中班语言公开课教案《想要抱抱的小猪》

中班语言公开课教案《想要抱抱的小猪》大班语言公开课教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我为大家整理的“中班语言公开课教案《想要抱抱的小猪》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标：

1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜爱。

2、能乐观参与集体活动，有自信念。

3、愿意与同伴嬉戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

活动预备：课件

推举课件：小班社会课件《想要抱抱的小猪》

活动过程：

（一）通过谈话，初步了解抱抱的感觉

T：在家里妈妈常常抱抱你，是怎么抱你的？妈妈抱着你的时候，你心里觉得怎么样？

老师很喜爱你们，你想和老师来抱一抱吗？

（二）借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜爱。

T：有一只小猪也想和伴侣抱抱，可是小动物们都不情愿和它抱，你们猜猜这是为什么？

（幼儿自由表述自己的观点）

T：我们一起来看一看，为什么小动物们不情愿和小猪抱抱。

（故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜爱在地上打滚，滚得身上都是泥。有一天，它观察一只大白鹅真可爱，就对它说：大白鹅，我和你抱抱，好吗？大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。）

T：（1）小猪观察了谁？它想干什么？

（2）大白鹅为什么不和它抱抱？

（小结：由于小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。）

T：（故事内容：小猪又连续往前走，

发现了一只小白兔。就赶忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢！”）

T：（1）小猪又观察了谁？

（2）他想和小白兔抱抱，小白兔为什么不和它抱抱呢？

（小猪说话的声音不温顺，不好听，没有礼貌）

（3）伴侣都不和小猪抱抱，心里真难受，那我们有什么方法帮帮它呢？Q

（引导幼儿自主争论沟通）

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中班公开课语言教案《想要妈妈的木木鸭》

【活动目标】

1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。

2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

【活动预备】

1、《世上只有妈妈好》音乐。

2、课件《想要妈妈的木木鸭》。

3、木质和毛绒小鸡各一个。

【活动过程】

一、开头部分熟悉木木鸭。

1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今日的课题。

2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小伴侣看它是谁？是用什么做的？

3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭？让幼儿猜猜木木鸭为什哭？木木鸭

发现伴侣都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的？

二、木木鸭没有妈妈。

1、老师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。

2、故事讲完提问问题：故事里有谁？故事里说了什么？木木鸭想要什么？

三、木木鸭想要一个妈妈。

1、老师边利用课件，边分段叙述故事。提问：木木鸭的伴侣是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急赶忙忙回家去？

2、木木鸭为什么也想打喷嚏？

3、木木鸭

发现小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？

4、木木鸭

发现小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？

5、后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最终有妈妈了吗？

四、嬉戏“我给小鸡当妈妈”。

1、出示玩具小鸡。告知孩子小鸡也没有妈妈，你们情愿当它们的妈妈吗？

2、幼儿说说怎样照看好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地摩挲它，等等。

3、幼儿轮番拥抱玩具小鸡，老师确定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿。

五、有妈妈多幸福。

1、小伴侣你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。（是）

2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今日的活动。

【活动延长】

1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。

2、让孩子明白父母为抚养他们付出了许多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。

【活动反思】

《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感爱好，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以“将心比心”的方式绽开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了“有妈妈的孩子像块宝”的体验环境。

老师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有许多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培育的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子制造一个敢说而又能用较完善的语言表达自己感情的宽松舞台。

中班语言公开课教案《铁马》

活动目标：

1、能乐观参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。

3、能够通过观看图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动预备：

1、阅历预备（对马的了解）

2、

活动过程：

1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿爱好。

师：“小伴侣们，今年是什么年啊？”——“马年”

“你们喜爱什么样的马呢？”

“上一个星期我们熟悉了一位马伴侣，它是谁呢？”——“小马精灵”

“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救伴侣……”

2、老师出示读本封面，引入读本内容。

师：“今日老师又带来一位马伴侣，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？”

①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本事呢？（幼儿猜想）我们一起来看看吧。

②第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了会站，还会干什么呢？

③其次页。师：“铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？

④第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿仿照铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本事了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢？”

⑤第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?

