福建省三明市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版小升初真题（下学期）试卷及答案

福建省三明市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版小升初真题（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.汉字书写。仔细观察下面诗句中的汉字，抄写在横线上。要求书写正确，不出现错别字和不规范的字。

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

_______________评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所学内容填空。

（1）诗中有景。有“______________，江清月近人”“明月别枝惊鹊，________________”的各具特色的月夜之景；“九曲黄河万里沙，_________________”让我们感受到祖国壮美的山河。

（2）文中有情。“少小离家老大回，___________________”是思念家乡的深情；“更喜岷山千里雪，_______________”是红军历经艰辛，取得长征胜利的喜悦；狼牙山五壮士豪迈不屈的精神让我想起曹植的“捐躯赴国难，______________。”

（3）汉语中，“五”是个神奇的数字。成语中“五音六律”中的“五音”是指宫、____、角、徵、____；还有五_______、五_________等“五”字开头的成语。2）.经典文化不仅字字珠玑，带给我们美好的感受，还给我们带来丰富的知识，深刻的寓意，做人的真谛。在一次“综合性学习”活动中，我把平时积累的古诗词经典做了如下梳理。

（1）传统节日，承载记忆。“____________，路上行人欲断魂”传递着清明节的哀伤；“今夜月明人尽望，____________”寄托了中秋节的思念。

（2）心有光芒，奔赴远方。“__________，快走踏清秋”这匹在无垠沙漠中奔驰的骏马，就是渴望一展雄才大略的李贺的化身；“千磨万击还坚劲，____________”在郑燮眼中，竹子是自己刚正不阿、铁骨铮铮的代言人。

（3）红色诗词，代代相传。“杀了夏明翰，__________”“俱往矣，数风流人物，_________”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。

（4）阅读经典，寻找自我。“树欲静而风不止，____________”让我明白要孝敬父母；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。____________，____________”让我明白要勤奋学习，不要到老了才后悔。

（5）习近平总书记善用典，常用典。他用《礼记》中的“苟日新，________，________”强调创新是民族进步的灵魂。3）.根据所学内容填空。

（1）春天是美丽的，在朱熹的眼中是“__________________，______________________。”；

在杜牧的眼中是“____________________，________________________。”

（2）在鲁迅看来，真正的英雄都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。正如他在《答客诮》中所说：“_____________________，_______________________。”

（3）《宿建德江》中的“___________________，_______________________”，通过对环境的描写，表达了诗人的淡淡忧愁。

（4）他好像面对着大海，________________________的地方升起来。_____________的海面上，霎时间洒满了银光。4）.根据语境写句子。

①我们读书时应该下一番苦功夫，书中的每一个字都价值千金，真是：“读书须用意，______________________。”（填写俗语）

②当看到朋友不专心读书时，我会告诉他：

“___________________”，事非经过不知难。”（填写俗语）5）.积累与运用。

（1）读了鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中的名言，让我想到了埋头苦干的人，如为人民服务的___________；拼命硬干的人，如为国家献石油的铁人___________；为民请命的人，如以笔为刀的___________；舍身求法的人，如为共产主义民族解放牺牲的___________。（可以选择下面的人物，也可以填写自己知道的其他人物的名字）

A．王进喜

B．鲁迅

C．李大钊

D．雷锋

他们都是中国的脊梁，我们也应该成为中国的脊梁，因为____________________

（2）我还知道鲁迅的名言，如：________________________________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.在阅读《童年》时使用的方法不恰当的一项是（

）A．我通过关注阿廖沙的语言、动作、心理活动，感受他不屈不挠的意志和精神。B．我阅读时主要关注了书中优美生动的语言，反复诵读优美的句子。C．书中人物众多，很难分清，我通过梳理其他人和阿廖沙之间的关系来识记人物。D．我通过寻找关键事件来了解阿廖沙成长的历程，做到了有目的地阅读。2）.下列说法中不恰当的一项是（

）A．文章主要写什么次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。B．交流读书心得时，可以借助批注、梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。C．即兴发言时，我们要提前打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。D．赵孟頫是现代书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有草书的笔意。3）.下面句子都运用了什么修辞？括号里的判断有误的一句是（）A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（对仗）B．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（对比）C．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（排比）D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（比喻）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.从“压轴、跑龙套、字正腔圆”这几个词语中任选一个写一句话。

____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.将下列古诗句与其描述相对应的节日连一连。

①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

a.七夕节

②柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

b.春节

③平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。

c.端午

④鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。

d.中秋节2）.请把下列意思相反的词语用线连起来。

随机应变

重蹈覆辙

大名鼎鼎

无名小卒

前车之鉴

聚精会神

漫不经心

墨守成规

评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.以下是“唱响经典”歌会开场主持语，你认为最恰当的顺序是怎样的？标上序号，并在句末加上标点。

（

）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好□

（

）为了让经典歌曲深入人心，代代相传□

（

）还一定能唱出我们这个时代的精神□

（

）相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动□

（

）今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会□2）.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）

①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。

②如果故事很长，则循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。

③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中，

④谈天和说故事是有差异的。

⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“虽与之俱学，弗若之矣。”句中两个“之”字意思相同。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.3.望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【阅读训练】

1．这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？

___________________________________________________________

2．后两句运用了什么修辞手法？

___________________________________________________________

3．该诗表抒发了诗人什么样的思想感情？

___________________________________________________________

4．下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（

）A．第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。B．第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。C．第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。D．这首诗综台运用了比喻、夸张等修辞手法，化静为动，描绘出一幅雄奇瑰丽的瀑布图。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作表达

当今世界科技发展一日千里：计算器出现，算盘便消失了；数码相机出现，胶卷就没市场了；智能手机出现，回家不玩电脑了；微信出现，短信没人发了！世界一直在变，未来可能出现什么呢？会怎样改变我们的生活呢？……请你发挥想象写一写吧，题目自拟。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读《棉花里的父亲》，完成练习。①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀。突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望，我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了，头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒，因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里豁然盛开。（选自《思维与智慧》2013年第4期，略有改动）1．下面4个句子，是作者直接对父亲的情感进行表达。体会作者心里的变化过程，用一两个词语概括出来，写在后面的括号里。

（1）不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

（2）阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，一种说不出来的酸楚涌上心头。

（3）父亲啊，父亲！

（4）这个世界仿佛成了一种永恒，因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里豁然盛开。

(

)——(

)——(

)——(

)

2．全文多次对父亲的外貌、动作进行细腻描写。请结合下面的句子，用一两个词概括出父亲的品质，写在后面的括号里。

（1）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。(

)

（2）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。(

)

3．第⑩自然段里的“棉花”和第①自然段里的“棉花”意义是一样的吗？这样写有什么作用