2025年牛津上海版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版高二生物下册阶段测试试卷398考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图，以下相关叙述，正确的是（）

A.①、②的操作中使用了限制酶和DNA聚合酶B.③→④过程利用了膜的结构特性，显微镜下观察③细胞的Ti质粒是筛选标志之一C.应用DNA探针技术，可检测④细胞中目的基因是否表达D.一般情况下⑤只要表现出抗虫性状，就表明植株发生了可遗传变异2、下列关于四种生物的能源、碳源、氮源和和代谢类型的描述,其中正确的一组是()

A.硝化细菌、乳酸菌B.根瘤菌、酵母菌C.根瘤菌、衣藻D.硝化细菌、衣藻3、胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节；这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质组合中可被胰岛B细胞受体识别的有：

①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲状腺激素④神经递质A.①③B.②③C..②④D.③④4、下列不属于细胞膜生理功能的一项是A.保护性屏障B.控制物质进出细胞C.信息的接收和传递D.能量的储存和释放5、用同位素标记氧原子研究光合作用和有氧呼吸过程，下列结论错误的是（）A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2C.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6D.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO26、【题文】下图是甲状腺活动的调节示意图；激素Ⅰ是。

A.甲状腺激素B.促甲状腺激素C.促甲状腺激素释放激素D.生长激素评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、物质进出细胞的方式有跨膜运输（自由扩散、协助扩散和主动运输）和非跨膜运输（胞吞和胞吐），下列有关叙述正确的是（）A.抗体在细胞中合成后以主动运输的方式排出B.用酶解法除去菠菜叶肉细胞的细胞壁，然后之余蒸馏水中，会因渗透吸水而涨破C.只有主动运输是逆浓度梯度进行的D.只有自由扩散是顺浓度梯度进行的8、将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长．这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关．下列分析正确的是（）A.A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长B.D处生长素浓度较快C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长C.C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长D.B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长9、下图表示某DNA分子的复制过程；①；②、③和④分别为不同的DNA链。下列与DNA复制相关的叙述，正确的是()

A.DNA边解旋边复制B.①与④的碱基序列可互补配对C.③与④的碱基序列相同D.该图所示为DNA半保留复制10、有关组成物体化学元的论，不正确的是（）A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B.人、动物和植物所含的化学元素的种类差异很大C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似11、关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述中，正确的是A.配制固体培养基时一般要加适量的琼脂B.分装到试管中的液体培养基的高度约为试管高度的1/5C.待培养基冷却至50℃左右时进行倒平扳D.倒平板操作之后，将平板倒置于高压灭菌锅中灭菌12、关于胚胎移植和胚胎分割的叙述中，不正确的是A.胚胎分割属于无性生殖方式B.对囊胚进行分割时要对内细胞团进行均等分割C.胚胎分割的次数越多，产生的新个体也越多D.胚胎移植可以定向改造动物遗传性状13、据下表推测，溶液呈蓝色的是（）。试管。

编号实验温度。

（℃）0.1%的淀粉溶液。

（2mL）2%淀粉酶溶液。

（1ml）10分钟后加碘液。

（2滴）A37+-+B37-++C37+++D100+++注：“+”加入该物质，“-”未加入该物质．A.AB.BC.CD.D评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、图1的甲和乙表示我校某课题研究小组探究“IAA对某种植物主根长度及侧根数的影响”的实验结果．据图分析回答问题．

（1）生长素是由____氨酸经过一系列反应转变形成的，它对植物的生长发育起到____作用．

（2）与葡萄糖进入红细胞一样，IAA由顶芽细胞运输到侧芽细胞也需要____．

（3）分析图1中甲，施用IAA对主根的伸长生长具有____作用．分析图1中乙，当施用浓度大于10﹣5mol•L﹣1，IAA对侧根的作用表现为____

（4）对于本课题研究的植物，在生产实践中应该选用浓度为____的IAA来处理扦插枝条的下端．15、回答下列内环境稳态以及调节相关问题。

在维持机体稳态中；消化系统也具有重要作用．人胃肠道的部分神经支配示意图如下．

（1）安静情况下，____（交感神经/副交感神经）兴奋沿神经a传到末梢；释放神经递质促进而胃肠道平滑肌收缩，从而引起胃肠道蠕动．

（2）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌____；导致血糖浓度降低，维持血糖稳定．

（3）严重腹泻失水过多，细胞外液渗透压升高，位于____的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至____，引起口渴感；另一方面可使____素释放增多；从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．

（4）如果1图中b处不是在胃部，甲图中b放大成乙图；由图可知对甲细胞的调节，既可通过神经递质直接进。

行调节，还可通过有关激素进行调节．原因是____．

（5）2图中A处的信号转换过程为____．

（6）若甲细胞为下丘脑细胞，当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会____，这是一种____调节机制．

