幼儿园大班数学教案《6的分合》及教学反思

幼儿园大班数学教案《6的分合》及教学反思幼儿园大班数学教案。

俗话说，不打无预备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园大班数学教案《6的分合》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

设计思路：

其次轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。

设计目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

设计预备：

1、老师教具：多媒体课件;

2、幼儿用具：彩笔、纸等。

设计流程：

一、拍手嬉戏《2、3、4、5的组成》

在老师的带领下做《2、3、4、5的组成》嬉戏。

二、出示活动内容(多媒体课件)

1、幼儿观看图片，发觉了什么?

2、幼儿将自己观看到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发觉。

3、老师引导：幼儿说出自己分类的状况。

三、老师课件演示

四、学习6的分合

1、老师：今日老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

2、幼儿自主叙述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。老师依据幼儿叙述演示在屏幕上。老师：6有几种分法?

3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……，

4、活动延长：(听音乐，幼儿做练习)老师巡察指导。

5、集体订正。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观看四周事、物，培育他们观看力量，提出问题，分析问题，解决问题的力量。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量，引导幼儿主动学习。

幼儿百科：合是一个汉字，读音是he，合，亼(ji)口为合。亼，从入一，三合也。

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幼儿园大班优秀数学教案《6的分合》及教学反思

设计目标：

1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。

3、进展动手操作力量及多维度思维力量。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

嬉戏导入：

1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？

2、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）

3、取款机里有许多的硬币，请小伴侣不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

4、跟好伴侣检查一下，是不是都摸对了。

嬉戏“抛硬币”

1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

2、正面是什么样的？反面有是什么样的？

3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

4、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏吧！

5、请小伴侣回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。

7、幼儿嬉戏，并记录操作结果。

8、展现记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？

嬉戏“猜硬币”

9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？

10、和旁边的小伴侣玩一玩。

购物

1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伴侣用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。

2、幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。

3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

活动反思：

在数学教育领域中，强调引导幼儿观看四周事、物，培育他们观看力量，提出问题，分析问题，解决问题的力量。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量，引导幼儿主动学习。

幼儿百科：合是一个汉字，读音是he，合，亼(ji)口为合。亼，从入一，三合也。十口相传是古，三口相同为合。指运动时全身上下、四肢百骸都能相互协作，协调全都，使全身各部动作的幅度、运动的快慢、发力的大小及方向，各肢体间的相对位置恰到好处，没有过与不及的状况。

大班数学教案设计《5的分合》及教学反思

【活动目标】

1.在实物、图卡等操作的基础上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。

2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

3.让孩子们能正确推断数量。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

【活动预备】

1.5的分法(三种规律)

2.幼儿操作纸5的分合

3.操作材料：

(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;

(2)翻圆片：圆片，铅笔。

(3)分珠子：串珠板、铅笔。

(4)分花生：花生，分类盒。

【活动过程】

1.第一关：复习嬉戏“碰球”：3、4的组成

“今日我们来玩冲关嬉戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”

“冲关胜利的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油!”

2.其次关，自主探究学习5的组成。

(1)出示空白的分合式，介绍探究要求：

“我们已经学习了2、3、4的分成，今日的其次关就是：你们依据老师的要求，自己探究5的分成。”

①第一组：翻花片，记录5的分成。

②其次组：分珠子，并记录5的分成。

③第三组：分花生，记录5的分成。

④第四组：分圆片，并记录5的分成。

(2)要求：小伴侣分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

(3)幼儿自主探究5的分成。

(4)请幼儿介绍自己的分法，老师准时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?

老师小结：今日我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较简单记住5的分成。

3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

“其次关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师预备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关胜利后到老师这里领取小贴花一颗。开头挑战!

教学反思

这次活动中，孩子们参加乐观性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿供应很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、争论来发觉问题，解决问题。

幼儿百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

幼儿园大班数学教案《6的加法》及教学反思

活动目标：

1、依据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动重难点:

学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

娴熟计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

活动预备：

课件、苹果树、数字卡片。

活动过程：

一、复习6的组成。

漂亮的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球嬉戏欢迎她。

二、学习6的加法运算。

你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小伴侣，看看那个小伴侣表现最棒，大家有没有信念？

1.出示幼儿用书第十二页图，幼儿依据树的不同列出算式。

幼儿列式：1+5=6你是依据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？

（1）刚才我们依据树的凹凸不同来列式的，依据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是依据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？依据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）依据什么来列式的？

（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=60+6=6）

（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发觉交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）

2.花婆婆要给小伴侣送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。（老师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小伴侣就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，假如算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

3.看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小伴侣快来救救小兔子。

三、总结

小伴侣们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆

发现小伴侣们这么聪慧、能干，她说还想和我们大二班的小伴侣一起学本事，你们情愿吗？（幼儿用预备的数字卡片自己摆出6的加法算式。老师巡察指导）

教学反思：

本节课我通过碰球嬉戏复习巩固了6的组成，同时激发了幼儿的学习爱好。教学过程中，采纳层层递进的方式，结合季节特点“花婆婆”贯穿于整堂课中，通过让幼儿认真观看、比较，依据图中的不同来列式，真正把课堂还给了孩子们。接着又用嬉戏让本节课的学问得以巩固，孩子们的学习乐观性特别高。

不足之处：在操作材料的预备上应注意统一性。

幼儿百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

大班数学嬉戏教案《6的分合》

幼儿园大班数学教案：6的分合

一、嬉戏导入：

１、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？

２、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）

３、取款机里有许多的硬币，请小伴侣不用眼睛看，用手摸出6个硬币。

４、跟好伴侣检查一下，是不是都摸对了。

二、嬉戏“抛硬币”

１、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？

２、正面是什么样的？反面有是什么样的？

３、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？

４、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏吧！

５、请小伴侣回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，

６、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。

７、幼儿嬉