2023七年级英语教案

2023七年级英语精选教案

七年级英语语法虽然是从简单的一些日常用语出发的，

但语法中常会有一些知识点看起来很细小，容易被忽视，但

这些知识点掌握不熟练，往往会造成一些语法应用上的错

误。因此在学习七年级英语语法时，要认真、细心，不要觉

得一些地方不重要而得过且过。下面沪江我从几个方面总结

出了七年级英语语法的教案，供复习英语语法的同学参考学

习。

七年级英语教案1

一、七年级英语语法一词法

(一)名词

1.名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可

数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，

复数的构成如下：

(1)在后面加so如：fathers,books,Americans,

Germans,apples,bananas

(2)x,sh,ch,s,tch后力口es。如：boxes,glasses,

dresses,watches,wishes,faxes

(3)①以辅音字母加y结尾的变y为i再加es如：

baby-babies,family-families,duty-duties,

comedy-comedies,documentary-documentaries,

-1-

story-stories

②以元音字母加y结尾的直接加So如：day-days,

boy-boys,toy-toys,key-keys,ways

(4)以o结尾加s(外来词)。如：radios,photos,但如

是辅音加o的加es：如：tomatoes西红柿，potatoes马铃

薯

⑸以f或fe结尾的变f为v再加es(s)o如：

knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,

leaf-leaves,yourself-yourselves

(6)单复数相同(不变的)有：fish,sheep,deer鹿子，

Chinese,Japanese

⑺一般只有复数，没有单数的有：people,pants,

shorts,shoes,glasses,gloves,clothes,socks

(8)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：

polico警察局，警察，class班，同学，family家，家庭成

员

(9)合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。

如：actionmovie-actionmovies,penpal-penpals；但

如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复

数。如：mandoctor-mendoctors,womanteacher-women

teachers

(10)有的单复数意思不同。如：fish鱼fishes鱼的种

类，paper纸papers报纸，卷子，论文，work工作works

作品，工厂，glass玻璃glasses玻璃杯,眼镜，orange桔

-2-

子水oranges橙子，light光线lights灯，people人

peoples民族,time时间times时代，次数，chicken鸡肉

chickens小鸡

(11)单个字母的复数可以有两种形式直接加s或'So

如：Is(rs),Ks(K's)o但如是缩略词则只加So如：

IDs,VCDs,SARs

(12)特殊形式的有：child-children,man-men,

woman-women,foot-feet,mouse-mice,

policeman-policemen,Englishman-Englishmen

2.名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所

有格形式。构成如下：

(1)单数在后面加's。如：brother's,Mike's,teacher?

s

(2)复数以s结尾的直接在s后加工如果不是以s结尾

的与单数一样处理。如：Teachers'Day教师节，classmates'

Children'sDay六一节，Women'sDay妇女节

(3)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人

或物时，只加最后一个's,但分别拥有时却分别按单数形

式处理。如；MikeandBen，sroom迈克和本的房间(共住

一间)，Mike'sandBen,srooms迈克和本的房间(各自的

房间)

