕育着新冲突。【分析】

（1）本题考查考生的阅读史料；获取与解读信息和调动运用知识的能力。德国海军力量崛起的条件；要根据材料一中的相关信息并结合19世纪末德国崛起的背景来归纳。德国这一举动对英国产生的影响，要结合一战爆发的原因来分析。

（2）本题考查考生调动与运用知识；获取与解读信息进行历史解释的能力。《五国条约》的地位；要根据所学知识来回答。《五国条约》对美日关系产生的影响，要根据材料二的信息并结合所学知识来回答。

本题是基础题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。【解析】【小题1】（1）德国海军力量崛起的条件；根据材料一中的“德国于189