【优化方案】2020-2021学年高一生物必修1第一章第1节知能演练轻巧夺冠

1．甲型H7N9流感病毒和HIV的生存和复制增殖的场所必需是()A．无机环境 B．富含有机质的环境C．生物体的细胞间质内 D．生物体的活细胞内解析：选D。病毒无细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，故必需利用宿主细胞供应的原料、能量和生物合成场所。在病毒核酸的把握下，合成病毒核酸和病毒蛋白质，因此病毒不能离开活细胞而生存和繁殖。2．下列关于细胞与生命活动的描述，正确的是()A．引起SARS的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动C．人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动D．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的解析：选D。SARS病毒无细胞结构，但生命活动需在宿主细胞内进行，A项错误；草履虫、变形虫为低等动物，能够完成摄食、运动等活动，但不能完成反射，B项错误；人是多细胞生物，体内的每个细胞并不能完成各种生命活动，C项错误；一切生物包括病毒都在细胞内或在细胞参与下完成生命活动，D项正确。3．(2021·启东中学高一检测)下列哪项属于最基本的生命系统()A．大肠杆菌 B．核酸分子C．SARS病毒 D．雨蛙解析：选A。细胞是最基本的生命系统。4．若以下表格代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是()选项abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官解析：选C。生活在同一地域中的同种生物的全体称为种群，全部生物称为群落，群落与无机环境共同构成生态系统。生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈。5．(2022·高考北京卷)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为()A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统解析：选B。生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，人体的结构层次是细胞、组织、器官、系统、个体，B项正确。生命系统的最基本层次是从细胞开头的，而不是原子和化合物，A、C两项错。一个人的结构层次最大是个体，不能构成种群、群落，更不行能构成生态系统，D项错。6.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂密，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题：(1)扬州瘦西湖全部的鲫鱼构成了____________。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于______________。(3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的________________________________________________________________________。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与鱼相比，其生命系统的结构层次不具有________________________________________________________________________。(5)一只白鹭在繁殖季节繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代遗传物质的桥梁是________，小白鹭生长发育的细胞学基础是__________________。解析：扬州瘦西湖全部鲫鱼构成了种群；一只白鹭属于个体层次；整个扬州瘦西湖构成了生命系统中的生态系统层次；对于柳树，与鱼相比，生命系统的结构层次中不具有系统这个层次；联系亲代和子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，小白鹭生长发育的细胞学基础是细胞的增殖和分化。答案：(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞的增殖和分化记忆卡片1．细胞是生物体结构和功能的基本单位。2．病毒不具有细胞结构，只有依靠活细胞才能生活。3．生命活动离不开细胞。4．生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈。5．并非全部生物都具有生命系统的各个层次，如植物就无系统这个层次。6．细胞是地球上最基本的生命系统。1．(2022·湖南浏阳市田家炳试验中学高一检测)关于艾滋病病毒(HIV)，下列叙述正确的是()A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．由于HIV属于细菌，所以其营寄生生活C．猎取大量HIV的方法是将其接种在养分物质齐全的培育基上培育D．HIV的生命活动离不开最基本的生命系统解析：选D。HIV的生命活动离不开细胞。2．假如把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，假如把病毒搅碎，病毒也将失去活性。这说明()A．细胞和病毒失活是由于破坏了它们的化学成分B．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是全都的C．单细胞生物和病毒对环境的适应性很差D．细胞和病毒都有严谨的结构解析：选D。搅碎的过程，破坏了生物体严谨的结构，但化学成分照旧存在，A项错误、D项正确；细胞和病毒的特点有很多，此试验只能证明结构完整性对生命活动的重要性是相像的，而不能延长推理到全部特征，B项错误；搅拌的操作不是环境的一部分，是人为因素处理的结果，C项错误。3．下列有关生命活动的叙述，错误的是()A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动C．多细胞生物依靠各种分化的细胞亲热合作，共同完成一系列简洁的生命活动D．地球上最早毁灭的生命形式，是没有细胞结构的生物，类似于病毒解析：选D。现存的各种各样的生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。地球上最早毁灭的生命形式，也是具有细胞形态的单细胞生物。单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动。多细胞生物，各种分化的细胞具有不同的功能，同时又亲热合作，共同完成一系列简洁的生命活动。4．下列不属于生命系统的是()A．池塘中的一只青蛙B．表皮细胞中的蛋白质分子C．青蛙的表皮细胞D．池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物解析：选B。生命系统中最小的层次为细胞，生物大分子等都不属于生命系统中的层次。5．(改编题)以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的挨次正确的是()A．细胞→个体→种群→群落B．个体→细胞→种群→群落C．个体→群落→种群→生态系统D．