第7课《溜索》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第7课《溜索》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《溜索》的说课稿以统编版语文九年级下册教材为依据，围绕文本的核心内容，结合九年级学生的学习特点，设计以下教学思路：首先通过导入激发学生兴趣，引导学生回顾上节课的知识点，自然过渡到本课内容；接着通过阅读、分析、讨论，让学生理解课文主题，把握人物形象；最后通过练习巩固所学，提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。整个教学过程注重培养学生的思维能力和审美情趣，使其在阅读实践中提高语文素养。核心素养目标1.文化传承与理解：通过学习《溜索》，使学生理解并体会课文中蕴含的中华民族优秀传统文化，增强文化自信，提升对民族文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地朗读课文，理解并运用文中关键词句，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过学习《溜索》，使学生感受作品中的审美价值，培养审美情趣，激发创造潜能，提高文学创作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《溜索》的主题思想。

2.分析课文中的修辞手法和表现技巧。

3.掌握课文中的关键语句和生字词。

难点：

1.深入体会课文中的象征意义和文化内涵。

2.理解并运用课文中的复杂句式和深奥词汇。

解决办法：

1.通过多媒体展示与课文相关的图片、视频，帮助学生直观理解课文背景，激发学习兴趣，从而更好地理解主题思想。

2.采用案例分析法，让学生对比课文中不同的修辞手法和表现技巧，引导学生深入探讨其作用和效果。

3.对关键语句和生字词进行集中讲解，通过造句、同义词替换等练习，帮助学生加深理解和记忆。

4.针对象征意义和文化内涵的难点，组织小组讨论，引导学生分享个人理解，教师进行点评和补充，以帮助学生深入挖掘课文内涵。

5.对复杂句式和深奥词汇，采用逐步解析的方法，分解句子结构，解释词语含义，使学生逐步掌握并能够灵活运用。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读录音、相关背景资料文档、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、问答互动、课堂练习教学过程同学们，大家好！今天我们将一起学习统编版语文九年级下册的第7课《溜索》。这节课，我们将通过深入阅读和分析，共同探讨课文的主旨内容和文学魅力。

一、导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了……，大家对这部分内容还有印象吗？谁能来复述一下？

（2）很好，今天我们将学习一篇新的课文《溜索》。请大家先看一下课题，思考一下，溜索是什么？它在本课中有什么特殊的意义？

二、自主学习

（1）请同学们打开课本，自由朗读课文《溜索》，注意把握课文的节奏和语气。

（2）在朗读过程中，注意圈画出你认为的关键词句，并思考这些词句在文中的作用。

三、课堂探究

1.分析课文主题

（1）同学们，你们在朗读过程中有什么感受？谁能来说说这篇课文给你留下了怎样的印象？

（2）很好，课文中描绘了一个怎样的场景？请大家用自己的语言概括一下。

（3）那么，这个场景和溜索有什么关系？溜索在文中的象征意义是什么？

2.分析人物形象

（1）请同学们再次阅读课文，找出文中描写的主要人物，并分析他们的性格特点。

（2）你认为这些人物在文中的作用是什么？他们是如何推动故事情节发展的？

3.探讨修辞手法和表现技巧

（1）课文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

（2）这些修辞手法在文中的作用是什么？它们如何增强了文章的表现力？

四、课堂讨论

（1）同学们，现在请大家分成小组，讨论以下问题：

a.课文中的溜索象征着什么？

b.你认为课文想要传达给我们的主题是什么？

c.课文中的人物有哪些值得我们学习的地方？

（2）各小组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

五、巩固练习

（1）请同学们根据课文内容，完成以下练习：

a.解释下列词语的含义：溜索、……

b.用自己的语言概括课文的主要内容。

c.课文中哪句话给你留下了最深刻的印象？请解释原因。

六、拓展延伸

（1）同学们，课文《溜索》中的主题和情感引起了我们的共鸣，那么在现实生活中，你是否遇到过类似的情况？请结合自己的经历，谈谈你的感受。

（2）请同学们以“我眼中的溜索”为主题，写一篇短文，不少于300字。

七、总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们深入探讨了课文《溜索》的主题、人物形象、修辞手法等方面，大家有什么收获和感悟？

（2）请同学们在课后继续深入阅读课文，思考以下问题：

a.课文中的溜索与现实生活中的溜索有何异同？

b.你认为课文想要传达给我们的深层含义是什么？

好了，同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家在课后能够继续深入阅读课文，消化吸收本节课的内容。下课！学生学习效果学生学习效果在本节课《溜索》的教学中体现如下：

1.学生能够准确理解课文《溜索》的主题思想，通过深入分析和讨论，掌握了课文所传达的勇敢面对困难、团结互助的精神。

2.学生能够分析并描述课文中的主要人物形象，理解人物性格特点及其在故事情节中的作用，从而提高了文学鉴赏能力。

3.学生学会了识别和运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了语言表达和写作能力。

4.学生能够用自己的语言概括课文的主要内容，提高了对文本的理解和总结能力。

5.学生通过课堂练习，掌握了课文中的关键语句和生字词，提高了词汇量和语言运用能力。

6.学生在小组讨论中积极参与，分享个人观点，提高了合作学习和交流沟通能力。

7.学生通过拓展延伸环节，能够将课文内容与现实生活相结合，进行思考和反思，提高了创新思维和实际应用能力。

8.学生在课后继续深入阅读课文，对课文的理解更加深刻，能够从中汲取正能量，激发学习动力。

9.学生在写作练习中，能够运用所学知识和技巧，创作出具有个性和创意的短文，提高了写作水平。

10.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和方法，提高了自主学习能力，为今后的学习奠定了坚实基础。内容逻辑关系①课文主题：《溜索》的主题集中在表现人的勇敢、智慧和团结互助精神。重点句子如“他们肩并肩地站在一起，像是气冲霄汉的英雄。”揭示了人物面对困难时的勇敢态度；“溜索上的人，一个接一个地过去了。”展现了团结互助的力量。

②人物形象：课文中的主要人物通过其言行举止展现了各自的性格特点。重点词语如