（7）人体维持稳态的主要调节机制为____．

（8）若甲细胞为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中____（填C或B）端乳酸含量会增加．若甲细胞为肝细胞，饥饿时图示中____（填C或B）端血糖浓度高．原因是胰高血糖素作用于甲细胞促进____；使血糖维持正常水平．

16、如图是人体体温调节示意图；请据图回答问题：

（1）从反射弧的各种环节上看；①和②属于______，③→⑧属于______．皮肤；血管，立毛肌等在反射弧中属于______．

（2）当环境温度较低时；皮肤血管会______，甲状腺的分泌活动会______．

（3）神经和激素都可以对体温进行调节，你认为在这两种调节方式中是以______调节为主．17、近期，中国和韩国的科学家利用某项技术去掉了猪体内的肌肉生长抑制基因，然后把这些“改造过的基因”植入猪的受精卵中，进而发育成肌肉细胞生长不受限制的“肌肉猪”。回答下列问题：（1）利用体外受精的方法获得猪的受精卵时，采集卵母细胞时，可用__________激素处理母猪，使其排出更多的卵子，然后从________中冲取卵子，与获能的精子在体外受精。（2）“改造过的基因”需与________等拼接成基因表达载体再导入受精卵中。（3）将具有“改造过的基因”的受精卵细胞培育成“肌肉猪”需利用_________________等胚胎工程技术。胚胎工程技术最后一道工序在生产实践中的最大意义是__________。18、在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体仍能通过自身的调节作用，维持内环境的相对稳定，从而使体内的细胞拥有稳定而适宜的存活条件。请回答下列关于人体生命活动调节的问题：（1）某同学的手指突然受到针刺，会出现缩手反射，完成反射活动的结构基础是________。（2）人受到寒冷刺激时，可通过_________调节和激素调节来维持正常的体温，此时体内分泌量明显上升的激素有___________和肾上腺素等。（3）大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。某人患有运动性失语症，可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，可能是大脑皮层言语区中的____（填写“S”或“H”）区受损伤所致。（4）某同学一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就会消失。该同学的表现叫做______反应。（5）抗体是由_______细胞产生的，其生理作用是消灭抗原，这种免疫方式称为___________免疫。19、家蚕（2N＝56）为ZW型性别决定的生物，某正常群体中偶然出现了一种显性致死基因，该基因位于Z染色体上，可致雌配子致死。（1）此显性致死基因出现的原因最可能是________。（2）遗传学上将染色体上某一片段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失。若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，常导致个体死亡，此缺失发生在雌家蚕的Z染色体上，也会致死：若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子，生活力降低但能存活。现有正常体色雄家蚕（显性纯合子）与体色油质透明雌家蚕杂交，子代中出现一只体色油质透明雄家蚕。己知相关基因位于Z染色体上，请设计实验判断F1雄家蚕体色油质透明的原因是缺失还是基因突变。方法步骤：将此体色油质透明雄家蚕与________杂交。结果与结论：若________，则为Z染色体部分缺失；若________，则为基因突变。通过转基因技术可将人的α－抗胰蛋白酶基因转入牛的基因组中，并让它在牛的乳腺细胞中成功表达。（3）为使目的基因能够在乳腺细胞中成功表达，可将目的基因与________等调控组件重组，通过________的方法导入牛的________中。（4）为检验目的基因是否己成功导入受体细胞并整合到基因组中，可用________作为探针，通过________技术进行检验。（5）成功导入目的基因的细胞需经过复杂的培养才能发育为转基因个体，此过程涉及的技术主要有________等。20、图甲是抗寨卡病毒（一种RNA病毒）单克隆抗体制备的过程图，图乙是克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲和图乙所示的过程中，应该都会用到的动物细胞工程技术是____________。（2）图甲中②过程常需要借助动物细胞融合技术，其过程中动物细胞融合所特有的方法是使用____________诱导细胞融合。（3）利用基因工程生产寨卡病毒的疫苗时，需要将重组DNA导入细菌细胞中，这一步骤常用的方法是____________。（4）核移植时受体应选用_____________期的卵母细胞。（5）在制备单克隆抗体的过程中，进行了两次筛选，第一次筛选是利用HAT______（填“选择”或“鉴别”）培养基，由于骨髓瘤细胞无法在HAT培养基上生存，故只有____________细胞能长期存活；第二次筛选获得____________。（6）通过上述方法得到的抗体与常规的血清抗体相比最大的优点是______________。21、图1是某细胞有丝分裂一个细胞周期中曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图象；请据图分析并回答下列问题：

（1）曲线图中实线表示的是______数量的变化；细胞有丝分裂各期的图象的正确先后顺序是______．

（2）图2中的e相当于实线的段______（用大写字母表示）．

（3）图2中的可见的结构[4]______；此时在[4]的周围______（一种细胞器）的活动明显加强．

（4）a分裂图中有染色体______条；染色单体______条，DNA有______个．

（5）根据图象，可以判断该细胞为______细胞的有丝分裂，判断的依据是______．评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)22、D和D，D和d，d和d都是等位基因．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共4题，共24分)23、转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因；由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示（①至④代表过程，A至C代表结构或细胞）：

