第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册001

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册一、设计意图

统编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的说课稿，旨在通过深入解析课文内容，让学生理解和掌握奥运会的起源、意义以及其在全球范围内的影响。课文内容与现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

在教学过程中，我将注重培养学生的朗读能力、思维品质和审美情感，引导他们从不同的角度分析课文，体会作者的表达意图。通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在主动参与中获取知识，提升能力。同时，结合现实生活中的奥运会实例，使学生更好地理解课文内容，感受奥运精神的力量。

本节课说课稿的内容将紧密围绕课文，结合学生的实际需求，充分调动学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的文学素养和审美能力。通过深入学习《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，使学生了解奥运会的起源、意义和全球影响，培养他们的爱国情怀和国际视野。

同时，通过分析课文中的优美语句和表达方式，提升学生的语言运用能力和思维品质。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力、合作能力和创新意识，使他们能够在主动参与中获取知识，提升能力。

此外，本节课还将引导学生关注现实生活中的奥运会，培养他们的社会实践能力和人生价值观。通过讨论交流，让学生学会倾听、理解和尊重他人，提高他们的沟通能力和团队协作能力。三、学情分析

针对统编版语文八年级下册第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，我们对学生的学情进行了全面的分析。

首先，在知识层面，学生们已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，对于课文内容能够进行自主阅读和初步理解。然而，对于课文中所涉及的奥运会的历史背景、文化内涵以及奥林匹克精神等方面，学生们可能存在一定的知识盲点。因此，在教学过程中，我们需要注重对这些知识的补充和讲解，帮助学生全面理解课文。

其次，在能力层面，学生们在朗读、复述、讨论等方面表现出积极的能力。但是，对于深入分析和批判性思考的能力还有待提高。因此，在教学设计中，我们将通过问题引导、小组合作等方式，激发学生的思维活力，培养他们的分析和批判性思维能力。

再者，在素质和行为习惯方面，学生们普遍具有强烈的学习兴趣和参与意识。他们对社会热点问题关注度高，对于奥运会这样的全球性事件有较高的热情。同时，我们也发现部分学生在课堂讨论中表现出一定的内向性和羞涩感，可能影响到他们的表达和交流。因此，在教学过程中，我们将注重营造轻松、开放的学习氛围，鼓励每个学生都能够积极参与，表达自己的观点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：统编版语文八年级下册教材、教学课件、相关视频材料等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线字典、相关奥林匹克运动的历史和文化资料等。

4.教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、朗读与复述、课堂演讲等。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示奥林匹克五环旗和奥运会火炬传递的视频，创设情境，引起学生对奥运会的兴趣。

-提出问题：“你们对奥运会有什么了解？奥运会在我们国家有哪些重要意义？”

-让学生发表自己的观点，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍奥运会的起源和发展历程，重点讲解奥林匹克运动复兴25周年的背景和意义。

-分析课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的结构和内容，引导学生理解作者的观点和态度。

-讲解课文中的重点词汇和句式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出针对课文内容的问题，让学生进行思考和回答。

-学生分小组进行讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生进行回答，给予评价和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与奥运会相关的问题，引导学生进行思考和回答。

-学生发表自己的观点和看法，进行课堂讨论。

-教师给予评价和反馈，引导学生深入思考和理解奥运会的重要性和意义。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出与奥运会相关的创新性问题，引导学生进行思考和回答。

-学生进行小组讨论，共同寻找解决方案。

-教师给予评价和反馈，引导学生拓展核心素养能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行自我反思，总结自己的学习成果和不足之处。

-教师给予评价和鼓励，鼓励学生继续努力。

总用时：40分钟

注意事项：

-在教学过程中，教师要注意观察学生的反应和参与情况，根据实际情况调整教学节奏和内容。

-教师要注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，充分调动他们的学习积极性。

-在创新拓展环节，教师可以结合现实生活中的奥运会实例，引导学生进行思考和讨论。六、知识点梳理

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇课文主要围绕着奥运会的起源、意义以及其在全球范围内的影响进行展开。通过学习这篇课文，学生需要掌握以下知识点：

1.奥运会的起源和发展历程：学生需要了解奥运会最早起源于古希腊的奥林匹亚，经过长期的发展和停办，最终在1896年恢复举办，并逐渐发展成为全球最具影响力的体育盛事。

2.奥林匹克运动复兴25周年的背景和意义：学生需要理解1984年洛杉矶奥运会标志着奥林匹克运动的复兴，并了解其背后的历史原因和重要意义。

3.奥林匹克精神：学生需要掌握奥林匹克精神的核心价值观，包括公平竞争、友谊、尊重和卓越等，并能够理解这些价值观在现代社会的重要性。

4.奥运会在我国的发展：学生需要了解奥运会在中国的发展历程，从1932年洛杉矶奥运会中国首次参赛，到2008年北京奥运会成功举办，以及中国运动员在奥运会上的出色表现。

5.奥运会的组织机构和赛事体系：学生需要了解奥运会的组织机构，包括国际奥委会、国家奥委会和奥林匹克大家庭等，以及奥运会的赛事体系，包括夏季奥运会、冬季奥运会和残疾人奥运会等。

6.奥运会对社会和个人的影响：学生需要理解奥运会对举办国家和社会的影响，包括经济发展、文化交流和民族自豪感等方面，以及奥运会对运动员个人成长和发展的意义。

7.奥林匹克运动与可持续发展：学生需要了解奥林匹克运动在全球可持续发展中的作用和责任，包括通过体育运动促进社会和谐、环境保护和教育普及等方面。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境创设：通过展示奥林匹克五环旗和奥运会火炬传递的视频，创设情境，引起学生对奥运会的兴趣，激发他们的学习热情。

2.问题引导：在导入环节提出问题，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

3.小组合作：在巩固练习和讨论环节，采用小组合作的方式，让学生共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.知识深度：在讲解奥运会的历史背景和文化内涵时，可能存在知识深度不够的问题，需要进一步拓展和深化相关知识。

2.学生活动参与度：在课堂讨论中，部分学生可能表现出内向性和羞涩感，影响到他们的表达和交流。

3.教学资源利用：在教学过程中，对相关信息化资源和网络资源的利用还不够充分，需要进一步加强资源整合和利用。

（三）改进措施

1.知识拓展：针对奥运会的历史背景和文化内涵，搜集更多的相关资料，进行深入的研究和学习，提高自己的专业知识水平，以便在教学过程中能够更好地解答学生的问题，满足学生的求知欲。

2.学生参与度：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。可以采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.资源整合：充分利用现有的教学资源，包括教材、课件、视频材料等，进行整合和优化，提高教学效果。同时，积极探索和利用更多的信息化资源和网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。八、板书设计

1.奥运会的起源和发展历程

-古希腊奥林匹亚：奥运会最早起源于古希腊的奥林匹亚，举办地点和时间

-恢复举办：1896年奥运会恢复举办，举办地点和时间

-发展壮大：奥运会逐渐发展成为全球最具影响力的体育盛事

2.奥林匹克运动复兴25周年的背景和意义

-1984年洛杉矶奥运会：标志着奥林匹克运动的复兴，背景和历史意义

-奥林匹克精神：公平竞争、友谊、尊重、卓越等价值观

3.奥运会在我国的发展

-1932年洛杉矶奥运会：中国首次参赛

-2008年北京奥运会：成功举办，中国运动员的出色表现

4.奥运会的组织机构和赛事体系

-国际奥委会、国家奥委会、奥林匹克大家庭