中班科学神奇的磁铁

中班科学神奇的磁铁中班科学教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“中班科学奇妙的磁铁”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

中班科学奇妙的磁铁教案反思主要包含了教学目标，活动预备，教学过程，教学反思等内容，学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看奇妙的磁铁教案吧。教学目标：

1．学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性。

2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3．通过嬉戏活动进展幼儿的观看力量、思维力和动手操作力量，探究磁铁的穿透性。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

教具预备：各种各样的磁铁ppt

玩赛车嬉戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

学具预备：

1．条形磁铁，人手各1块。

2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

3．探究并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4．探究并验证环节所需的记录卡，人手一张。

5．玩赛车嬉戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

教学过程：

一、熟悉磁铁不拘一格的形状

1．老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小伴侣们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

幼儿沟通，老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小伴侣们想不想和它们见见面呢？

出示ppt展现各种各样的磁铁。

二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。

2．引导幼儿探究新知：磁铁毕竟能吸住哪些东西呢？

（1）幼儿取出老师课前分发的试验材料盒。

（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引导幼儿找规律。

说说用磁铁吸住了什么物体。

投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

（4）老师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。依据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

（老师出示ppt,幼儿打开记录表）

引导幼儿先进行猜测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才猜测的结果。

（5）指名幼儿汇报验证的结果。

三、熟悉磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

1.小伴侣们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

2.老师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个学问点。

两名幼儿合作完成试验，老师引导幼儿沟通结果。

第一步：N极碰N极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

其次步：S极碰S极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

第三步：N极碰S极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

3.老师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（相互推开），不同的极会（相互吸引）。

四、在嬉戏中探究磁铁的磁性穿透力。

师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的嬉戏，连续去查找磁铁的奇妙。

老师演示玩赛车嬉戏。

取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

幼儿分组玩赛车嬉戏。

幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮番玩赛车嬉戏，老师提示幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。

师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？

幼儿回答，师告知幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师：今日我们玩了这么多好玩的嬉戏，

非常愉快，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发觉了一个隐秘。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发觉了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐蔽着许多奥妙等着我们去发觉呢，下节课我们连续来玩磁铁的嬉戏！

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。

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中班科学活动教案：奇妙的磁铁教案

中班科学活动奇妙的磁铁教案(附教学反思)主要包含了教学目标，活动预备，教学过程，教学反思等内容，学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看奇妙的磁铁教案吧。教学目标：

1．学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性。

2．初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3．通过嬉戏活动进展幼儿的观看力量、思维力和动手操作力量，探究磁铁的穿透性。

4．培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

教具预备：各种各样的磁铁ppt

玩赛车嬉戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

学具预备：

1．条形磁铁，人手各1块。

2．动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

3．探究并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4．探究并验证环节所需的记录卡，人手一张。

5．玩赛车嬉戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

教学过程：

一、熟悉磁铁不拘一格的形状

1．老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小伴侣们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

幼儿沟通，老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小伴侣们想不想和它们见见面呢？

出示ppt展现各种各样的磁铁。

二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

1．师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。

2．引导幼儿探究新知：磁铁毕竟能吸住哪些东西呢？

（1）幼儿取出老师课前分发的试验材料盒。

（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引导幼儿找规律。

说说用磁铁吸住了什么物体。

投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

（4）老师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。依据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

（老师出示ppt,幼儿打开记录表）

引导幼儿先进行猜测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才猜测的结果。

（5）指名幼儿汇报验证的结果。

三、熟悉磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

1.小伴侣们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

2.老师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个学问点。

两名幼儿合作完成试验，老师引导幼儿沟通结果。

第一步：N极碰N极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

其次步：S极碰S极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

第三步：N极碰S极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

3.老师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（相互推开），不同的极会（相互吸引）。

四、在嬉戏中探究磁铁的磁性穿透力。

师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的嬉戏，连续去查找磁铁的奇妙。

老师演示玩赛车嬉戏。

取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。

幼儿分组玩赛车嬉戏。

幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮番玩赛车嬉戏，老师提示幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。

师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？

幼儿回答，师告知幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师：今日我们玩了这么多好玩的嬉戏，

非常愉快，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发觉了一个隐秘。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发觉了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐蔽着许多奥妙等着我们去发觉呢，下节课我们连续来玩磁铁的嬉戏！

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不

会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。

大班科学活动奇妙的磁铁

这是大班科学活动奇妙的磁铁教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。

2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进行记录。

3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：

一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。

1、出示磁铁T："小伴侣，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。

2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

T："今日，老师为你们预备了很多东西。"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小伴侣用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，老师个别引导。

4、老师总结。

T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"二、引导幼儿观看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。

1、幼儿初次探究。

T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。

T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"T："磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好伴侣用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探究，并进行记录。

T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小伴侣一组，好吗？"3、老师总结T："相同颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。"三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

1、老师示范操作T："老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？"T："那我们怎么把它的两头找出来呢？"请个别幼儿说一说。

T："老师有一个好方法，一起来看看吧。"老师示范，用红色的一头去碰，T："瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？"（弹开的话是什么颜色？）老师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T："老师也为你们预备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？"2、幼儿操作，老师指导3、评价幼儿的操作T："我们用什么方法来检查小伴侣的小磁铁贴对了呢？"T："用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。"4、幼儿检查，订正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行嬉戏，结束活动。

T："小磁铁真好玩，瞧，它又变成