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文档简介
第14课文化传承的多种载体及其发展说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修3《文化交流与传播》第14课《文化传承的多种载体及其发展》。本节课主要讲述了文化传承的多种载体,包括文字、图像、建筑、音乐、戏剧等,以及这些载体在文化交流与传播中的重要作用。具体内容包括:
1.文化传承载体的定义和分类;
2.不同文化传承载体的发展历程及其特点;
3.文化传承载体在文化交流与传播中的作用;
4.文化传承载体发展的现状与未来趋势。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解与传承能力,具体包括:
1.历史思维:通过分析不同文化传承载体的发展历程,培养学生的历史分析能力,理解文化传承与时代背景的关系。
2.文化理解:使学生能够深入理解文化传承载体的内涵、特点及其在文化交流与传播中的价值。
3.传承能力:激发学生关注和参与文化传承的积极性,提高他们保护和传承优秀传统文化的意识和能力。重点难点及解决办法重点:
1.理解不同文化传承载体的特点和作用。
2.分析文化传承载体在文化交流与传播中的重要性。
难点:
1.深入探讨文化传承载体的发展历程及其与时代背景的关联。
2.探索如何在现代社会中有效保护和传承传统文化。
解决办法与突破策略:
1.采用案例教学法,通过具体的文化传承载体案例,如古建筑、古籍、传统艺术等,帮助学生直观理解其特点和作用。
2.设计小组讨论和课堂分享活动,让学生在互动中分析文化传承载体的发展历程,理解其与历史背景的内在联系。
3.引导学生关注现实生活中的文化传承现象,结合现代传播技术,探讨如何创新性地保护和传承传统文化。
4.鼓励学生进行实地考察或调研,增强其对文化传承的实际体验,从而提高理解和解决问题的能力。教学资源准备1.教材:提前发放《文化交流与传播》选择性必修3教材,确保每位学生复习准备。
2.辅助材料:搜集与不同文化传承载体相关的图片、视频资料,包括古建筑图片、传统戏剧表演视频等,以多媒体形式呈现。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等教学设备,确保教学资源的顺利展示。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每组配备必要的学习材料,以便学生进行合作学习和讨论。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于文化传承载体的预习资料,包括教材相关章节的电子文档和几个关键问题的视频讲解。
设计预习问题:围绕文化传承载体的特点和历史作用,设计问题如“举例说明某一文化传承载体如何影响文化交流与传播”。
监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,监控学生的预习情况,及时提供指导。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材相关内容,观看视频,理解文化传承载体的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试结合教材内容给出答案。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,提前了解课程内容。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度监控。
作用与目的:
帮助学生构建知识框架,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对文化传承载体的初步认识。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同文化传承载体的实物图片或视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解文化传承载体的定义、类型及其在文化交流与传播中的作用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同文化传承载体的发展历程和现状。
解答疑问:对学生在学习中产生的疑问进行解答,确保学生理解重难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考文化传承载体如何发展并影响文化交流。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享对不同文化传承载体的理解和看法。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解文化传承载体的相关知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对文化传承载体的理解。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解文化传承载体的概念和作用。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置相关的课后作业,如撰写关于某一文化传承载体的发展报告。
提供拓展资源:提供相关的书籍、网站和视频资源,供学生进一步学习和研究。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过实际操作加深对文化传承载体的理解。
拓展学习:利用老师提供的资源,进行更深入的学习和探索。
反思总结:学生对自己的学习过程和作业成果进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,促进自我提升。
作用与目的:
巩固和拓展学生在课堂上学到的知识,提高学生的研究能力和文化素养。学生学习效果1.知识掌握:
-学生能够准确描述不同文化传承载体的特点和作用,如文字、图像、建筑、音乐、戏剧等。
-学生理解了文化传承载体在文化交流与传播中的重要性,能够举例说明其在历史发展中的作用。
-学生掌握了文化传承载体的发展历程,能够分析其与时代背景的关系。
2.技能提升:
-学生通过自主学习,提高了查找和整理信息的能力,能够自主探索文化传承载体的相关知识。
-学生在课堂活动中,通过小组讨论和分享,增强了团队合作和沟通能力。
-学生通过课后作业的完成,提高了写作和表达能力,能够撰写关于文化传承载体的研究报告。
3.思维发展:
-学生通过分析文化传承载体的发展,培养了批判性思维和历史思维,能够从多个角度审视问题。
-学生在讨论中,学会了如何结合具体案例来论证自己的观点,提高了逻辑思维能力。
-学生通过课后拓展学习,拓宽了知识视野,对文化传承有了更深刻的理解。
4.文化理解:
-学生增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,能够积极传承和弘扬优秀传统文化。
-学生通过学习,理解了文化传承的重要性,对保护和传承文化遗产产生了责任感。
-学生对文化多样性和文化交流有了更全面的认识,能够尊重和理解不同文化。
5.情感态度:
-学生在学习过程中,表现出对文化传承载体的浓厚兴趣,激发了进一步探索的欲望。
-学生对课堂活动和课后作业的态度认真,积极参与,展现出对知识的热爱和追求。
-学生通过学习,形成了积极向上的学习态度,对未来的学习和生活充满信心。
6.自我提升:
-学生通过预习、课堂学习和课后拓展,学会了如何自我监控学习进度,提高了自主学习能力。
-学生在完成作业和拓展学习的过程中,学会了反思和总结,能够识别自己的不足并寻求改进。
-学生通过本节课的学习,不仅掌握了知识,还学会了如何将知识应用于实际,为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.文化传承载体的定义与类型
①文化传承载体的定义:承载和传递文化的物质或非物质形式。
②文化传承载体的类型:文字、图像、建筑、音乐、戏剧等。
2.文化传承载体的作用
①促进文化交流与传播:载体作为
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