粤教版 信息技术必修1 2.1 获取信息的过程与方法 说课稿001

粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版信息技术必修1第2章第1节“获取信息的过程与方法”。本节课将引导学生了解信息获取的基本过程，掌握常用的信息获取方法，包括网络搜索、数据库检索、问卷调查等，并学会使用相关的信息工具。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经具备了一定的信息素养，能够使用互联网进行基本的信息搜索。本节课将在此基础上，深化学生对信息获取过程的理解，提高学生运用不同方法获取信息的能力，为后续章节的信息处理和分析打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、信息获取能力以及信息道德素养。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动获取信息的习惯，增强学生对信息重要性的认识，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的意识。

2.信息获取能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用网络搜索、数据库检索、问卷调查等多种方法获取所需信息，提高信息获取的效率和质量。

3.信息道德素养：教育学生遵循信息道德规范，尊重他人知识产权，自觉抵制不良信息，树立正确使用信息的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了网络基本操作、浏览器使用、搜索引擎的基本使用方法等与信息获取相关的知识，具备了一定的信息检索能力。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术充满好奇心，愿意尝试各种信息获取方法。在学习能力上，学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随教师的引导进行实践操作。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂的信息获取方法感到困惑，难以熟练运用；在信息检索过程中，可能无法准确把握关键词，导致搜索结果不准确；在问卷调查等信息收集过程中，可能面临样本选择、数据分析等问题。针对这些困难，教师需要提供有效的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学设备

-软件资源：互联网浏览器、搜索引擎、数据库检索系统、问卷调查工具

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、案例素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践操作教学过程一、导入新课

1.我会通过一个简短的小故事来引入本节课的主题，这个故事将展示信息获取在我们日常生活中的重要性。

2.接着，我会提出问题：“你们在日常生活中通常是如何获取信息的？”让学生分享自己的经验。

二、复习旧知，为新课铺垫

1.我会引导学生回顾之前学过的信息检索基础知识，如关键词的选择、搜索引擎的使用等。

2.通过快速问答的方式，检查学生对旧知识的掌握情况。

三、课文主旨内容探究

1.我会向学生介绍本节课的教学目标，即掌握获取信息的过程与方法。

2.接下来，我会展示教材中的案例，让学生通过阅读案例来理解信息获取的基本过程。

-我会引导学生关注案例中的信息需求、信息来源、信息获取方法和信息评估等环节。

-学生将分组讨论，分析案例中的信息获取过程，并记录关键步骤。

四、信息获取方法的讲解与实践

1.信息搜索方法：

-我会详细讲解网络搜索的技巧，包括关键词的选择、搜索引擎的使用、搜索结果的评估等。

-学生将进行实践操作，使用搜索引擎查找指定主题的信息，并分享搜索结果。

2.数据库检索方法：

-我会介绍数据库检索的基本步骤和技巧，如选择合适的数据库、使用检索式等。

-学生将利用学校提供的数据库资源，进行检索实践，并讨论检索结果。

3.问卷调查方法：

-我会讲解问卷调查的设计、实施和分析方法。

-学生将分组设计问卷调查，并在班级内进行实施，最后分析调查结果。

五、信息获取工具的介绍与操作

1.我会向学生介绍一些常用的信息获取工具，如问卷调查工具、数据可视化工具等。

2.学生将根据之前学习的问卷调查方法，使用问卷调查工具设计一份调查问卷，并在线发布。

3.学生将使用数据可视化工具对问卷调查结果进行可视化展示。

六、信息评估与道德规范教育

1.我会讲解信息评估的标准和方法，帮助学生识别信息的准确性和可靠性。

2.学生将对自己获取的信息进行评估，并讨论如何避免误导性信息。

3.我会强调信息道德规范的重要性，教育学生遵循信息道德，尊重他人知识产权。

七、课堂小结与作业布置

1.我会总结本节课的主要内容和学生的表现，强调获取信息的过程与方法的重要性。

2.我会布置一份作业，要求学生结合本节课的学习，设计一个信息获取项目，包括信息需求分析、信息获取方法选择、信息评估等环节。

八、课后反馈与辅导

1.我会在课后通过学习平台收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和掌握情况。

2.对于学生在作业中遇到的问题，我会提供在线辅导，帮助他们解决困难。教学资源拓展1.拓展资源：

-学术论文：提供与信息获取相关的学术论文，如信息检索技术、信息评估方法等，以深化学生对信息获取理论的理解。

-专业书籍：推荐一些信息技术领域的专业书籍，如《信息检索导论》、《网络信息资源检索与应用》等，帮助学生更全面地掌握信息获取知识。

-在线课程：介绍一些在线学习平台上的相关课程，如慕课（MOOC）中的信息检索、数据分析等课程，供学生自主学习。

-实践案例：收集一些成功的信息获取案例，如重大事件的信息追踪、市场调研等，让学生了解信息获取在实际工作中的应用。

2.拓展建议：

-学术研究：鼓励学生阅读学术论文，了解信息获取领域的最新研究成果，培养学生的问题意识和研究能力。

-阅读专业书籍：建议学生选择一本与信息获取相关的书籍进行阅读，通过系统学习，提高自己的理论水平和实践能力。

-参加在线课程：鼓励学生参加在线学习平台上的相关课程，通过视频讲解、在线讨论等方式，拓展知识面，提高信息获取技能。

-分析实践案例：要求学生选择一个实践案例进行深入分析，探讨案例中的信息获取过程和方法，并撰写分析报告。

-信息素养培养：建议学生关注一些提升信息素养的网站和资源，如信息素养教育网等，通过自我学习和实践，提高自己的信息素养。

-实际操作练习：鼓励学生在日常生活中多使用信息技术，如利用搜索引擎进行信息检索，使用问卷调查工具收集数据等，将所学知识应用于实际操作中。

-小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习过程中的心得体会和遇到的问题，通过同伴互助，共同提高信息获取能力。

-定期总结与反思：要求学生定期总结自己在信息获取方面的学习成果和不足，通过反思，调整学习策略，不断提升自己的信息获