（1）图中①过程用到的酶是______，这种酶主要有两类，一类是从T4噬菌体中分离得到的，另一类是从大肠杆菌中分离得到的，称为______．形成B的过程叫做______，这是基因工程的核心，除含目的基因外，还必须含有______、______、______等．

（2）②过程常用______处理农杆菌，使之成为______细胞；利于完成转化过程．

（3）图中③过程叫做______，④过程叫做______，将叶盘培养成草莓幼苗的技术是______．

（4）在分子水平上，可采用______的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原．24、某同学利用自己所学的生物技术自制酸奶；实验方案如下：

材料用具：纯牛奶；原味酸钠；带盖瓶子、勺子、可调温电饭锅．

制作方法：

（1）将瓶子（连同盖子）；勺子放在电饭锅中加水煮沸10分钟．

（2）瓶子稍冷却后；向瓶子中倒入牛奶，再放入电饭锅中沸水浴加热10分钟．

（3）待牛奶冷却至40℃左右（不烫手）时倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”；用勺子搅拌均匀，拧紧瓶盖．

（4）将电饭锅温度调至40℃；继续保温7-8小时．

请回答：

（1）将瓶子等煮沸的目的是______．

（2）“引子”指的是酸奶中的______；其在发酵过程中完成的主要化学反应是______（填反应式）．与该菌种比较，醋酸菌的代谢特点是______．

（3）牛奶冷却后才能导入“引子”的原因是______；将瓶盖拧紧是为了保持______条件．

（4）适量饮用酸奶有利于改善腹胀；消化不良等症状；其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且______．

（5）另一名同学在重复相同实验时，为避免杂菌污染向牛奶中加入了青霉素，结果发酵失败，原因是______．25、请据图回答下列问题：

（1）图甲所示为______过程；图乙为______的结构示意图．

（2）如果图乙中的反密码子为ACG；则对应的密码子是______，转录出该密码子的基因模板链的对应碱基是______．

（3）基因控制蛋白质的合成包括______和______两个过程；基因控制生物体的性状有两种方式：①通过______控制直接控制生物体的性状；②通过______控制进而控制生物体的性状．

（4）遗传密码是______上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，在翻译过程中直到阅读到______时，蛋白质的合成才终止．26、同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物；乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用乙图根；茎、芽三条曲线上相应字母对应的浓度表示甲图相应各点的生长素浓度）：

（1）若乙图b点所示浓度表示甲图①处生长素浓度；则______点表示②处生长素浓度．②处生长受抑制的现象称为______．

（2）将该植物长期置于右侧光照下；若乙图g点浓度表示③侧生长素浓度；则______点表示④侧生长素浓度．此时，植物茎将______生长．

（3）将该植物左侧放倒水平放置一段时间，如果用图中a点浓度表示⑧侧生长素浓度，则可表示⑦侧浓度的是乙图中______点浓度，因此根将向地生长，该现象体现了生长素作用的______．评卷人得分六、识图作答题(共2题，共6分)27、图甲表示某自然保护区的能量流动过程[单位为103kJ/(m2·y)]，A、B、C、D代表不同类型的生物，每一营养级所同化的能量都被分为E1、E2两部分。图乙表示某一种野生动物的数量变化曲线。请回答下列问题：

(1)图甲中C代表________，E2散失到环境中的形式是_________。(2)E1代表的含义______________________________。(3)为保证各营养级能量的需求，随着营养级升高，人为输入的有机物应该________（填增加或减少），图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_____(保留小数后一位)。(4)图乙中③属于___________（生物）的同化量的一部分。(5)在右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，说明了信息的作用是：____________________，以维持生态系统的平衡。(6)正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过__________调节机制来实现的。(7)用标志重捕法调查该区（图乙所代表）兔的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果__________。（填“偏高”或“偏低”）28、溱湖湿地是我们姜堰区的湿地生态系统，回答下列问题：

（1）水面上有睡莲、浮游植物，水面下有沉水植物，这说明群落的____有分层现象，这主要与对____的利用有关。（2）下图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线p表示Nt+1=Nt。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量下降的是____点；乙曲线上D、F两点中，表示种群数量上升的是____点；Nt小于a时，甲、乙两条曲线中____曲线所代表的生物更易消亡。

（3）随着治理力度加大，溱湖水质得到了明显的改善，很多生物纷沓而至，其____稳定性增强。在其中有从大丰引进的国家一级保护动物麋鹿，这属于____保护。（4）习近平主席在十九大报告中指出，“绿水青山就是金山银山”。如今溱湖景区景色宜人，游人如织，这体现了生态系统生物多样性的____价值。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题考查了基因工程的工作原理和操作步骤等方面的知识，要求考生能够识记基因工程的工具酶；能够区分识记DNA连接酶和DNA聚合酶；识记目的基因导入受体细胞后需要检测与鉴定。【解答】A.①；②的操作表示基因表达载体的构建；该过程中使用了限制酶和DNA连接酶，A错误；

