三年级英语下册Unit1Pets教学建议剑桥版

英语（小学三年级起点）UnitOnePets2单元概述：Unit1Pets三年级（下）单元分析本单元的主题是pets，新授重点是学习关于宠物的单词和运用句型Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolourisit？谈论关于宠物的话题。学生能通过听对话，能听懂别人拥有的宠物；能通过观察、计数和游戏，了解动物的数量，掌握名词的单复数形式。3另外本单元十分注重对学生听力的训练。

Unit1Pets三年级（下）单元分析Part1:Listenandsaythechant.Part2a:Listenandfindthewizard’spet.Part2b:Listen,pointandrepeat.Part3a:Listenandtick.Part3b:Listenandcompletethesentences.Part4a:Listen,pointandrepeat..Part4b:Listenandfillinthenumbers.Part7a:Listenandunderstand.Part7b:Listenagain,matchandfillinthenumbers.4Unit1Pets三年级（下）单元分析听力指导策略：

在听力教学中，教师应该注重加强学习方法的指导，引导学生养成良好的英语学习习惯，掌握学习听力的基本方法，提高学习技能。1、做准备。快速浏览材料，捕捉文字信息，预测听力内容，为听录音做好准备。2、强记忆。听录音要边听边记，强化记忆。记录时要有重点，有技巧，如：地点、人名用代号，长词用缩写等等。3、抓主旨。听对话、短文回答问题，要抓住主旨大意。图示法、联想法等有助于强化学生的记忆能力。51.

能正确认读、规范书写单词bird,fish,frog,mouse,cat,dog,hamster,rabbit,并理解单词的意思。2.

能听懂单词budgie,giraffe,elephant,monkey,panda,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。3.

能听懂指令：Flylike…,Runlike…,Swimlike…,Eatlike…,Sitlike…,Roarlike…,并做出相应的动作，给图片标号。4.

能在老师指导下运用Haveyougotapet?Whatcolourisit?进行简单的提问。5.

能学唱歌谣：Haveyougotapet?6.能完成语言谜语，理解并学会名词的单复数形式的构成。

单元目标：三年级（下）单元分析Unit1Pets61.单元重点单词：

四会单词：animalbearbirdeatelephantfishflylikemonkeypandasitswim三会单词：giraffe,havegot,mice,pet二会单词：budgie,frog

单元目标：三年级（下）单元分析Unit1Pets72.重点句型：

Haveyougotapet?Yes,Ihave.Whathaveyougot?A…anda….

五年级（上）单元分析

单元目标：三年级（下）单元分析Unit1Pets8

语法渗透：

进一步学习名词的单复数构成和用法。三年级（下）单元分析Unit1Pets9

教学过程和方法：1.运用知识的迁移性，以旧带新，便于学生了解语音的特点，掌握识记单词的方法。2.通过游戏，角色扮演，唱歌等活动，充分发挥学生的主动性，让学生在参与做事的体验中，提高语言技能，丰富情感。3.句型的学习采取分解难点的方式达到简化的目的，从而轻松理解句子，灵活运用句子。三年级（下）单元分析Unit1Pets10

教学难点：1.句型的灵活运用。2.根据孩子们的采访完成句子。三年级（下）单元分析Unit1Pets11书面表达：Jeff’scatisblackandwhite.Linda’sdogisbrown.能用本单元学过的词汇和句型来描述别人宠物的颜色。三年级（下）单元分析Unit1Pets12文化渗透：三年级（下）单元分析Unit1Pets

培养学生热爱和保护小动物的品质，并渗透西方人视宠物为家庭成员之一的文化意识。

Knowmoreaboutpets.

英国宠物主人喜爱宠物竟胜过家人

英国几乎有一半的宠物主人表示，他们对待自己的宠物就像在照顾自己的孩子一样。还有一些宠物主人竟然表示，比起自己的家庭成员来，他们更喜爱自己的宠物。

Nearlyhalfofpetownerssay

theytreattheirpetliketheirchildren,

Fivepercentsaid

theyconsideredtheirpettobemoreimportantthantheirfamily.drivingtogetherspendingtheholidaystogetherplayingtogethereatingtogethershoppingtogethergoingtothebeachtogether14Unit1Aphonecall

课时划分及建议：三年级（下）单元分析Unit1Pets第一课时：1，P24复习part1第二课时：2a，2b，P27复习part8第三课时：3a，3b第四课时：4a，4b第五课时：5，6，7a，7b15

课时划分及建议：三年级（下）单元分析本节课重点是新授单词和句型，学生能唱会chant，可以用动画视频激趣导出新课。教学建议：Unit1Pets

第一课时：

1，P24复习part116

课时划分及建议：三年级（下）单元分析教师可以用多种形式教授新词。教学建议：Unit1Pets

第一课时：

1，P24复习part1abird17

课时划分及建议：三年级（下）单元分析教师可以用多种形式教授新词。教学建议：Unit1Pets

第一课时：

1，P24复习part1afrog18

课时划分及建议：三年级（下）单元分析教师可以用多种形式教授新词。教学建议：Unit1Pets

第一课时：

1，P24复习part1第一课时：

1，P24复习part1三年级（下）单元分析Canyoureadachantaboutyourtoys?Haveyougotatoy?

Yes,Ihave.

Haveyougotatoy?

Yes,Ihave.Whathaveyougot?A…anda…A…anda…Unit1Pets20

课时划分及建议：三年级（下）单元分析在完成听音找巫师宠物部分，教师指导学生要从左往右一列一列标记出来，这样便于学生找到最后的答案。也是一种听力策略的指导。教学建议：Unit1Pets

第二课时：2a，2b，P27复习part821

课时划分及建议：三年级（下）单元分析教学建议：Unit1Pets

第二课时：2a，2b，P27复习part8第三课时：

3a，3b三年级（下）单元分析

课时划分及建议：Unit1Pets教学建议：

本节课主要是谈论宠物及宠物的颜色，并进行简单的书面表达。教师可以让学生带上自己的宠物图片或玩偶进行谈论。第三课时：

3a，3b三年级（下）单元分析

课时划分及建议：Unit1Pets教学建议：

另外我们还可以通过欣赏明星家的宠物，让学生选择喜欢的宠物进行谈论e.g.WangYuan’sdogis().

LinYun’sdogis().

第四课时：

4a，4b三年级（下）单元分析

课时划分及建议：教学建议：

本节课要求学生能理解指令并模仿做动作，并能听录音给图片标号。在热身阶段，教师可以用闪图游戏复习动物单词，如鹦鹉，兔子，鱼，仓鼠，狗和老虎，然后询问学生：Whatcantheydo?根据学生的回答引出本课要重点学习的几个动词fly,run,swim,eat,sit,roar.然后用图片和肢体语言帮助学生理解，并通过游戏让学生能熟练理解指令并运用。拓展欣赏一首歌曲《peek-a-zoo》。

Unit1Pets第五课时：

5，6，7a，7b三年级（下）单元分析

课时划分及建议：教学建议：

本节课主要是学习giraffe，panda等几个新词，以及名词的复数形式。在7a部分教师要引导学生观察单词，对结尾含有红色s的单词进行探究，经过老师的讲解，学生进一步掌握名词的复数构成形式。教师再引导学生说出2b部分的动物单词的复数形式，并强调mouse和mice这一对特例，然后顺理成章地完成part5部分的语言谜语。

Unit1Pets26

课时划分及建议：三年级（下）单元分析老鼠的复数形式变化不规则。教学建议：Unit1Petsamouse

[au]twomice

[ai]第五课时：

5，6，7a，7b27

课时划分及建议：三年级（下）单元分析