种群→群落→生物圈→生态系统解析：选A。生命系统具有结构层次，从微观到宏观依次可分为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈九个层次，所以A项正确。6．与乌龟的心脏所属生命系统的结构层次相同的是()A．人的血液 B．人的肌纤维C．人的皮肤 D．人的呼吸系统解析：选C。乌龟的心脏属于器官层次，人的皮肤也属于器官层次；人的血液属于结缔组织；人的肌纤维就是肌细胞；人的呼吸系统是由多种器官组成的。7.若图代表生命系统相关概念的范围，则a、b、c依次代表()A．生物大分子、细胞、组织B．个体、种群、群落C．生态系统、群落、种群D．组织、系统、器官解析：选C。由图可知a、b、c三者的关系是由大到小依次包含的。生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，符合图中的关系。8．在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“疼惜神”。这一群灰喜鹊，属于生命系统结构层次中的哪个层次()A．个体 B．种群C．群落 D．生态系统解析：选B。在同一地点，同种生物的一群个体叫作种群；各种生物的总和称为群落；生物与其无机环境构成了生态系统。9．某水库中生命系统的种群层次应包括的生物是()A．全部生物个体的总和B．全部动物个体的总和C．全部鱼类个体的总和D．全部鲫鱼个体的总和解析：选D。种群是指在确定区域内同种生物的全部个体，选项中只有水库中全部鲫鱼个体的总和能够构成种群。10．将特定的培育基装入锥形瓶培育酵母菌，由于操作不慎，培育基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个()A．种群 B．群落C．生态系统 D．生物圈解析：选C。锥形瓶中由各种微生物及培育基(无机环境)共同构成了一个生态系统。11．(2022·德州高一检测)从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是()A．池塘中的一群鱼B．培育基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌C．培育皿中的大肠杆菌菌落D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓解析：选C。种群是确定区域内的同种生物的全部个体，培育皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群。12．下列关于生命系统的结构层次说法，错误的是(多选)()A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能解析：选ABD。生命系统的结构层次中，单细胞生物一个细胞就是一个个体，没有组织和系统，如草履虫；病毒虽没有细胞结构，但它必需依靠活细胞才能增殖；蛋白质、核酸等分子不能独立完成生命活动，故不属于生命系统的结构层次；生命系统的各个层次，从生物圈到细胞，各层次既有各自特定的组成、结构和功能，又亲热联系成为一个整体。13.下图为一高倍镜下的视野，请据图回答下列问题。(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是由________个细胞构成的________真核生物，由此可以说明细胞是生物体________________________________。(2)三者都可以通过细胞分裂的方式直接进行________，由此则可以说明生物的生命活动__________________________。(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，全部的衣藻构成一个________，草履虫、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个________，整条小河流构成一个________。解析：草履虫、绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物，细胞就能担当全部生命活动，这也说明白细胞是生物结构和功能的基本单位；它们通过细胞分裂的方式产生的子细胞即为个体，说明生物的生命活动离不开细胞；同一个区域内的同种生物的全部个体即为一个种群，同一个区域内的全部生物即为一个群落，整个区域称为一个生态系统。答案：(1)一单细胞结构和功能的基本单位(2)繁殖离不开细胞(3)种群群落生态系统14．观看分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例)，回答有关问题：叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈(1)以上生命系统结构层次中属于器官层次的是________。(2)在生命系统各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是________。(3)一片刺槐林在生命系统中应属于________层次。答案：(1)叶(2)叶肉细胞(3)生态系统15．某科研小组从菠菜叶中分别出完整的叶肉细胞，分为两组，甲组放在适宜条件下培育，能通过光合作用产生淀粉，乙组搅碎后放在同样条件下培育，发觉没有产生淀粉。(1)菠菜叶属于生命系统的________层次，叶肉细胞属于________层次，与菠菜相关的最大的生命系统的层次是________。(2)乙组没有产生淀粉的缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)此试验可得出的试验结论是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)在生命系统中，菠菜叶属于器官层次，叶肉细胞属于细胞层次，生物圈是最大的生命系统层次。(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体内的一切代谢活动都与细胞亲热相关，当细胞结构被破坏后，生命活动也将终止，所以乙组由于细胞被搅碎，不再进行光合作用，无法产生淀粉。(3)甲、乙两组对比可以说明只有活的完整的细胞才能完成生命活动。答案：(1)器官细胞生物圈(2)细胞破损后无法进行光合作用(3)只有完整的活细胞才能完成生命活动16．现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培育液和草履虫等试验材料和用品，尝试利用有限的试验装备设计一个试验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的试验方案。(1)提出问题：________________________________________________________________________?(2)作出假设：草履虫对外界刺激有反应，能________有利刺激，而________有害刺激。(3)试验步骤(如图所示)：①取一块洁净的载玻片，在中心滴一滴草履虫培育液(含草履虫)，放在显微镜下观看。②另取一洁净的载玻片，在左端滴一滴草履虫培育液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培育液这边放少许________，然后置于显微镜下观看。③观看草履虫的位置变化。第一步观看到的现象：_________________________________________________________