中班语言教案《布布脱险》

中班语言教案《布布脱险》幼儿园布的教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的“中班语言教案《布布脱险》”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

【活动设计】

《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜想、叙述，想出多种救小青蛙的方法。进展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想方法，克服困难，更要相亲相爱，相互关心。

【活动目标】

1、借助图片和音乐，大胆想象。

2、尝试用语言把自己的想法表达出来。

3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想方法。

【活动预备】

1、故事；背景音乐。

2、布一块，沙包一个。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿爱好。

师：今日我们这里来了一位小客人，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情，你们猜猜会是什么呢？

师：刚才小伴侣猜了这么多，让我们一起看看布布究竟发生了什么事情！

二、看画面、听音乐、猜想故事内容。

（图一）

1、小伴侣们你们看，布布在什么地方？它怎么了？

2、除了布布还有谁？它们在干什么？说了什么？

师：接下来又怎么样了呢？我们连续往下看。

（图二）小兔子拿来了什么？它们要做什么？

师：刚才有的小伴侣说去…有的小伴侣说去……现在，我知道你们拿到气球以后会做什么了。那小伴侣究竟有没有猜到小兔子要做什的事呢？我们来看看。

（图三）

1、小兔子拿到气球去干什么啦？为什么把气球给它？

2、一般的气球可以飞上天吗？小兔子拿来的是什么气球阿？

3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢？

（图四）

1、小兔子

发现布布飞起来，它们是什么样的表情？为什么会这样？

2、假如你是小兔子，你会怎么办呢？

（图五）

1、小兔子拿来了什么？它们想要做什么？

2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的？

3、它们为什么仰视着天空？它们在看什么？

（图六）

咦？小青蛙刚才还在天上怎么现在和小兔子在一起了？（我们来

发现底小青蛙有没有落到布上？）他是怎样下来的？

三、完整观赏故事，了解故事情节。

师：下面我们一起完整的来看一遍图片听我把小青蛙发生的事情讲给你们听，看看是不是和小伴侣猜的一个样。

1、故事讲完了，和我们小伴侣猜想的一样吗？

2、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告知大家？

四、感知角色的特点和故事意义。

1、小伴侣们你们喜爱小兔子吗？为什么？

师小结：小伴侣们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想方法，在别人遇到困难时，给与别人关心。

2、假如你关心了别人或者别人关心了你，你的感觉怎么样？

老师小结：关心别人是一件欢乐的事情，盼望小伴侣之间相互关心。

师：快欢乐乐和布布现在也特别快乐，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗？

附故事《布布脱险》

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不当心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救赶忙赶来，快来帮帮我吧！

小青蛙你别急，我们想想方法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。Yjs21.COm

两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅长跳了，它用劲一跳，最终抓住了绳子。

小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞速的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，布布又飞向了天上。

这可怎么办呢？聪慧的小兔子拿出了一块大大的红布，并撑了起来，变成了一个跳跳床，布布快跳，不然会飞到天上去的！

布布很可怕，但还是英勇的跳了下来，被大大的红布接住了，他们三个兴奋得跳起舞来。

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幼儿园中班教案《量布》

活动目标：

1、学习用小图卡测量布的方法。

2、体验测量活动的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、人手绿色纸（6×6厘米）、绿色纸（6×22厘米）各一张作为布料，（6×4厘米）的长方形背心小图卡若干（做量具用）

2、笔、剪刀若干。

3、人手蓝色纸、黄色纸各一张作为布料，大记录纸一张，笑脸娃娃若干。

活动过程：

一、引题。

师：夏天快要到了，森林里的小动物们都穿不住又长又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件美丽的背心（出示背心图卡），小熊好喜爱呀，他也好想有一件和小兔一样的背心。（出示绿色纸）可是，小熊只有一块绿色的布，想请你们帮帮忙，有什么又快又好的方法为小熊在绿色布上量一件一样款式，一样大小的背心，并把它剪下来送给小熊！