B光.学显微镜下无法观察到质粒；该基因工程可以利用个体水平进行鉴定，即植株的叶片是否具有抗虫效果，B错误；

C.检测④细胞中目的基因是否表达需要利用抗原-抗体杂交技术；C错误；

D.一般情况下⑤只要表现出抗虫性状；就表明植株发生了可遗传变异，D正确。

故选D。【解析】D2、D【分析】【分析】本题考查了微生物培养与分离的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】硝化细菌能利用氮源，且能利用氧化NH3释放的化学能进行化能合成作用合成有机物，属于自养需氧型生物，正确；

乳酸菌是异养厌氧型生物，不能直接利用氮气，且能量来源为糖类，错误；

根瘤菌进行生命活动所需要的能量来自糖类等有机物的氧化分解，错误；

衣藻是低等植物，能利用光能进行光合作用制造有机物，属于自养需氧型生物，正确。

所以描述正确的一组生物是硝化细菌和衣藻。综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。

故选D。【解析】D3、C【分析】本题考查血糖调节相关知识。根据题意可知，胰岛素分泌的调节方式具有体液调节，因此②胰高血糖素可被胰岛B细胞受体识别；同时又有神经调节，因此④神经递质可被胰岛B细胞受体识别，②④正确。故选C。解题关键是掌握血糖调节相关知识并能灵活运用。【解析】C4、D【分析】【分析】本题考查细胞膜功能相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。【解答】A.细胞膜在细胞边界，保护细胞内部不受外界干扰，A正确；B.细胞膜的结构决定细胞膜能够控制物质进出细胞，B正确；C.细胞膜外侧糖蛋白具有细胞识别作用，能够进行信息传递，C正确；D.能量的储存和释放通过细胞质的代谢实现，D错误。故选D。【解析】D5、C【分析】解：A、光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解，因此物O2中的O全部来自原料中的H2O；A正确；

B、有氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段，[H]与氧气结合形成的，因此有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2；B正确；

C、有氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的，丙酮酸是葡萄糖酵解产生的，因此有氧呼吸的产物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水；C错误；

D、光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段，其中的O全部来自原料中的CO2；D正确。

故选：C。

1、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖．

2；有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同．

本题考查同位素标记法应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】C6、C【分析】【解析】

试题分析：激素Ⅰ是由下丘脑分泌的；因此是促甲状腺激素释放激素，激素Ⅱ是垂体分泌的，因此为促甲状腺激素，激素Ⅲ是甲状腺分泌的，因此为甲状腺激素。

考点：本题主要考查甲状腺激素的分级调节，意在考查考生把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】C二、多选题(共7题，共14分)7、B|C【分析】解：A；抗体在细胞中合成后以胞吐的方式排出；A错误；

B；用酶解法除去菠菜叶肉细胞的细胞壁；然后之余蒸馏水中，会因渗透吸水而涨破，B正确；

C；主动运输能逆浓度梯度运输；而自由扩散和协助扩散是顺浓度梯度进行，C正确；

D；自由扩散和协助扩散的运输方向是低浓度运输到高浓度；是顺浓度梯度进行的，D错误．

故选：BC．

物质进出细胞的方式：（小分子物质）

。运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子；氨基酸、葡萄糖等。

大分子物质一般通过胞吞和胞吐的方式进行运输；它们均需要消耗能量，并且能够体现细胞膜的流动性．

本题考查了物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题．考生要能够识记不同运输方式的特点，分别从运输方向、是否需要消耗能量、是否需要载体等方面进行区分识记．【解析】【答案】BC8、B|D【分析】解：A；植物横放时；由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即B处生长素浓度较A处高，茎对生长素敏感性低，A处生长慢，B处生长快，茎向上生长，A错误；

B；D处生长素浓度较快C处高；根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长，B正确；

C；由于受到重力作用；C处生长素浓度较D处低，C错误；

D；由于受到重力作用；B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长，D正确．

故选：BD．

1；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感．

2；据图分析；由于重力作用，BD处生长素浓度高于AC处，由于茎对生长素敏感度低于根，故茎B生长快于A，表现为背地生长；根D生长受抑制，C生长加快，表现为向地生长．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．

本题以根的向地性和茎的背地性为素材，考查生长素的生理作用及特点，意在考查学生的理解应用能力，属于中等难度题，解题的关键是理解生长素生理作用的两重性．【解析】【答案】BD9、AD【分析】略【解析】AD10、ABD【分析】解：组成生物的化学元素中；元的含量多A错误；

不同生体各种化学元素的量比例差较大D错误．

人；动物和植物含的化学元素的类基相同；误；

故选：BD．

一性：构体的元素在无自然界都可以找到；没有一种是物所有的．

差异性：组生体的素生物体体内和无机自中的含量相差很大．

本题知识简单考组细胞素的相关知，要考生掌握生物界与非生物界有统一性和差异性的原，明确统一性从元素类上的，而差异性是从元素的含量上来说．【解析】ABD11、ABC【分析】略【解析】ABC12、CD【分析】【分析】

