排球正面双手传球 说课稿-2023-2024学年高二下学期体育与健康人教版必修第一册

排球正面双手传球说课稿-2023-2024学年高二下学期体育与健康人教版必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：排球正面双手传球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过教授排球正面双手传球技巧，提高学生的排球运动技能，增强团队合作意识，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。教学内容与《体育与健康》人教版必修第一册教材紧密相连，符合教学实际。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过排球正面双手传球的教学，提升学生的运动技能和战术意识，增强身体协调性和灵活性。同时，注重培养学生的团队合作精神，强化运动参与和运动处方式的行为，促进健康生活方式的形成。在教学中融入规则意识、竞争意识和社会责任感，全面提高学生的体育核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是正面双手传球的基本技术要领，包括站位、手臂摆放、传球动作的连贯性以及球的控制能力。具体细节如下：

-站位：学生需要掌握正确的站立姿势，两脚开立与肩同宽，膝盖微曲，身体重心位于两脚之间，便于及时移动。

-手臂摆放：传球时手臂应自然弯曲，肘部向外，手腕放松，手指张开，掌心对准球的方向。

-传球动作的连贯性：传球动作需要协调连贯，从下肢到上肢的力量传递要顺畅，确保传球的稳定性和准确性。

-球的控制能力：学生需要通过练习掌握传球时对球的控制，包括传球的高度、方向和力度。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正面双手传球技术的细节掌握和动作的稳定性。具体难点如下：

-动作细节：学生在学习过程中，往往难以掌握传球时的手腕和手指的细微动作，这些动作对于控制球的轨迹和速度至关重要。

-动作稳定性：由于传球动作需要身体的多个部位协调配合，学生容易出现动作不稳定的情况，导致传球失误。

-技术应用：将正面双手传球技术应用于实战中，如接发球、组织进攻等，学生需要能够在不同的情境下灵活运用技术，这是教学的另一个难点。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解传球技术要领，结合教师示范和视频资料，帮助学生形象理解。设计分组练习和比赛形式的教学活动，促进学生参与和互动，通过实践提高技能。同时，利用多媒体教学，播放优秀运动员的正面双手传球视频，对比分析，帮助学生直观学习。在教学过程中，教师将引导学生进行自我评价和同伴评价，及时反馈，调整教学策略，确保教学效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括排球正面双手传球的动作要领和示范视频，要求学生预习并掌握基本动作。

-设计预习问题：设计问题如“正面双手传球时如何正确站位？”，“传球时手臂应该怎样摆放？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读资料，理解传球的基本技术。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述传球技术要领。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习的趣味性和有效性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放高水平运动员的正面双手传球视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正面双手传球的每个技术环节，强调重难点。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流进行传球练习，互相观察和纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考传球技术的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生在练习中发现问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解传球技术，明确动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握传球技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置传球技术练习的作业，要求学生在课后进行自主练习。

-提供拓展资源：提供传球技术分析的网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进技术。

学生活动：

-完成作业：学生在课后按照要求进行传球练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解传球技术的应用和提升方法。

-反思总结：学生对自己的传球技术进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：引导学生总结练习过程中的体会，促进技能的内化。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握排球正面双手传球的基本技术要领，包括正确的站位、手臂摆放、传球动作的连贯性以及球的控制能力。在实际操作中，学生能够按照正确的技术要领进行传球，传球动作更加稳定和准确。

2.动作熟练度：经过反复练习，学生在正面双手传球的技术动作上有了显著的熟练度提升。他们能够在不同的情境下灵活运用传球技术，如接发球、组织进攻等，表现出较高的技术应用能力。

3.运动能力：通过传球技术的训练，学生的身体协调性和灵活性得到了加强。传球动作的练习有助于提高学生的上肢力量和核心稳定性，从而提升整体的运动能力。

4.团队合作意识：在分组练习和比赛中，学生学会了相互配合，提高了团队合作意识。他们能够通过沟通和协作，共同完成传球任务，体验到团队合作的乐趣和重要性。

5.竞争意识：通过课堂上的比赛活动，学生培养了竞争意识，学会了在比赛中积极拼搏，追求胜利。他们在竞争中不断挑战自我，提高自己的技能水平。

6.自主学习能力：学生在预习和课后练习中，养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料，观看视频，通过自我练习来提高传球技术，这有助于培养终身学习的态度。

7.运动参与度：学生对排球的兴趣得到了提升，运动参与度明显增加。他们更愿意参与排球运动，不仅在课堂上学到的技术，还在课余时间自发组织排球活动，享受运动带来的快乐。

8.健康行为：学生在学习排球传球技术的同时，也意识到了运动对健康的重要性。他们更加注重锻炼身体，保持良好的生活习惯，有助于形成健康的生活方式。

9.体育品德：学生在比赛中学会了遵守规则，尊重对手，公平竞争。他们的体育品德得到了提升，能够展现出良好的体育道德和竞技精神。

10.知识迁移：学生在掌握排球正面双手传球技术的同时，能够将所学的运动原理和技巧应用到其他体育项目中，如篮球、足球等，实现了知识的迁移。七、教学反思与总结

在刚刚完成的排球正面双手传球教学中，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

首先，关于教学方法的选择，我采用了讲授、示范、分组练习等多种方式，力求让学生在理论与实践相结合的过程中掌握传球技术。在实际操作中，我发现示范和分组练习的效果尤为显著。当学生看到标准的传球动作演示时，他们能够更直观地理解技术要领；而在分组练习中，学生之间的互动和互助也让他们更快地掌握了传球技巧。但同时，我也发现对于一些基础较弱的学生，讲授的部分可能需要更多的时间和耐心，以确保他们能够跟上教学进度。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松而有序的学习氛围。通过设置明确的规则和期望，学生们在练习中能够保持专注和积极的态度。然而，我也注意到在分组练习时，一些小组出现了分工不明确、合作不协调的情况。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地引导学生在小组活动中培养团队合作能力。

在教学策略方面，我注重了学生的个体差异。通过观察和反馈，我调整了教学节奏，给予不同水平的学生适当的指导和支持。但我也意识到，对于一些学生的个性化需求，我可能还需要更加细致的工作，比如提供更多的一对一指导，或者设计不同难度的练习任务。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了正面双手传球的技术要领，而且在实际操作中表现出了较高的技术水平。在情感态度方面，学生对排球的兴趣和热情有了显著提升，他们更加积极地参与体育活动，这也符合我们培养学生的核心素养目标。

当然，教学过程中也存在一些不足。例如，我在课堂上的反馈可能还不够及时和具体，这可能会影响学生对技术动作的改进。此