四年级数学上册导学案

课题：亿以内数的认识(教学过程(学习目标：（），（），2、数数：10个十万是()10个一百万是()10个一千万是()（）（）（）；（）);4、十万十万的数，按顺序填数70万、、、、、面表现不够，以后要注意的是：面表现不够，以后要注意的是：课题：亿以内数的认识（例2）主备人审核人使用人教学过程使用说明及学法指导：教学过程使用说明及学法指导：学习目标：305读作：300读作：我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾三、过关检测：200800读作：7090000读作：4600000读作：7005003读作：面表现不够，以后要注意的是：课题：亿以内数的认识（例3）主备人审核人使用人教学过教学过程使用说明及学法指导：（修改栏）1、结合问题自学课本第6、7页，独立思考完成自主学习和合作探究任学习目标：（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万（）（3）六千八百五十万写作()（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：三、过关检测：()),读作。（2）七千零五万七千六百写作：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：课题：亿以内数的认识（例4）主备人审核人使用人学习目标：（）（）（）果位数相同，就从左起的第位比较；如果左起的第一位上的数相同（）。三、过关检测：7000900○70090006453219○745329面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题学习目标：12756≈()万1389000≈()万三、过关检测：（）（）（）（）面表现不够，以后要注意的是：面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第19、20页，独立思考完成自主学学习目标：()最大的自然数，自然数的个数是无限的。3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫()三、过关检测：（）6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是(),（）（）（）面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第21、22页，独立思考完成自主学学习目标：三百三十万九千写作：三千零五十万零八百写作：400305000000读作：（）（）（）2、写法：三亿写作：三十亿九千万写作：七千零三亿零二十万写作：（）300000000=亿1276270000≈()亿20897000000≈()亿三、过关检测：867310096320000面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本学习目标：第三档为个位）762.32—0.89=32三、过关检测：问：每米投资约多少元？（得数保留整数）：，面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教学过程使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第26、27页，独立思考完成自主学学习目标：(1)我是按照这样的步骤计算：先输入数字键再输入运算符号键(),合作完成，口头出示比较简单的计算题。四人一组，轮流出题，三、过关检测：（1）47560≈47万();（2）2036000000≈20亿()（3）990000000≈10亿()(4)约等于1亿的数。()94×86÷47（8450÷25－2496396÷（520－438）面表现不够，以后要注意的是：审核人使用人使用日期教学思路教学思路纠错栏学习目标：2、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）二、合作探究、归纳展示画直线、射线和线段方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：画射线的方法先点总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：审核人使用人使用日期教教使用说明及学法指导：1、自学课本学习目标：错2、在学习过程中体会统一角的计（角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，二、合作探究、归纳展示量角的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：量角的时候量角器的中对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”三、过关检测：③、量角的步骤是：）（）（）（）（总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：教教学思路纠审核人使用人使用日期使用说明及学法指导：1、自学课本第4学习目标：错栏错栏提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是每个同学说一说，什么样的角叫做周角，再看一看书上怎样说的二、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法：1、用小木条组成的活动角演示，从锐角起，旋转出锐角（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）三、过关检测：：（（）（）总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：教教学思路审核人使用人使用日期学习目标：1、学习并掌握整百数（几百几十数）乘纠纠错栏提问：最后一题你会算吗？今天我们就来学习这种类型示的数学术语“速度”的含义。（师巡视，注意统计不同口算方法的种类）组内汇报交流。汇报）出几百几十与一位数相乘的口算方法。二、合作探究、归纳展示口算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）三、过关检测：？（全班汇报）总结、评价：今天的学习，我学会了：。教教学思路纠错栏我在方面的表现很好，在方面表现不够，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：审核人使用人使用日期数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。值的误差是否合乎实际。什么，积的书写位置怎样3）最后算什么。6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。综合练习1、课本49页“做一做”学生独立用竖式计算，完成后，可用计算器自行检验。二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。三、过关检测：4、比一比看谁做的对总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：审核人使用人使用日期教学思路纠错栏教学思路纠错栏2、正确解答应用题。（一）复习1、小黑板出示笔算题：学生笔算（两名学生板演）。让小组内学生写出笔算过程。（二）练习学生试做（一名学生板演）。多名学生回答（个别学生会列这种式子）笔算时比较简便。二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。三、过关检测：★注意试着找出划线题目的规律，并用规律直接口算出计算下面各题：总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：教教学思路纠错审核人使用人使用日期2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法二、质疑与小结位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。三、知识反馈：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。五、过关检测：要吗？如何写这一位的积？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教教学思路纠错具的速度。2、问：这句话告诉我们什么信息？（小组内交流）4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？6、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论1、让生独立解决第（12）小题（2）2×80=160（千米）之间的关系式。（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。