本题主要考查了胚胎移植和胚胎分割相关知识，掌握胚胎移植和胚胎分的流程和原理，明确相关注意事项是解答本题的关键。【解答】A.胚胎分割技术是发育到一定程度的胚胎即桑椹胚或囊胚时期胚分割，则可以看作是一种无性生殖方法，A正确；B.对囊胚进行分割时要对内细胞团进行均等分割，B正确；C.胚胎分割的次数不能太多，否则会影响到胚胎的成活率，C错误；

D.胚胎移植不能定向改造动物遗传性状，基因工程可以定向改造生物的遗传性状，D错误。故选CD。【解析】CD13、AD【分析】解：A；A中无酶；淀粉未水解，遇碘呈蓝色，A正确；

B；B中无淀粉；故遇碘不呈蓝色，B错误；

C；C中有淀粉酶；且温度适宜，故将淀粉水解为葡萄糖，不变蓝，C错误；

D；D中有淀粉酶；但温度过高而变性失活，故淀粉不能水解，遇碘呈蓝色，D正确．

故选：AD．

淀粉遇碘液呈现蓝色反应；唾液淀粉酶可将淀粉水解为葡萄糖；酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有专一性；高效性和作用条件比较温和等特点．

本题主要考查酶的特性以及淀粉的检测方法，意在考查学生的理解和应用能力，难度不大．【解析】AD三、填空题(共8题，共16分)14、色调节载体蛋白抑制（大于10﹣5mol•L﹣1后）在一定浓度范围内，IAA浓度增大对侧根生长的促进作用减弱；大于一定浓度后，IAA对侧根的生长起抑制作用10﹣5mol•L﹣1【分析】【解答】（1）生长素是由色氨酸经过一系列反应转变形成的；它对植物的生长发育起到调节作用．

（2）与葡萄糖进入红细胞一样；IAA由顶芽细胞运输到侧芽细胞也需要载体蛋白．

（3）分析图1中甲，施用IAA对主根的伸长生长具有抑制作用．分析图1中乙，当施用浓度大于10﹣5mol•L﹣1，IAA对侧根的作用表现为（大于10﹣5mol•L﹣1后）在一定浓度范围内；IAA浓度增大对侧根生长的促进作用减弱；大于一定浓度后，IAA对侧根的生长起抑制作用．

（4）由图乙可知，促进侧根数量增加的最适浓度为10﹣5mol•L﹣1．因此在生产实践中应该选用浓度为10﹣5mol•L﹣1的IAA来处理扦插枝条的下端．

【分析】分析图甲：随着IAA浓度的升高；主根的长度逐渐变短；

分析图乙：IAA浓度在0～10﹣5mol•L﹣1时，随着IAA浓度的升高，侧根长度逐渐伸长；IAA浓度在10﹣5～10﹣3mol•L﹣1时，随着IAA浓度的升高，侧根长度逐渐变短．且施用IAA对诱导侧根的作用表现为两重性，即低浓度促进、高浓度抑制．15、副交感神经胰岛素下丘脑大脑皮层抗利尿激甲细胞表面存在不同受体电信号→化学信号减少反馈神经﹣体液﹣免疫调节CC肝糖原的分解和非糖物质转化为糖【分析】【解答】（1）安静情况下；副交感神经兴奋沿神经a传到末梢，释放神经递质促进而胃肠道平滑肌收缩，从而引起胃肠道蠕动．

（2）血糖浓度升高；会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素具有降低血糖的作用，导致血糖浓度降低，血糖保持稳定．

（3）机体失水过多；细胞外液渗透压升高，位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层的躯体感觉中枢产生口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和肾集合管对水分的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡．

（4）由图可知对甲细胞的调节；既可通过神经递质直接进行调节，还可通过有关激素进行调节．原因是甲细胞表面存在不同受体．

（5）2图中A突触前膜处的信号转换过程为电信号→化学信号．

（6）若甲细胞为下丘脑细胞；当甲状腺激素分泌增多时，甲细胞分泌的物质会减少，这是一种负反馈调节机制，以维持体内甲状腺激素的正常水平．

（7）人体维持稳态的主要调节机制为神经﹣体液﹣免疫调节网络．

（8）若甲为肌细胞；长时间剧烈运动后，血浆成分发生一些变化，图示中C端乳酸含量会增加．若甲为肝细胞，饥饿时图示中C端血糖浓度高．原因是胰高血糖素增加，能作用于甲细胞促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖，使血糖维持正常水平．

【分析】1；据图1分析：a是由下丘脑发出的传出神经；效应器是为和肠道的平滑肌．突触的结构分为突触前膜、突触间隙和突触后膜．胰岛素是人唯一降低血糖的激素．抗利尿激素有下丘脑神经内分泌细胞分泌由垂体释放作用于肾小管和肾集合管，作用是促进水分的重吸收．在体液免疫过程中，抗体是由浆细胞分泌的．

