幼儿园小班教案《6的认识》及教学反思

幼儿园小班教案《6的认识》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园小班教案《6的熟悉》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《6的熟悉》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发学习爱好，进展操作，思维力量，在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义，进展目测力、推断力，快来看看幼儿园小班《6的熟悉》含反思教案吧。

活动目标

1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习爱好，进展幼儿操作，思维力量。

3、进展目测力、推断力。

4、进展观看、辨别、归案的力量。

活动预备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴外形相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：Yjs21.COm

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，熟悉数字6）

（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜爱吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习熟悉数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

教学反思：

通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观看、嬉戏操作猎取新知，同时培育幼儿的思维和各项力量，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好学有所获。

幼儿百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

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幼儿园小班教案《熟悉9》及教学反思

小班教案《熟悉9》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将数字9与相应的实物进行匹配，熟悉数字9，感知9的形成和实际意义，引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《熟悉9》含反思教案吧。

活动目标：

●熟悉数字9，感知9的形成和实际意义。

●能将数字9与相应的实物进行匹配。

●引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

●能乐观思索，提高理解与运算力量。

活动预备：

●教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。

●学具：操作材料。

活动过程：

●探究活动

1感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马?用数字几表示?”老师再添上一匹，“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9，“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区分。说说9还可以表示什么?

2出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)老师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。

3出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的挨次排列，边排边叙述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?

●幼儿操作练习。

1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。

2将数字与相应数量的实物画线连起来。

●评议活动

●幼儿讲讲自己操作中的发觉。

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的乐观性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

幼儿百科：9，是8与10之间的自然数，是一个正整数，是奇数和合数。

幼儿园小班教案《熟悉颜色》及教学反思

小班教案《熟悉颜色》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按颜色对物体进行分类，熟悉、区分红色、黄色、蓝色，愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动，快来看看幼儿园小班《熟悉颜色》含反思教案吧。

活动目标

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、引发幼儿学习颜色的爱好。

5、进展目测力、推断力。

教学重点、难点

学习按颜色对物体进行分类。

活动预备

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3．箱子1个；

活动过程

一．激情导入

1．今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢？

2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4．大家一起检查。

三．嬉戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四．集体嬉戏：玩雪花片。

1．师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3．幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4．将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。

五．延长活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思

（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。

（2）本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园小班教案《熟悉小手》及教学反思

小班教案《熟悉小》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能依据歌曲内容进行表演，知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及力量，进展幼儿的动手力量，快来看看幼儿园小班《熟悉小》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及力量。

2、能依据歌曲内容进行表演。

3、进展幼儿的动手力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

一、开头部分

师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。

嬉戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)

他们两家人特别友好相互关心帮我们做了好多事(做神奇状)小伴侣手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)

(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)

(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)

(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)

3、嬉戏：玩手指

师：小伴侣现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按老师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?

(1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

二、结束部分

利用幻灯片关心幼儿了解手的作用及爱护方法。

活动延长：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进行叙述后出示幻灯片小结)

活动反思

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。

活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小伴侣。

这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园小班教案《熟悉软硬》及教学反思

小班教案《熟悉软硬》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现，通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类，培育探究软硬的爱好，快来看看幼儿园小班《熟悉软硬》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

2.愿意参加活动，在活动中大胆表达和表现。

3.培育探究软硬的爱好。

4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。

2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

3.软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动过程：

1.比一比，初步感知软和硬。

老师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发觉一个是软的，另一个是硬的)

2.猜一猜，激发幼儿活动的爱好

出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的)

3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

老师带领幼儿爬