三、过关检测：总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：教教学思路纠错栏主备人审核人使用人小组内交流：你能说一说口算时是怎样想的？比一比，谁算得快？（小黑板出示第八题）学生比一比谁算的快并说一说口算的过程你说出口算的过程吗？学生表述口算的过程（多名学生说一说）。2、观察这道题你发现了什么特点？学生先填空后说一说自己的看法。友情提示：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。提高练习引导学生跳出常规思维进行创新二、合作探究、归纳展示口算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）三、过关检测：你发现了什么？请你比较一下，看有什么规律。观察前三个算式：大的倍数和因数扩大的倍数相同）小的倍数和因数缩小的倍数相同）这三个算式呈现出来的规律可以概括为：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）我们在口算乘法中经常运用积的变化规律进？（？（总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：教教学思路纠错栏主备人审核人使用人使用说明及学法指导：1、乘法估算的基本方法。（课本60页的例5、相应的“做一做”，以及练习十中的第1—6题），用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类（1）小组内让学生说说题意，明确此题并不用求出准确数，只要估（2）学生讨论估算方法（3）汇报：小组内讨论：谁的估算好一些？为什么？生：第二种估算方法好一些。要求带多少钱，在估算时要把近似数取大些，才不会造成钱不够的现象，所以这道题用第二种估算好一些。二、合作探究、归纳展示口算乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）三、过关检测：,,,4、估算：340×12≈（包）,,两个因数都变小，就把原来的结果()一个因数变小，另一个因数不变，就把原来的结果()一个因数变大，另一个因数不变，就把原来的结果()我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人教学思路教学思路纠错栏纠错栏练习过程做到：（4）学生用计算器检验笔算结果。没有计算器的，老师要求同学之间互相帮助，合二、合作探究、归纳展示三位数乘两位数的口算、笔算方法：三、过关检测：习。第9题是两数相乘时，其中一个因数不变，另一个因数老师鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡解题策略的多样化。解题过程要求做到1）认真审题，弄清题意。（2）回答：从题中你能得到哪些信息？（3）鼓励学生从不同角度思考，提总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：第四单元平行四边形和梯形课标要求解读：本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。掌握点到直线的距离。进一步了解平行四征，同时又将认识一种新的四边形——梯形。知道平行四边形和长方形、正方学习目标：学习重点：学习难点：学习目标：一、合作探究（在已预习的基础上完成）（）（抽部分学生演示，并作讲解）（抽部分学生演示，并作讲解）总结、评价：今天的学习，我学会了：。表现不够，以后要注意的是：。过改过改程（程（修学习目标：一、合作探究：探究垂线的画法：（自己学习课本66页第（1）（1）利用三角板上的直角，过直线上的一点，画这条.2、过直线外一点画这条直线的垂线：·二、过关检测：（两位小组长检查其它组员作图情况）总结、评价：今天的学习，我学会了：总结、评价：今天的学习，我学会了：。不够，以后要注意的是：学习目标：一、自主学习：（）（）二、合作探究，归纳展示：点评）（4）用这一方法，小组内互相交换检验刚才画的一组平行线，是否平行。并相互三、过关检测：4、判断：AB总结、评价：今天的学习，我学会了：。不够，以后要注意的是：学习目标：一、自主学习：（）（）（4）长方形和正方形是特殊的形。二、合作探究：（小组长作好监督工作，不准抄书）三、过关检测：总结、评价：今天的学习，我学会了：。不够，以后要注意的是：学习目标：一、合作探究、归纳总结：（组内进行检查并修正）（组内互相检查并修正）（组内相互检查，并作修正）（组内检查，并作修正）（小组讨论完成，全班交流）（小组讨论完成，全班交流）总结、评价：今天的学习，我学会了：。不够，以后要注意的是：主备人审核人使用人知识目标：使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）的方法，估算，并说明估算的思路能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并4.通过刚才的学习,你能不能得出整十数除（一）.讨论自主学习中存在的问题圈出）总结、评价：审核人使用人使用日期（一）知识目标：使学生会口算整十数除几百几十的数（商一位数）进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运3.试说整十数除几百几十的数口算方法（一）.讨论自主学习中存在的问题圈出）184÷30=240÷37=总结、评价：课题除数是整十数的除法（商是一位数）3课时审核人使用人使用日期（一）知识目标：（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运课前热身30×()＜9460×()＜41830×()＜20040×()＜27050×()＜26050×()＜240除(除(法一)图中告诉我们的信息一是(),位数时，商应该写在位上，余数是应该比()通过计算你发现：除数是位数，被除数是()（）笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（）位，如果前两位不够商1，就要看被除数的（）位，除到被除数的哪一位，商就写（一）.讨论自主学习中存在的问题圈出）（二）展示讨论的结果总结、评价：审核人使用人使用日期（一）知识目标：1、使学生会笔算除数接近整十数的除法（商一位数）的方法，（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运（一）课前热身（二）自主学习探究新知2.这道除法算式和前面学过的除法算式有什么不同？不同的是6通过计算发现除数个位的数都比（）小，可以用()（）（一）.讨论自主学习中存在的问题圈出）（二）展示讨论的结果（）493÷58※647÷43※734÷69AAA了好CCCC了4.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下，买一件29总结、评价：课题除数不接近整十数的除法（商是审核人使用人使用日期（一）知识目标：（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运（一）课前热身（二）自主探究新知2写出你的计算过程（能写几种写几种）（一）.讨论自主学习中存在的问题圈出）（二）展示讨论的结果验算）4.公园里有25盆米兰，月季比米兰多121盆总结、评价：主备人审核人使用人使用日期（一）知识目标：使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运（）（）412÷49()432÷54()789÷85()64÷32493÷（二）自主探究新知（）在(）位上，然后用57减（）（）（）（）小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的()位数，如果前两位比除数小再除位，除到被除就把商写在位上，每求出一位商余下的数就必须比()（一）.讨论自主学习中存在的问题圈出）（二）展示讨论的结果你还能提出什么数学问题并解答，总结、评价：主备人审核人使用人（一）知识目标：（二）能力目标：通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围化规律，培养学生初步的抽象、概括能力、以及善（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运（二）自主探究新知被除数2商 (),商第三列和第一列比较被除数扩大(),除数也商第四列和第二列比较被除数扩大除数也商(（一）.讨论自主学习中存在的问题红笔圈出）（二）展示讨论的结果()0总结、评价：课题：纵向复式条形统计图（课本99-101页）主备人：审核人使用人教教学过使用说明及学法指导：程1、自学课本第99-101页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，学习目标：？（表时就经常把两种人物或事务进行对比，例如:男生和女生，一班和二班等）二、合作探究、归纳展示（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）4、观察复式条形统计图,搜集信息：？（？（