课题申报书：有效支持儿童哲学探究的教师素养及其培育

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。有效支持儿童哲学探究的教师素养及其培育

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着社会的发展和教育的进步，儿童哲学逐渐受到教育界的关注。然而，当前我国儿童哲学教育领域还存在一些问题，如教师对儿童哲学的认识不足、缺乏有效的教学方法等。因此，研究有效支持儿童哲学探究的教师素养及其培育具有重要的现实意义。（二）选题意义提高教师对儿童哲学的认识和重视程度，促进儿童哲学教育的普及和发展。培养教师的儿童哲学探究素养，提高儿童哲学教育的质量和效果。探索儿童哲学教育的新方法、新途径，为我国儿童哲学教育的发展提供理论支持和实践指导。（三）研究价值理论价值：丰富和发展儿童哲学教育理论，为我国儿童哲学教育的发展提供理论支撑。实践价值：为教师提供有效的儿童哲学探究素养培育方法，提高儿童哲学教育的实践效果。社会价值：促进儿童哲学教育的普及和发展，培养具有批判性思维和创新能力的儿童，为我国社会的发展做出贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标提高教师对儿童哲学的认识和重视程度。培养教师的儿童哲学探究素养。探索有效的儿童哲学探究教学方法。（二）研究对象教师群体：包括幼儿园、小学、中学等各级各类学校的教师。儿童群体：包括幼儿园、小学、中学等各级各类学校的儿童。（三）研究内容教师对儿童哲学的认识和重视程度。教师的儿童哲学探究素养。儿童哲学探究教学方法。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献研究：查阅国内外有关儿童哲学教育、教师素养培育等方面的文献资料，了解研究现状和发展趋势。实地调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对儿童哲学的认识和重视程度、儿童哲学探究素养以及教学方法等方面的实际情况。实验研究：设计并实施儿童哲学探究教学实验，观察和分析教师和儿童的表现，总结有效的教学方法。（二）研究方法文献研究法：通过查阅文献资料，了解研究现状和发展趋势。问卷调查法：通过设计问卷调查，了解教师对儿童哲学的认识和重视程度、儿童哲学探究素养以及教学方法等方面的实际情况。访谈法：通过访谈教师和儿童，深入了解他们的想法和需求。实验研究法：通过设计并实施儿童哲学探究教学实验，观察和分析教师和儿童的表现，总结有效的教学方法。（三）创新之处将儿童哲学教育与教师素养培育相结合，提出有效支持儿童哲学探究的教师素养及其培育方法。设计并实施儿童哲学探究教学实验，探索有效的教学方法，为我国儿童哲学教育的发展提供实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础团队成员具有丰富的教育科研经验和专业知识。已查阅了大量有关儿童哲学教育、教师素养培育等方面的文献资料，了解研究现状和发展趋势。已与多家学校建立了合作关系，为实地调查和实验研究提供了便利条件。（二）保障条件团队成员将全力以赴，确保研究工作的顺利进行。将与多家学校保持密切联系，确保实地调查和实验研究的顺利进行。将充分利用现有资源，为研究工作提供必要的支持。（三）研究步骤第一阶段：文献研究阶段，查阅国内外有关儿童哲学教育、教师素养培育等方面的文献资料，了解研究现状和发展趋势。第二阶段：实地调查阶段，通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对儿童哲学的认识和重视程度、儿童哲学探究素养以及教学方法等方面的实际情况。第三阶段：实验研究阶段，设计并实施儿童哲学探究教学实验，观察和分析教师和儿童的表现，总结有效的教学方法。第四阶段：总结阶段，对研究结果进行整理和分析，撰写研究报告，提出有效支持儿童哲学探究的教师素养及其培育方法。（课题设计论证共1528字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，