⑥第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（留意引导幼儿观看空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？

⑦第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？

⑧第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？

3、总结共享。

老师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

师：“今日我们熟悉的这匹铁马有些什么本事呢？它会浮在水面上吗？为什么？”

4、嬉戏结束活动。

师：“现在我请小伴侣们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。

中班语言公开课教案《红色冠军》

【活动目标】

1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。

2、体验颜色真奇异的乐趣。

【活动预备】

1、自制PPT、变色眼镜一副；

2、红色透亮     纸人手一份；

3、故事小图标一套；

4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透亮     纸等。

【活动过程】

一、谈话引起幼儿活动爱好。

“在森林幼儿园要进行一场争夺冠军的竞赛，什么叫做冠军？”

（冠军就是第一名）

二、老师分段叙述故事，关心幼儿理解故事内容

1、老师叙述第一部分，同时放映画面PPT1-2。

（1）师：“森林里究竟进行一场什么竞赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。听了这个好玩的名字，你觉得他们会竞赛什么？（自由回答）

（2）老师叙述第一段：森林里…………假如当上“红色冠军”，肯定很神气！

提问：“森林幼儿园进行了一场什么竞赛？”（“河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？——突出“比那种红色的东西最好玩，谁就得红色冠军”）

（3）幼儿争论：“假如你也参与这场竞赛，你预备带什么东西去参赛？”

（依据幼儿的回答老师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物……）

2、快速连续放PPT3-8，了解小动物带的红色东西。

（1）老师“会有哪些小动物去参与竞赛呢，它们都预备了什么东西去参与竞赛的？我们来看一看。”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，预备了什么东西呢？画面定格在PPT8）

（2）提示幼儿用完整的语言回答，老师依据回答即时消失小图标，便于记忆。

（幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）

（3）听老师叙述其次部分，理解故事内容。

老师“究竟是哪些小动物去参与竞赛？”“它们都预备了什么东西去参与竞赛的？”我们一起再来渐渐观赏下。

3、老师叙述最终部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。（重点）

（1）老师“其实还有一个小动物也去参与了竞赛，是谁呢？”（出示PPT9）

（2）“看画面上，最终谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小伴侣说一说。“为什么小猴能成为冠军？”（带的东西确定是最好玩的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？”（幼儿猜想）

（3）幼儿争论猜想：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西特别特殊，特别好玩，他可以让整个森林变红，这个奇妙的东西是什么？我们来争论争论。”

（对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的推断）

4、观看PPT，并通过操作理解透亮     纸的特殊。

（1）“那究竟什么呢？我们一起来看。出示PPT9-12”

“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特殊的红纸，“我们来认真看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，认真看看画面上，你觉得这张特殊的红纸是什么红纸呢？”（简短地让幼儿争论猜想下，老师不做确定与否定）

“其实这张特殊的纸，就藏在四周的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸……请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特殊的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。

（2）幼儿操作，在老师供应的这些纸中找出特殊的红纸。

（3）沟通。

（4）“你们找到的是哪张特殊的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特殊很奇妙？

老师小结：“由于这张红纸是透亮     的，拿这张纸看东西的话，全部的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都一般，只能观察他自己本身是红色的，一点儿也不特殊。（比一比、纠错）

（5）倾听故事PPT9-12的内容。

师：“那我们来听听故事里小猴究竟用的是哪张红纸呢？”

“你现在知道，小猴拿了什么东西去参与竞赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马老师的评判公正吗？（由于小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红）

三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇异。

1、老师出示红色眼镜，引起制作爱好。

师：“红色透亮     纸做成的眼镜这么奇妙，能关心小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透亮     纸做副眼镜，看看活动室、小伴侣的奇妙变化呀。待会请你也象老师这样来告知大家“你戴上眼镜后

发现了什么奇妙的变化？用好听的短句来描述它”。

2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透亮     红纸就成了）

3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。

4、幼儿沟通：“你戴上红色的眼镜后

发现了什么奇妙的变化？用好听的句子来描述它”。（2-3人）

四、结束活动：

老师提问：我们关心小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的奇妙变化吧！

延长活动：

科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，连续感受颜色的奇异。

中班语言公开课教案《小鸟学飞》

活动目标：

1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

2.熟识散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

3.感受散文诗的美丽，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

活动过程：

(一)谈话导入。

小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

老师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本事后才会飞。

(二)理解散文诗。

1.指偶嬉戏。

老师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。小鸟刚开头不怎么会飞，它飞到哪了?