(二)代词

项目人称代词物主代词指示代词反身代词

-3-

当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，

不能用原形，构成如下：

(1)一般在后加ing。如：spell-spelling,sing-singing,

see-seeing,train-training,play-playing,

hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing

(2)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：

dance-dancing,wake-waking,take-taking,

practice-practicing,write-writing,have-having

(3)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母

(注意除开字母组合如show—showing,draw-drawing)要双

写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting,run-running,

get-getting,let-letting,begin-beginning

(4)以ie结尾的变ie为y再加ingo如：tie-tying系

die-dying死lie-lying位于

(四)形容词的级

我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比

较或最高级形式。构成如下：

(1)一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加

r或st)o如：greater-greatest,shorter-shortest,

taller-tallest,longer-longest,nicer-nicest,

larger-largest

(2)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字

母组合除外，如few-fewerfewest)结尾的双写结尾的辅音

再力口er/esto如：big-biggerbiggest,red-redderreddest,

-5-

hot-hotterhottest

（3）以辅音字母+y结尾的变y为i力口er/esto如：

happy-happierhappiest,sorry-sorriersorriest,

friendly-friendlierfriendliest（morefriendlymost

friendly）,busy-busierbusiest,easy-easiereasiest

（4）特殊情况：（两好多坏，一少老远）

good/well-betterbestmany/much-moremost

bad/ill-worseworst

little-lessleastold-older/elderoldest/eldest

far-farther/furtherfarthest/furthest

（五）数词（基变序，有规则；一、二、三，自己背；五、

八、九、十二；其它后接th；y结尾，变为i,eth跟上去。）

first,second,third；fifth,eighth,ninth,twelfth；

seventh,tenth,thirteenth,hundredth；

twenty-twentieth,forty-fortieth,ninety-ninetieth

二、七年级英语语法一句式

（一）陈述句

肯定陈述句

1.Thisisabook.（be动词）

2.Helooksveryyoung.（连系动词）

3.Iwantasweatlikethis.（实义动词）

4.Icanbringsomethingstoschool.（情态动词）

5.There?sacomputeronmydesk.（Therebe结构）

否定陈述句

-6-

1.Thesearen,ttheirbooks.

2.Theydon,tlooknice.

3.Katedoesn,tgotoNo.4MiddleSchool.

4.Katecan,tfindherdoll.

5.Thereisn?tacathere.(=There'snocathere.)

(二)祈使句

肯定祈使句

1.Pleasegoandasktheman.

2.Let?slearnEnglish!

3.Comein,please.

否定祈使句

1.Don'tbelate.

2.Don'thurry.

(三)疑问句

1.一般疑问句

(1)IsJimastudent?

(2)CanIhelpyou?

(3)Doesshelikesalad?

(4)DotheywatchTV?

(5)Isshereading?

肯定回答：

(1)Yes,heis.

(2)Yes,youcan.

(3)Yes,shedoes.

-7-

(4)Yes,theydo.

(5)Yes,sheis.

否定回答：

(1)No,heisn't.

(2)No,youcan't.

(3)No,shedoesn,t.

(4)No,theydon,t.

(5)No,sheisn't.

2.选择疑问句

Isthetablebigorsmall?

回答It'sbig./It'ssmall.

3.特殊疑问句

(1)问年龄HowoldisLucy?Sheistwelve.

(2)问种类Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike

actionmoviesandcomedies.

(3)问身体状况Howisyouruncle?Heiswell/fine.

(4)问方式Howdo/canyouspellit?L-double0"K.

Howdowecontactyou?Mye-mailaddressis

cindyjones@163.com.

(5)问原因Whydoyouwanttojointheclub?

(6)问时间What'sthetime?(=Whattimeisit?)

It'saquartertotena.m..

Whattimedoyouusuallygetup,Rick?Atfiveo'

clock.

-8-

Whendoyouwanttogo?Let'sgoat7:00.

(7)问地方Where'smybackpack?It'sunderthe

table.

(8)问颜色Whatcolorarethey?Theyarelight

blue.

What'syourfavouritecolor?It'sblack.

(9)问人物Who'sthat?It'smysister.

Whoistheboyinblue?Mybrother.

Whoisn'tatschool?PeterandEmma.

WhoareLisaandTimtalkingto?

(10)问东西What'sthis/that(inEnglish)?It'

sapencilcase.

Whatelsecanyouseeinthepicture?Icanseesome

broccoli,strawberriesandhamburgers.

(11)问姓名What'syouraunt'sname?Hernameis

Helen./She,sHelen.

What?syourfirstname?Myfirstname'sBen.

What'syourfamilyname?Myfamilyname'sSmith.

(12)问哪一个Whichdoyoulike?Ilikeoneinthe

box.

(13)问字母Whatletterisit?It'sbigD/small

f.

(14)问价格Howmucharethesepants?They're15

dollars.

-9-

（15）问电话号码What'syourphonenumber?It's

576-8349.

（16）问谓语（动作）What'shedoing?He^swatching

TV.

（17）问职业（身份）Whatdoyoudo?Umateacher.

