八年级物理上册第2章第2节声音的特性课时2响度和音色课件新人教版

第二章

声现象

第2节

声音的特性第二课时响度和音色名师导学新知1响度响度是人耳感觉到的声音的大小或强弱，它跟物体振动的幅度即振幅有关，还跟距发声体的远近有关.物体的振幅越大响度越大，一般来说距发声体越远，声音越分散，响度越小.【例1】小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A.音调B.频率C.响度D.音调及响度

解析：本题考查考生对声音三要素中的响度和音调的理解.声音的三要素为音调、响度、音色.音调取决于声源振动的快慢即频率；响度取决于声源振动的幅度大小.本题中“声音太小和大声”即对应着声源振动的幅度大小.故选C.

答案：C例题精讲举一反三1.如图2-2-3所示,将鼓轻敲一下,然后再重敲一下,两次敲击发出的声音相比,发生了变化的是（）A.音调B.响度C.音色D.频率2.小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的（）A.响度B.音调C.音色D.速度BA新知2音色

我们在听歌曲伴奏时，能明显地分辨出钢琴与二胡的不同，钢琴与二胡为同一首歌曲伴奏，音调是相同的，响度大小也可能是相同的，而我们能分辨它们，靠的是什么呢？它就是决定声音特征的另一个重要因素——音色.每个发声体单独具有的声音特征叫音色，不同的物体发出声音的音色是不同的，它由发声体的材料、结构等因素决定.因此，音色是我们区别不同发声体的一个重要依据.如我们能分辨出不同的人在说话，主要就是因为每个人说话时的音色是不一样的.【例2】2014年3月全国两会召开之际,某学校组织学生通过电视听取全国两会报告.一个同学刚走到演播室门口,就说：“你们听,现在习主席在讲话”,这个学生是根据________判断出是习主席的声音的.老师将电视的音量调大一些,这是增大声音的________.

解析：本题考查声音的三要素.我们区分不同的人,是根据音色,因为不同人的发声体不同,音色不同.将音量调大一些是指让学生听到的声音更大、更强一些,故是指增大声音的响度.

答案：音色响度例题精讲举一反三

1.弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是()A.音调和音色B.响度和音色C.响度和音调D.响度、音色和音调2.电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸.小明判断是爸爸发出的声音的依据是()A．音调 B．响度C．音色 D．节奏CC新知3音调、响度、音色的区别

音调、响度、音色的区别是难点，初学者往往容易混淆，应从以下几个方面加深理解：①响度表现为声音的强弱与大小，它使人的耳膜振动幅度不同；音调表现为声音的高低，即平时所说的“尖细”“低沉”.②响度与音调毫无关系，是根本不同的两个特征.音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高.例如小鸟的鸣叫声音响度小、音调高，而黄牛的叫声响度大、音调低.③音色是我们分辨各种声音的重要依据，它由发声体的材料和结构决定.【例3】牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，________的叫声音调高，________的叫声响度大.用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辨出琴声，是因为二者的________不同.

解析：乐音的三要素是音调、响度和音色.音调反映声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度反映声音的大小，它的大小取决于发声体振动的幅度，还跟人耳距离发声体的远近有关.当音调、响度相同时，不同物体发出的声音的音色是不同的.牛的叫声较低沉，即振动频率较低；蚊子的叫声尖细，即振动频率较高.但牛的叫声明显比蚊子的声音响度大.区别乐器的不同是靠发声体音色的不同来判断的.

答案：蚊子牛音色例题精讲举一反三

1.下面说法错误的是()A.发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大B.声源离人耳越近，振幅越大，响度越大C.音色与发声体的结构、材料有关D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大2.合唱时“低音声部”和“高音声部”中的“低”和“高”是指()A.音色B.响度C.音调D.振幅AC

3.举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众.“女高音”是指声音的()A.响度大B.音色好C.音调高D.振幅大C课堂十分钟

5.(4分)音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图KT2-2-4所示，对此说法不正确的是()

A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同B

6.(10分)小明要探究声音的响度和振幅是否有关.实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等.操作步骤：

（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较______的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图KT2-2-5），可以看到小球被音叉弹开一个较小