二、探究小图卡测量的方法。

1、幼儿操作，老师留意观看幼儿测量时所采纳的方法。

2、争论正确的测量方法。

展现两位幼儿裁剪下的绿色背心，引导幼儿观看争论。

提问：哪件背心与样品背心是一样的？

师：那用什么方法测量才是正确的呢？

（幼儿学习测量的方法：在测量时样品背心不行超出布料；画线时要沿样品背心画线。）

三、幼儿再次尝试测量，探究用图卡连续测量的方法。

1、争论连续测量的方法。

师：（老师出示蓝色纸）咦，我捡到了一块蓝颜色的布，不知道是谁不当心丢了？谁丢了布呀？哎……是我的布。原来是小猴子丢的，它也想做这样的背心，这块布呀可以做好几件，请小裁缝在布上量一量，你能做几件背心呢？

2、幼儿操作测量，老师引导幼儿相互学习

3、老师出示几张幼儿量好的布，和正确测量好的布，总结：测量时样品背心要紧挨着边测量，这样会节省布料。

四、运用小图卡测量的方法

1、今日我们学会了一种测量方法，现在裁缝店的山羊师傅要来考考你们，（出示方形和长条形的布）这两块布哪块大？请你把身上的笑脸娃娃贴在大的布下面。

2、操作验证，老师指导幼儿图卡摆放的位置。

3、师：黄色的布能做5件背心，蓝色的布能做4件背心，这说明黄色的布比较大，所以我们要经过测量才指导正确的答案。

五、小结

小裁缝们今日学会了用小图卡测量的方法，关心了森林里的小动物们，我们把量好的布拿到教室里做成背心，然后给小动物们送去吧。

幼儿百科：测量是根据某种规律，用数据来描述观看到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。

彩色布(小小班)

内容：彩色布

目标：1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方

2、培育情愿参与嬉戏互助合作的情感

预备：彩色布

过程:一、介绍内容

师：“小伴侣，你个看地上睡着一块圆形的彩色的布，今日我们要和这块彩色布做嬉戏，但是我们不能把它给吵醒了。”

二、听口令走到指定的色块里

幼儿拉成圆圈按顺时针方向走，边走边念：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走呀走呀，看谁先到红(黄、绿)布上。”最终一句由老师说出，幼儿听到口令后立刻走到相应颜色的布上。老师提示幼儿要轻轻的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并检查。

嬉戏重复。

三、整理器材

师：“刚才小伴侣们很能干，都能很快地找到相应的颜色，并且没有把彩色布吵醒。你们看，彩色布还睡在那里呢，现在请小伴侣们一起把彩色布收走来让它回家里睡好吗?”

全体幼儿以卷麻绳的形式把布卷起来给老师。并排队回教室。格子布

美术活动：格子布

活动目标：1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

2、培育幼儿对水墨画的爱好。

活动预备；范例，幼儿绘画用品。

重难点；中锋用笔绘画

活动流程：引起爱好——巩固握笔——示范作画——展现

活动过程：

一、出示范例引起爱好

这块美丽的格子布是用什么画的吗。今日，我们和老师一起来学画格子布。

二、巩固五指握笔

作个小小交通警，幼儿复习握笔，老师订正错误。

三、示范作画

1、幼儿认真看老师握笔，让笔站着

步行，用笔尖

步行，从左到右，从上到下。

2、笔尖

步行时，尽量一样粗细。

3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

四、幼儿绘画老师指导。

1、鼓舞幼儿让笔站着

步行，要直不能躺下。

2、订正个别错误。

3、关心个别幼儿作画

五、作品展现

1、开个格子布展。

2、评价。

中班美术教案：春天的树林（布拓印画）

中班美术教案：春天的树林（布拓印画）

活动目标：

1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的爱好爱好。

活动预备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。

3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展现作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和颜色美。

①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？

②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？

③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？

④

发现这幅画你会想到什么？

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以始终走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展现作品，引导观赏。老师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结关心幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱大自然，进展自然观看者智能。

⑥配乐散文观赏《春天的树林》：

小伴侣，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓美丽的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的安静和谐美。同时还给幼儿供应了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们沉醉了，情不自禁地发出了赞美：“啊！太美了！”通过配乐观赏美丽的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小伴侣，刚才我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢？用什么方法画最好又最好玩呢？让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最终用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色连续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，老师巡回指导，提示幼儿留意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。

三、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦：

展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以嬉戏“去树林漫步     ”，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

分析：本活动通过启发提问的方式赐予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓美丽、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是沉醉、神往，观赏结束时发出了由衷的赞美。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。

绘画材料的选用，特别适合表现：利用油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增加了画面效果，让幼儿产生极大的爱好。绘画活动进展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》呈现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满意，整个活动自始至