2；据图2分析：轴突末梢中的突触小泡释放神经递质；作用于甲细胞的受体；内分泌腺甲状腺分泌甲状腺激素，通过血液运输，作用于甲细胞上的受体，说明甲细胞受到神经和激素调节．A表示突触前膜．

3、甲状腺激素的反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多．16、传入神经；传出神经；效应器；收缩；加强；神经【分析】解：（1）由以上分析可知；图中①和②属于传入神经，③属于传出神经，皮肤；血管，立毛肌等在反射弧中属于效应器．

（2）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗；甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等．

（3）下丘脑是人体体温调节的中枢；当人体外部环境温度发生变化时，机体通过下丘脑调节机体的体温并使之保持相对稳定，当外部低温时，机体通过神经调节（皮肤毛细血管的收缩；立毛肌收缩、汗腺分泌减少以及骨骼肌战栗）和体液调节（肾上腺素、甲状腺激素的分泌增多，使机体的代谢能力增强，产热增多）来维持体温的稳定；当外部高温时，机体主要通过神经调节（皮肤毛细血管的舒张、立毛肌舒张、汗腺分泌增多）使体温保持稳定．可见，体温维持相对稳定是神经和体液共同调节的结果，其中神经调节为主．

故答案为：

（1）传入神经；传出神经、效应器。

（2）收缩；加强。

（3）神经。

分析题图：图示是人体体温调节示意图；（冷觉；温觉）感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应器（皮肤、血管，立毛肌等）．据此答题．

本题结合人体体温调节示意图，考查体温调节的相关知识，要求考生识记反射弧的组成，能准确判断图中各结构的名称；识记人体体温调节的具体过程，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】传入神经；传出神经；效应器；收缩；加强；神经17、（1）促性腺输卵管

（2）启动子、终止子和标记基因

（3）早期胚胎培养和胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，缩短繁殖周期【分析】【分析】本题考查基因工程和早期胚胎培养、胚胎移植的有关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】（1）采集卵母细胞时，为了使母畜排出更多的卵子，可对母畜用促性腺激素处理，然后从输卵管中冲取卵子，与获能的精子在体外受精。（2）一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子以及标记基因。（3）将具有“改造过的基因”的受精卵细胞培育成“肌肉猪”需利用早期胚胎培养和胚胎移植等胚胎工程技术。胚胎工程技术最后一道工序是胚胎移植，其在生产实践中的最大意义是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，缩短繁殖周期。【解析】（1）促性腺输卵管（2）启动子、终止子和标记基因（3）早期胚胎培养和胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，缩短繁殖周期18、（1）反射弧

（2）神经甲状腺激素

（3）S

（4）过敏

（5）浆体液【分析】【分析】本题考查神经调节、体温调节、过敏反应和负反馈调节的相关知识，对相关生理过程的掌握是解题的关键。【解答】（1）完成反射活动的结构基础是反射弧。（2）人体通过神经调节和激素调节维持体温的相对稳定，参与体温调节的激素有甲状腺激素和肾上腺素。（3）某人患有运动性失语症，可以看懂文字、听懂别人的谈话，但自己却不会讲话，可能是大脑皮层言语区中的S区受损伤所致。（4）某同学一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就会消失，这种表现叫做过敏反应。（5）抗体是由浆细胞产生的，其生理作用是消灭抗原，这种免疫方式称为体液免疫。【解析】（1）反射弧（2）神经甲状腺激素（3）S（4）过敏（5）浆体液19、（1）基因突变