What'syourfather?He'sadoctor.

三、七年级英语语法一时态

（一）一般现在时

表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在

时，它有：

Be动词：She'saworker.Issheaworker?Sheisn,

taworker.

情态动词：Icanplaythepiano.Canyouplaythe

piano?Ican'tplaythepiano.

行为动词：Theywanttooatsometomatoes.Dothey

wanttoeatanytomatoes?Theydon,twanttoeatany

tomatoes.

Ginahasanicewatch.DoesGinahaveanicewatch?

Ginadoesn,thaveawatch.

（二）现在进行时

表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构

为sbbev-ingsth+其它.

I'mplayingbaseball.Areyouplayingbaseball?

I'mnotplayingbaseball.

-io-

Nancyiswritingaletter.IsNancywritingaletter?

Nancyisn'twritingaletter.

They,relisteningtothepopmusic.Arethey

listeningthepopmusic?Theyaren'tlisteningtothe

popmusic.

七年级英语教案2

UnitlCanyouplaytheguitar?

第一课时SectionA(~2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,

speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,I

cant.

②一Whatcanyoudo?-Icandance.

(3)-Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojoin

thechessclub.

2)能了解以下语法；情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感态度价值观目标：

该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过

互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学

-11-

生的一种群体意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习询问和谈论彼此的能力和特长;

2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2.教学难点：

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

I•Leadin

1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏

乐器的图片，一边演示乐器，一边说：Icanplaythe

guitar.…等；再指着图片说：He/Shecanplaythe

violin.ButIcan'tplayit,等；然后询问学生：Canyou

playtheguitar?***.并引导学生进行简单的回答。

2.Sslookatthepicturein.Thonroadthewords

andphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththe

people.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引

导学生谈论活动：

He/Shecandance/swim/sing/••Butlcan't

dance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。

III.Game(WhatcanIdo?)

-12-

T：Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample：

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheir

classmatesinfrontoftheclass.

IV.Listening

1/114

1.T：Nowlet'slistentothetape,findoutthe

rightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的

内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。)

2.Checktheanswers：(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlb

withapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际

的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)

VI.Listening

1.Workon；

T：Now,lookatthepicturesonP2,listentothe

fourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,students

onlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcirclethe

clubsyouhear.

-13-

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b；

引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，

再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能

力，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

VILPairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecando

andtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生

们明白如何去问答，例如：

T：WhatclubdoesLisawanttojoin?

SI：Shewantstojointhechessclub.

T：Cansheplaychess?

SI：No,shccant.

2.Ssworkinpairstopracticeaskingandanswer

aboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VUI.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsread

thedialoguebythemselvesandtrytofindoutthe

answerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

-14-

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindthe

answerstothequestions.Thenchecktheanswers：

①Bobjoinsthesoccerclub.②Janejoinsthe

Englishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplay

therecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.

Theytrytoactouttheconversation.

2/114

Seewhichgroupisthebest.

Homework：

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafter

class.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleinthe

exercisesbook.

板书设计：

SectionA(-2d)Drills：1.一Canyousing?一Yes,

Ican./No,Icant.2.2b：1.chess,chess2.English；

English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBob

join?②WhatclubdoesJanejoin?5.wanttodosthThey

wanttohavesomericeandvegetables.七年级英语教案

-15-

3

教师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学

参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取

精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸

收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心

安排，从而写出自己的教案。

第1课时Unit1MynamesGina（总第1课时）

SectionAla-2c

【学习目标1、熟悉掌握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进

行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问

他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.Whatsyourname?Myname

is.....

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语:Knowledgeispower.）

学习任务一：熟悉掌握词汇name,clock

1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品

的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）

-16-

学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用

所学知识进行打招呼.

1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.

A：Hello,IamGina,Whatsyourname?

B：MynameisAlan.

2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进

行自由交际.

1,、听录音，给1B的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛，展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如

何用英语拼写

你的名字？

三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsat

once.）

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

（一）单项选择.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

-17-

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.ISally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.一_,Whatsyourname?

-JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.

Imwhats

names_______________________

（三）写出下列单词.

