路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版教材分析“路程、时间与速度（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版”

本节课选自北师大版四年级上册数学教材中的“路程、时间与速度”章节，旨在让学生通过实际生活中的例子，理解路程、时间和速度之间的关系，掌握基本的速度计算方法。教材通过生动的情景引入，引导学生观察、分析、计算，从而培养学生解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过探究路程、时间和速度之间的关系，学生将发展数学抽象思维，能够运用数学语言描述生活中的现象。同时，通过解决实际问题，学生将提高应用意识和创新意识，学会从数据中提取信息，分析问题，培养科学态度和批判性思维，为成为适应现代社会发展的有思考力和问题解决能力的公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了长度单位换算、加减乘除基本运算以及简单的图表分析等相关知识，这为学习本节课奠定了基础。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们在数学学习上具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个体之间在理解力和计算能力上存在差异。学生通常更倾向于通过直观的例子和互动活动来学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：理解速度的概念，特别是速度、时间和路程三者之间的抽象关系；在实际问题解决中，可能难以将生活情境与数学模型有效结合，以及如何准确运用公式进行计算。此外，部分学生在处理复杂数据时可能会感到困惑。教学资源-北师大版四年级上册数学教材

-教学PPT

-实物模型（如车辆模型、计时器等）

-白板和marker

-数学练习册

-教学视频片段

-互联网资源（如在线计算器、教育游戏）

-学生作业本

-小组讨论指导卡片教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念，那就是“路程、时间与速度”。在开始之前，我想请大家回想一下，我们在生活中都有哪些经历是与这三个词有关的呢？

2.没错，比如我们乘坐交通工具，或者跑步比赛时，都会涉及到路程、时间和速度。那么，这三个概念之间有什么关系呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、探究路程、时间与速度的关系

1.首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下书上的情景图。这里有一辆汽车，它的速度是每小时60千米。假设这辆汽车从甲地出发，沿着直线道路行驶，那么它在1小时内能走多远呢？

2.对，它能在1小时内走60千米。那么，如果它行驶2小时呢？3小时呢？我们可以发现，汽车行驶的路程与时间成正比。

3.现在，请大家思考一个问题：如果两辆汽车同时从同一个地方出发，一辆的速度是每小时60千米，另一辆的速度是每小时80千米，哪一辆汽车会先到达目的地呢？

4.很多人可能会认为是速度更快的汽车先到达，但实际上，这取决于它们要行驶的路程。如果路程相同，那么速度更快的汽车会先到达；如果路程不同，我们就需要根据路程、时间和速度的关系来判断。

三、学习速度的计算方法

1.下面，我们来学习如何计算速度。请大家看教材上的公式：速度=路程÷时间。这个公式告诉我们，要计算速度，我们需要知道路程和时间。

2.现在，请大家拿出练习册，我们一起来做一道题目。假设小明骑自行车去图书馆，他用了30分钟，总共行驶了5千米。请问他骑自行车的速度是多少？

3.对，我们可以用公式来计算：速度=路程÷时间。将小明行驶的路程和时间代入公式，得到速度=5千米÷0.5小时=10千米/小时。所以，小明骑自行车的速度是每小时10千米。

四、解决实际问题

1.现在，我们已经了解了路程、时间和速度的关系，以及如何计算速度。下面，请大家尝试解决一个实际问题。

2.假设你从家出发去学校，家和学校之间的距离是3千米。你计划用15分钟到达学校，那么你应该选择怎样的交通工具？请大家在小组内讨论，并给出你们的答案。

3.各小组汇报讨论结果。有的小组说应该选择自行车，因为自行车的速度是每小时15千米，可以在15分钟内到达学校；有的小组说应该选择电动车，因为电动车的速度更快，可以在更短的时间内到达学校。

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了路程、时间和速度之间的关系，以及如何计算速度。请大家回顾一下，我们今天学到了哪些知识点？

2.同学们，你们做得很好！在今后的学习和生活中，我们会经常遇到与路程、时间和速度有关的问题。希望大家能够运用今天学到的知识，解决实际问题，提高我们的生活质量。

3.最后，我想请大家思考一个问题：如果你要组织一次户外活动，需要考虑到哪些因素？如何运用我们今天学到的知识来安排这次活动？

4.好的，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的能力。下节课，我们将继续学习与数学相关的知识。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：速度与时间的奥秘》

-《数学探索：速度问题的解决策略》

-《速度、时间和路程的数学故事》

2.课后自主学习和探究活动：

-请同学们尝试收集日常生活中与速度、时间和路程相关的信息，例如公共交通的行驶速度、家庭出行的时间规划等，并记录下来。

-设计一个小实验，比如测量自行车或步行在不同路程上的速度，记录时间，并计算平均速度。实验后，写一份简短的实验报告，描述实验过程、数据收集和分析结果。

-探究速度、时间和路程之间的关系，尝试创建一个数学模型，用图形或公式表示它们之间的关系。可以绘制速度-时间图、路程-时间图等，分析在不同情况下图表的变化。

-阅读拓展材料中的相关内容，了解速度在科学和技术领域的应用，比如在交通工具设计、运动科学等领域。

-通过网络或图书馆资源，查找有关速度的世界记录，如世界上最快的汽车、火车、飞机等，并了解这些速度是如何被测量和记录的。

-设计一个数学游戏，比如“速度挑战”，让同学们在游戏中应用速度、时间和路程的概念，解决实际问题。

-与家人或朋友一起讨论，分享在本节课中学到的知识，并尝试解释速度、时间和路程之间的关系。

-观察并记录一周内学校周围的交通状况，包括不同时间段的车流量、行驶速度等，分析交通高峰期和非高峰期的差异。

-编写一个数学小故事，故事中包含速度、时间和路程的概念，让同学们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-在下一次数学课上，组织一个小组讨论，分享每个人的学习成果和探究发现，互相学习，共同进步。板书设计①路程、时间与速度的基