（2）正常体色雌家蚕

雌雄比为1∶2（或体色油质透明与正常体色之比为1∶2）

雌雄比为1∶1（或体色油质透明与正常体色之比为1∶1）

（3）乳腺蛋白基因启动子显微注射受精卵

（4）被标记的目的基因（单链）DNA分子杂交

（5）动物胚胎培养或胚胎移植【分析】【分析】本题考查基因工程和基因突变等知识，意在考查学生的识记判断能力和实验设计能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解答】（1）根据某正常群体中偶然出现了一种显性致死基因，此显性致死基因出现的原因最可能是基因突变。（2）方法步骤：将此体色油质透明雄家蚕与正常体色雌家蚕杂交。由于含ZB的雌配子致死，而含ZB、Zb的雄配子与含Zb、W的雌配子是正常的，若为Z染色体的部分缺失，则子代中雄家蚕均能存活，而雌家蚕中有一半死亡，即雌雄比为1∶2；若为基因突变,则子代雌雄比为1∶1。通过转基因技术可将人的α－抗胰蛋白酶基因转入牛的基因组中，并让它在牛的乳腺细胞中成功表达。（3）为使目的基因能够在乳腺细胞中成功表达，可将目的基因与乳腺蛋白基因启动子等调控组件重组，通过显微注射的方法导入牛的受精卵中。（4）为检验目的基因是否己成功导入受体细胞并整合到基因组中，可用被标记的目的基因（单链）作为探针，通过DNA分子杂交技术进行检验。（5）成功导入目的基因的细胞需经过复杂的培养才能发育为转基因个体，此过程涉及的技术主要有动物胚胎培养或胚胎移植等。【解析】（1）基因突变（2）正常体色雌家蚕雌雄比为1∶2（或体色油质透明与正常体色之比为1∶2）雌雄比为1∶1（或体色油质透明与正常体色之比为1∶1）（3）乳腺蛋白基因启动子显微注射受精卵（4）被标记的目的基因（单链）DNA分子杂交（5）动物胚胎培养或胚胎移植20、（1）动物细胞培养技术（2）灭活的病毒（3）用钙离子溶液处理细菌细胞（4）MII中（5）选择杂交瘤细胞能产生所需专一（特异性）抗体的杂交瘤细胞（6）特异性强、灵敏度高、能大量制备【分析】【分析】本题具有一定的综合性，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了单克隆抗体制备过程、应用，动物细胞培养，核移植的过程和应用等知识，要求考生就一定的获取图示信息能力、审题能力以及分析能力。1；图甲为单克隆抗体制备过程；图中①表示给小鼠注射特定的抗原蛋白，②表示B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，③表示筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，④表示杂交瘤细胞的体内培养。

2、图乙表示克隆羊培育过程，图中a表示细胞核移植，b表示胚胎移植技术。

【解答】（1）图甲单克隆抗体制备过程；图乙克隆羊培育过程，都必须用到的动物细胞工程技术手段是动物细胞培养。

（2）动物细胞融合所特有的方法是使用灭活的病毒诱导细胞融合。

（3）利用基因工程生产寨卡病毒的疫苗时，需要将重组DNA导入细菌细胞中，这一步骤常用的方法是用钙离子溶液处理细菌细胞。

（4）核移植时受体应选用MII中期的卵母细胞。

（5）在制备单克隆抗体的过程中，进行了两次筛选，第一次筛选是利用HAT培养基可筛选出杂交瘤细胞，属于选择培养基，由于骨髓瘤细胞无法在HAT培养基上生存，故只有杂交瘤细胞细胞能长期存活；第二次筛选目的是筛选出能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞。

（6）单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是特异性强，灵敏度高，可大量制备。【解析】（1）动物细胞培养技术（2）灭活的病毒（3）用钙离子溶液处理细菌细胞（4）MII中（5）选择杂交瘤细胞能产生所需专一（特异性）抗体的杂交瘤细胞（6）特异性强、灵敏度高、能大量制备21、DNAeadcbfAB细胞板高尔基体61212植物植物有细胞壁没有中心体【分析】解：（1）根据图形中曲线的走势可以判断出：图中实线表示的是DNA数量的变化．图2中a图是分裂前期、b是末期、c是后期、d是中期、e是间期、f是末期，细胞有丝分裂各期的图象的正确先后顺序是eadcbf．

（2）图2中的e是分裂间期；此时进行DNA复制，相当于实线的段AB．

（3）图2中的可见的结构[4]细胞板；细胞板的形成与高尔基体有关．

（4）每条染色体上有一个着丝点；可知：a分裂图中有染色体6条，染色单体12条，DNA有12个．

（5）根据图象；由于植物有细胞壁，没有中心体，可以判断该细胞为植物细胞的有丝分裂．

故答案为：

（1）DNAeadcbf

（2）AB

（3）细胞板高尔基体。

（4）61212

（5）植物有细胞壁没有中心体。

1、根据图形分析可知：图1是有丝分裂过程中DNA数量变化曲线，图2中a图是分裂前期、b是末期；c是后期、d是中期、e是间期、f是末期．

2、动；植物有丝分裂过程特点：分裂间期：可见核膜核仁；染色体的复制（DNA复制、蛋白质合成）．前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失（两失两现）．中期：染色体整齐的排在赤道板平面上．后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍．末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）．

3；染色体、染色单体、DNA变化特点：（以体细胞染色体为2N为例）

染色体变化：后期加倍（4N）；平时不变（2N）．DNA变化：间期加倍（2N→4N），末期还原（2N）．染色单体变化：间期出现（0→4N），后期消失（4N→0），存在时数目同DNA．

本题考查了有丝分裂的曲线图和过程图的有关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．需要学生会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．【解析】DNAeadcbfAB细胞板高尔基体61212植物植物有细胞壁没有中心体四、判断题(共1题，共6分)22、B【分析】【解答】解：D和d是一对等位基因，但D.d和d是相同基因，不是等位基因．【分析】等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用同一种字母的大小写表示，如A和a．据此答题．五、探究题(共4题，共24分)23、略

