幼儿园中班教案《三只小猪》

幼儿园中班教案《三只小猪》幼儿园三只小猪说课稿。

俗话说，不打无预备之仗。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“幼儿园中班教案《三只小猪》”，盼望能为您供应更多的参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《三只小猪》》

中班教案《三只小猪》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在盖砖房子动作的基础上，尝摸索索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中，依据不同的小猪角色做出相应的动作反应，倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房预备、房子建筑、大灰狼来了，熬炼快速反应和保持造型的力量，快来看看幼儿园中班《三只小猪》教案吧。

活动目标：

1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房预备、房子建筑、大灰狼来了。

2.在盖砖房子动作的基础上，尝摸索索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中，依据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3.熬炼快速反应和保持造型的力量。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1.阅历预备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

2.物质预备:《三只小猪》音乐。

活动过程：

一、故事引入,激发幼儿参加的爱好。

老师:小伴侣,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今日我们来学学吧。

二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

2.再次倾听,并随音乐做动作。

提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作老师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?

2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

老师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?

4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的嬉戏。

四、循环嬉戏老师：砖头房子盖得太牢固了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

活动延长：

区域活动：小舞台表演中可以连续巩固这个嬉戏，也可以依据角色来进行童话剧表演。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

YJS21.cOm更多幼儿园教案我推举

幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，愿意和同伴一起学编。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活阅历。

教学难点：对房屋材料的熟悉。

活动预备

1、老师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。

老师：今日我们

发现了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

老师：今日我跟你们带来了三个伴侣来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，老师有表情地依据画面讲故事第一遍，关心幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。

4、依据幼儿所积累的生活阅历，老师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。

5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进行展现。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到

非常好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通过故事孩子们能更好的理解故事,充分感受故事中三只小猪的可爱,并知道造房子是要付出辛勤劳动，共享了中班三只小猪的活动教案给大家参考！

活动设计背景

幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪   和谈论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。本活动有动有静，动静结合，再综合课件关心幼儿理解故事内容，能得到

非常好的效果。

幼儿百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

幼儿园中班教案《三只小猪》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《三只小猪》含反思》

中班教案《三只小猪》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步加深对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性，理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感，能分析故事情节，培育想象力，快来看看幼儿园中班《三只小猪》含反思教案吧。

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活阅历。

教学难点：对房屋材料的熟悉。

活动预备

1、老师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。

老师：今日我们

发现了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

老师：今日我跟你们带来了三个伴侣来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件，老师有表情地依据画面讲故事第一遍，关心幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。

4、依据幼儿所积累的生活阅历，老师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活阅历。

5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进行展现。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到

非常好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班语言教案《三只小猪》

活动目标

学会观看图片，初步理解故事内容。

知道做事要仔细，不要图省力。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

感知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

物质预备：角色手偶，故事情节图片。

活动过程

一、熟悉故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

老师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2．引入故事。

引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

二、观赏图片，猜想故事情节。

1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

(l)幼儿自由观看，老师巡回指导。

引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗。

(2)幼儿沟通。

提问：你

发现三只小猪分别盖了座什么样的房子？

幼答1：我

发现小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我

发现小黑猪用木头盖了一间木头房子，似乎还不错。

幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。

2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

(1)幼儿自由观看，老师巡回指导。

引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？

提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？

幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

幼答3：小花猪的砖房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？

幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。

幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。

老师：大家真棒！学会了自己

查看图片理解故事。这个故事究竟是什么样的呢？让我们一起来观赏。

三、完整倾听故事，共享沟通。

1．老师完整叙述故事。

要求：宁静地倾听，比比和自己刚才

查看图片猜想是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道理。

2．共享沟通。

老师：你最喜爱故事里的谁？为什么？

幼答1：我最喜爱小花猪，由于它盖房子很仔细，最坚固。

幼答2：我也最喜爱小花猪，由于它不怕苦，不怕花力气。

问题2：假如你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖坚固的房子。

小结：小伴侣以后做任何事情都要像小花猪学习，仔细动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。

活动延长

1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。

2．开展《三只小猪》的故事表演嬉戏。

活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过观看和争论，逐步领悟故事的主要内容，从而激发幼儿观看和表达的爱好，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简洁，却有用、富有典型性。

幼儿百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿园中班教案《三只小猪》及教学反思

活动目标

1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点：增加幼儿的生活阅历。

教学难点：对房屋材料的熟悉。

活动预备

1、老师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。

老师：今日我们

发现了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？

幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

老师：今日我跟你们带来了三个伴侣来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？

幼儿：三只小猪。师：对啦，今日我们就来听听