时钟我的你的名字

_______遇见___________

（四）尝试翻译下列句子.

1.见到你很高兴.

2•我叫王小雨

3.你叫什么名字？

（五）根据情景补全对话.

A：Goodafternoon!

-18-

B：!

A；ILucy.yourname?

B：MyisJim.Nicetoyou!

A：.

五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

任务熟练掌握基本掌握没掌握

七年级英语教案4

对于七年级英语教师来说，英语教学工作的顺利开展需

要有一套完整的教案来支撑，这样可以保证英语教学工作的

顺利开展。但是对于多数教师来说，英语教案的设计与制作

并不是一件容易的事情，需要花费心思去思考和设计，下面

是沪江我为大家提供的关于七年级英语教案的相关模板，希

望能够帮助大家提升英语教案制作的效果。

StarterUnit1

Goodmorning!

一、单元教材分析

本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和

手写体字母的大小写等四种形式。书写（大写和小写，笔顺,

笔画）基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别

性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元

所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语

音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元

音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析

-19-

本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、

写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生

们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个

英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环

境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，

做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的

兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英

语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying.,pair

work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利

用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引

趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师

可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和

日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配

本单元可用2课时完成教学任务：

(la-2e)用1课时

(3a-4d)用1课时

(la-2d)

五、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下词汇：字母Aa~Hh,good,morning,Good

-20-

morning!,hi,hello

2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

②Hello,Frank!

③Hi,Bob!

3）能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

4）能掌握字母Aa〜Hh的字母顺序，读音及书写。

2.情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学

之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们

对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

六、教学重难点

1.教学重点：

1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名

字。

2）学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招

呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

3）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

2.教学难点：

1）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

2）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名

字。

七、教学过程

I•Leadin

-21-

Listentoa,Goodmorning!”song.ThenSslearn

tosingthissong.

(利用JEFC教材中的Goodmorning!歌曲导入新课.)

II.Presentation

1.Comeintotheclassroomandgreettheclasswith

asmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords

“teacher"and“class”byusinggestures.Repeatthis

severaltimesandhavetheclassrepeatafteryou.

Studentscananswerasawholegroup,asrowsandas

individuals.

T：(Bygestures)Teacher；Class

Ss：(Repeatafterteacher)Teacher；Class

2.PointtoyourselfandsayI'mMiss/Mr.・•・Have

themrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.

Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.

Ss：Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss：Morning,Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss：Goodmorning,Ms.,Mr.(Ssrepeat)

3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,

class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,

Miss/Mr.•・•SaySitdown,please.Nowlet'sstartthe

lesson.

(Practiceitseveraltimes.)

III.Game(ChooseanEnglishname.)

-22-

1.T：Wehavemanynewfriendsinourclassthis

year.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?

Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.

(过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，

并分别与名字相对应。)

(ShowthepictureofBob.)

T：ThisisBob.(TeachSsBob)

Ss：Bob(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename：Dale,FrankandEricinthe

sameway.TellSstheyreboys.)

(ShowthepictureofGrace.)

T：ThisisGrace.(TeachSsGrace)

Ss：Grace(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename：Helen,CindyandAliceinthe

sameway.TollSstheyregirls.)

2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsread

thenamestotheclass.

3.T：Nowletsworkonla.Lookatthepicturein

laandwritedownthenamesinthepicture.Attention：

Whichareboysnamesandwhicharegirlsnames?

4.Chooseanameforyourselfinagroup.Then

practicesaying：Im…”(用汉语说明Im…意为"我

叫……名字J)

SI：ImAlice.

-23-

S2：ImBob.

IV.Listening

1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeach

other.Pleasekeepquiteandlistentherecording.

（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第

三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时

间读完。）

2.Sslistenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.（让学生们看la图画中的人物的对话，告诉学生图画

中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及

Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）

T：YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,

yourpartnerisEric.ThonyouareCindy,yourpartner

isAlice.Practicetheconversations.

Sspracticetheconversationsinpairs.

T：Exchangetheroles.Andpracticethe

conversationsagain.

S