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文档简介

第五单元万以内数的认识课题整百、整千的加减法教学内容：人教版《数学》二年级下册第81页教学目标：1、掌握口算整百、整千加减法的计算方法并能进行正确口算。2、通过探索计算方法，解决生活中的简单问题，培养思维的条理性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法。教学准备：课件教学预案: 一、情境引入1、课件出示图片2、收集信息小兔子：50元大狗：80元3、提出问题师：你能提出什么数学问题？预设：（1）、小兔子和大狗一共多少远？（2）、大狗比小兔子贵多少元？4、列式解答（根据学生列的算式板书）师：说说你是怎样想的？学生说想法二、新课教学1、出示柜子：1000元床：2000元2、师：现在你们提哪些数学问题呢？用什么方法计算？学生提出问题：教师板书。3、揭示课题：这些都是整百、整千数的加减法。这节课，我们就一起学习是整百、整千数的加减法。（板书课题）4、说算法：师：2000+1000=？你是怎么想的？学生介绍自己的算法。算法可能有：①2个千+1个千=3个千②2+1=31000+2000=3000教师板书：2个千+1个千=3个千5、沟通两种算法6、巩固算法P82做一做1三、应用深化1、同桌编题，交换做题2、找规律填得数4+94+9＝40+90＝400+900＝17-8＝170-80＝1700-800＝400+500400+500＝900-500＝900-400＝800+200＝1000-800＝1000-200＝600+700＝1300-700＝1300-600＝同桌说说这里有什么规律，它们之间有什么联系？3、捉鼠竞赛P8314、解决问题P822四、总结师：小朋友们，今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获呢？五、完成课堂作业本在此之前，学生学习了20以内加减法。学生口算整百、整千数加减法时，只要将整百、整千数加减法转化为20以内加减法就可以运用已有的知识、方法和经验去计算了，因此他们对整百、整千数加减法口算方法的理解和掌握并不困难。但是，在计算整百、整千数进（退）位加减法时因为要考虑相同数位相加减又要进退位，部分学生可能有些困难，所以将进（退）位加减法定为本节课的难点。正是由于学生在此之前已经学过了20以内数的加减法，学生对于计算已经非常熟悉了，因此也掌握了许多不同的方法。所以在教的过程中，我非常注意孩子的计算的方法多样化，同时注意引导学生主动

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