全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动1《芝麻开门》说课稿

全国山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动1《芝麻开门》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以激发学生兴趣为出发点，结合山西经济版小学信息技术第一册第二单元活动1《芝麻开门》的课程内容，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。通过引导学生认识计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等，使学生逐步掌握信息技术的基本技能。同时，融入趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生对信息技术的兴趣和动手能力，为后续课程打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习《芝麻开门》，学生将能够理解信息技术的初步概念，掌握基本操作技能，发展解决问题的能力。同时，通过互动实践，提升学生的团队协作和沟通能力，激发探究精神和创新思维，为适应信息化社会奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，可能已经接触过一些基础的电脑操作，如键盘的使用、简单的鼠标操作等。他们可能对电脑有初步的认识，但尚未系统学习信息技术的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学低年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑游戏和互动活动兴趣浓厚。他们的动手操作能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性教学来吸引和保持其注意力。学生个体间的学习风格差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《芝麻开门》时，学生可能会遇到操作不熟练、对指令理解不清晰等问题。此外，由于信息技术更新迅速，部分学生可能对电脑操作感到陌生，需要时间适应和克服操作中的困难。对于一些抽象的概念，如信息技术的应用和理解，学生可能需要更多具体的例子和情境来帮助理解。四、教学资源-软件资源：教育版操作系统、教学软件

-硬件资源：学生用计算机、投影仪、教师用笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、互动教学游戏

-教学手段：小组讨论、任务驱动、情境模拟五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《芝麻开门》的预习视频和操作指南，要求学生预习电脑的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“电脑开关机有哪些步骤？”和“鼠标的几种基本操作是什么？”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习任务的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，跟随操作指南学习电脑基本操作。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电脑操作的趣味动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解电脑基本操作，如鼠标点击、拖拽等。

-组织课堂活动：分组进行电脑操作实践，如使用鼠标完成指定任务。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考电脑操作的方法。

-参与课堂活动：学生在小组中实践电脑操作。

-提问与讨论：学生提出操作中的困惑，与小组讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：掌握电脑基本操作技能，培养团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置电脑操作的练习任务，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供电脑操作的拓展学习材料，如操作技巧文档。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成操作任务，巩固技能。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，学习更多电脑操作技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结操作中的心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展学习材料。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识面，提升自我学习能力。六、知识点梳理1.计算机基础知识

-计算机的定义：计算机是一种可以执行复杂任务和运算的电子设备。

-计算机的作用：用于数据处理、信息存储、图形设计、娱乐等多种领域。

-计算机的组成：硬件（如CPU、内存、硬盘、鼠标、键盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）。

2.计算机操作基本技能

-开机与关机：了解开机和关机的正确步骤，确保计算机的正常使用。

-鼠标操作：掌握鼠标的单击、双击、拖拽等基本操作。

-键盘操作：熟悉键盘的布局，学会使用字母键、数字键、功能键等。

3.文件与文件夹管理

-文件与文件夹的概念：理解文件和文件夹的定义，了解它们在计算机中的作用。

-创建文件夹：学会在电脑上创建新的文件夹，用于分类存储文件。

-文件操作：掌握文件的打开、保存、另存为、删除等基本操作。

-文件夹操作：学会对文件夹进行移动、复制、粘贴、删除等操作。

4.计算机安全与维护

-计算机病毒：了解计算机病毒的定义、传播方式及其危害。

-防范病毒：学会使用杀毒软件，定期进行病毒查杀和系统清理。

-系统备份与恢复：掌握对重要数据进行备份和恢复的方法，防止数据丢失。

5.互联网应用基础

-互联网的基本概念：了解互联网的定义、组成和作用。

-浏览器的使用：学会使用浏览器进行网页浏览、搜索信息等操作。

-电子邮件：掌握电子邮件的收发、管理方法，学会使用邮箱进行通信。

6.网络安全与道德

-网络安全的意识：树立网络安全意识，了解网络安全的重要性。

-个人信息保护：学会保护个人隐私，不泄露个人资料。

-网络道德：遵循网络道德规范，不发布不良信息，不进行网络欺诈等行为。

7.常用软件的使用

-办公软件：学会使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件进行文档编辑、数据处理和演示制作。

-图像处理软件：掌握使用画图软件、Photoshop等进行简单的图像处理。

-娱乐软件：了解常用的娱乐软件，如音乐播放器、视频播放器等。

8.多媒体应用

-多媒体的概念：了解多媒体的定义、组成和特点。

-多媒体软件的使用：学会使用多媒体软件进行音频、视频的播放和编辑。

-多媒体资源的获取：掌握从互联网上下载多媒体资源的方法。

9.信息技术发展趋势

-了解信息技术的发展历程：回顾信息技术的发展，了解其演变过程。

-探索未来趋势：预测信息技术未来的发展趋势，如人工智能、大数据等。

10.综合实践活动

-结合所学知识，开展综合实践活动，如制作电子小报、编写简单程序等。

-培养学生的动手能力和创新思维，提高信息技术的实际应用能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，将学生带入真实的信息技术操作场景中，如模拟办公室环境，让学生在实际操作中学习电脑基础知识，提高学习的趣味性和实用性。

2.引入项目式学习，将学生分成小组，完成一系列实际操作项目，如制作电子小报、编写简单程序等，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.利用信息技术手段，如在线平台、教育软件等，为学生提供丰富的学习资源和互动工具，使学习更加灵活和个性化。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的学习进度和作业完成情况监控不够，导致部分学生进度落后，无法及时发现问题并给予指导。

2.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，未能充分调动所有学生的学习积极性，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生在实践操作和创新能力方面的表现。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台实时监控学生的学习进度和作业完成情况，及时发现并解决学生学习中的问题，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.丰富教学组织形式，设计更多互动性强、参与度高的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.多元化教学评