第14课 第一次世界大战与战后国际秩序说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册001

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第14课“第一次世界大战与战后国际秩序”为教学内容，旨在通过对第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的建立进行深入剖析，帮助学生理解战争对世界历史进程的深远影响，培养学生分析历史事件的能力，树立和平观念，为后续相关历史知识的学习奠定基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：历史思维、历史价值观、文化认同和历史责任感。通过分析第一次世界大战的起因、过程和影响，培养学生运用历史思维分析历史事件的能力；引导学生理解战后国际秩序的建立，形成正确的历史价值观；强化学生对中华民族文化的认同，理解和平发展的重要性；同时，激发学生的历史责任感，培养他们维护世界和平与发展的意识。教学难点与重点1.教学重点

①第一次世界大战的爆发原因及其对世界格局的影响。

②战后凡尔赛-华盛顿体系的建立及其对国际秩序的影响。

2.教学难点

①第一次世界大战的复杂性和多维度影响，包括政治、经济、社会、文化等方面。

②凡尔赛-华盛顿体系下的国际关系调整，以及这一体系对后续国际冲突的潜在影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史学科教学资源库、在线历史资料库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、讨论与小组合作、板书教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示第一次世界大战前的世界地图和各国矛盾，引发学生对战争爆发原因的好奇。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的19世纪末20世纪初的国际关系和帝国主义竞争。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解第一次世界大战的起因、过程、重要战役及其影响。

举例说明：通过分析萨拉热窝事件、凡尔登战役等具体事件，帮助学生理解战争的性质和影响。

互动探究：分组讨论战争对各国及世界格局的影响，引导学生思考战争对和平的破坏性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在小组内分享讨论成果，通过绘制时间线或思维导图，梳理战争进程和国际秩序变化。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于第一次世界大战影响的小论文，字数不少于300字。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述第一次世界大战的起因、过程和影响，理解战争对国际格局的深远变化，掌握凡尔赛-华盛顿体系的主要内容及其对国际秩序的影响。

2.分析能力方面：学生能够运用历史思维分析第一次世界大战的复杂性，识别战争背后的政治、经济、社会和文化因素，以及战争对各国和世界的具体影响。

3.思考深度方面：学生能够深入探讨战争与和平的关系，认识到战争对人类社会的破坏性，形成对和平的珍视和维护的意识。

4.表达交流方面：学生能够清晰、条理地表达自己对第一次世界大战的理解，通过小组讨论和论文写作，提高历史事件的阐述能力和学术表达能力。

5.文化认同方面：学生能够从第一次世界大战的历史经验中，增强对和平、发展的文化认同，树立正确的民族观和历史观。

6.历史责任感方面：学生能够意识到历史事件对现实的影响，培养对历史负责的态度，积极参与到维护世界和平与发展的行动中。通过本节课的学习，学生不仅掌握了第一次世界大战的历史知识，而且提升了历史思维、批判性思考、文化认同和历史责任感等多方面的核心素养。教学反思与总结1.教学反思：

这节课我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。通过多媒体资源的运用，如历史图片和视频，我发现学生对于直观的历史资料更加感兴趣，这有助于他们更好地理解抽象的历史概念。在互动探究环节，我让学生分小组讨论战争的影响，这个过程中我发现学生的合作能力和历史思维能力得到了锻炼，但也发现有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们对于历史事件的了解不够深入。

在教学方法上，我意识到应该更加注重引导学生主动学习，而不是单纯地灌输知识。在课堂管理方面，我发现自己有时对学生的引导不够细致，导致部分学生讨论偏题或者无法深入。这些都是我今后需要改进的地方。

2.教学总结：

从学生的反馈和学习效果来看，本节课的教学目标基本达成。学生们对第一次世界大战有了更全面的了解，能够用自己的话概括战争的起因、过程和影响。在技能方面，学生的历史思维能力和批判性思维能力得到了提升，他们能够从多个角度分析历史事件。

然而，我也注意到一些不足之处。比如，在课堂讨论中，有些学生的表达不够清晰，可能是因为缺乏足够的准备或者对历史事件的理解不够深入。此外，课堂时间分配上也有待改进，有些环节因为讨论过于热烈而超时，导致后面的内容匆忙结束。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，加强课前预习的指导，确保学生对即将讨论的历史事件有足够的了解；其次，调整课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开；最后，对参与度不高的学生给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂讨论。板书设计1.第一次世界大战的起因与爆发

①帝国主义竞争加剧

②军国主义与民族主义泛滥

③萨拉热窝事件