【分析】解：（1）①表示基因表达载体的构建过程，需用DNA连接酶将目的基因和运载体（质粒）连接形成重组质粒．DNA连接酶包括T4DNA连接酶和E．coliDNA连接酶．B是基因表达载体；形成B的过程叫做构建基因表达载体．基因表达载体的组成包括启动子；终止子、目的基因和标记基因等部分．

（2）将目的基因导入微生物细胞时，常用CaCl2（Ca2+）处理微生物细胞（农杆菌）；使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞，利于重组质粒进入微生物细胞（农杆菌）．

（3）有以上分析可知：图中③是脱分化（去分化）过程；④是再分化过程，将叶盘培养成草莓幼苗需采用植物组织培养技术，其原理是植物细胞具有全能性．

（4）在分子水平上的检测方法有DNA分子杂交技术；分子杂交技术和抗原-抗体杂交法．要检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原；可采用抗原-抗体杂交法．

故答案为：

（1）DNA连接酶E．coliDNA连接酶构建基因表达载体（重组质粒）启动子；终止子、标记基因。

（2）CaCl2溶液（或Ca2+）感受态。

（3）脱分化（去分化）再分化组织培养。

（4）抗原-抗体杂交。

分析题图：①表示基因表达载体的构建过程；②将目的基因导入受体细胞（农杆菌转化法）；③④表示植物组织培养过程；其中③是脱分化过程；④是再分化过程．图中A是目的基因、B是基因表达载体（由启动子、终止子、目的基因和标记基因等部分构成）、C是愈伤组织．

本题结合转基因草莓培养流程图，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节；识记植物组织培养的具体过程，能正确分析题图，结合图中信息准确答题．【解析】DNA连接酶；E．coliDNA连接酶；构建基因表达载体（重组质粒）；启动子；终止子；标记基因；CaCl2溶液（或Ca2+）；感受态；脱分化（去分化）；再分化；组织培养；抗原-抗体杂交24、对瓶子进行灭菌，防止杂菌污染；乳酸杆菌；C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量；醋酸菌是好氧细菌；防止温度过高杀死菌种；无氧；不产生气体；青霉素能抑制乳酸杆菌的增殖【分析】解：（1）酸奶制作时将瓶子等煮沸的目的是对瓶子等进行灭菌；防止杂菌污染影响发酵．

（2）“引子”是乳酸（杆）菌，其无氧呼吸可以产生乳酸，化学反应是C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量．乳酸菌是厌氧型细菌；而醋酸菌是好氧型细菌．

（3）为了防止温度过高而将菌种杀死；所以冷却后才能倒入酸奶；乳酸菌是厌氧型细菌，在无氧条件下才能进行发酵，所以要将瓶盖拧紧．

（4）适量饮用酸奶有利于改善腹胀；消化不良等症状；其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且不产生气体．

（5）青霉素能抑制乳酸茵增殖；所以加入了青霉素会导致发酵失败．

故答案为：

（1）对瓶子进行灭菌；防止杂菌污染。

（2）乳酸杆菌C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量醋酸菌是好氧细菌。

（3）防止温度过高杀死菌种无氧。

（4）不产生气体。

（5）青霉素能抑制乳酸杆菌的增殖。

酸奶制作实验的菌种是乳酸菌；乳酸菌是厌氧菌，不需要氧气，无氧呼吸产生乳酸，据此答题．

本题考查酸奶的制作，要求考生识记参与酸奶制作的微生物及其代谢类型，掌握酸奶制作的过程及原理．【解析】对瓶子进行灭菌，防止杂菌污染；乳酸杆菌；C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量；醋酸菌是好氧细菌；防止温度过高杀死菌种；无氧；不产生气体；青霉素能抑制乳酸杆菌的增殖25、略

【分析】解：（1）分析图示；图甲所示为翻译过程，图乙为tRNA（转运RNA）的结构示意图．

（2）如果图乙中的反密码子为ACG；则对应的密码子是UGC，根据碱基互补配对原则，转录出该密码子的基因模板链的对应碱基是ACG．

（3）基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程；基因控制生物体的性状有两种方式：①通过蛋白质的结构控制直接控制生物体的性状；②通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状．

（4）遗传密码是mRNA（信使RNA）上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基；在翻译过程中直到阅读到终止密码子时，蛋白质的合成才终止．

故答案为：

（1）翻译tRNA（转运RNA）

（2）UGCACG

（3）转录翻译蛋白质的结构控制酶的合成来控制代谢过程。

（4）mRNA（信使RNA）终止密码子。

1；密码子是指mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基．mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的；其碱基序列与DNA模板链上的碱基序列互补配对；tRNA上含有反密码子，能与相应的密码子互补配对．

2；基因、蛋白质和性状之间的关系：（1）通过控制酶的合成控制代谢过程；间接控制生物体的性状；（2）可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状．

3；分析图示；图甲所示为翻译过程，图乙为tRNA（转运RNA）的结构示意图．

本题考查遗传信息的翻译、基因、蛋白质和性状的关系，要求考生识记翻译的过程及密码子与氨基