浙江省历史与社会九年级人教版上册 2.1.1 俄国十月革命 说课稿

浙江省历史与社会九年级人教版上册2.1.1俄国十月革命说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：浙江省历史与社会九年级人教版上册2.1.1俄国十月革命

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕俄国十月革命这一重要历史事件，通过对革命背景、过程和影响的分析，使学生了解这一事件对世界历史进程的深远影响，培养学生的历史思维和分析能力。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握相关知识点，提高历史学科素养。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对俄国十月革命背景、过程的学习，理解社会变革的内在规律。

2.增强学生的历史时空观念，使其能够将十月革命置于20世纪初的国际背景中，认识其时代意义。

3.提升学生批判性思维能力，通过分析十月革命的影响，引导学生形成对历史事件多元视角的认识。

4.培养学生的历史责任感，使其认识到历史发展对当代社会的启示，激发学生为构建和谐社会贡献力量的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解19世纪末20世纪初的国际格局和俄国社会的基本情况，对资本主义的发展和社会主义的兴起有初步的认识。

2.学生对历史事件具有浓厚的兴趣，尤其是在革命和历史转折点方面，他们具备一定的分析能力和独立思考能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。他们的学习风格多样，有的偏好通过文字资料学习，有的则更喜欢图表和影像资料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史事件复杂性的理解，以及对革命理论和实践差异的认识。此外，由于十月革命对中国的历史发展也有一定影响，学生可能会混淆中俄两国革命的联系与区别，需要引导他们准确把握各自的特点和历史意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版历史与社会九年级上册教材，以供课堂教学和课后自学使用。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、十月革命相关的纪录片片段等多媒体资源，以增强学生对课堂内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：根据教学需求，提前划分好讨论区域，准备白板和标记笔，便于课堂讨论和重点内容板书。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于俄国十月革命背景的短视频，让学生初步感受革命前夕的紧张气氛。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“请大家思考，是什么原因导致了俄国十月革命的发生？”

-学生思考并回答，教师总结回答并引入新课。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解背景：介绍19世纪末20世纪初俄国的社会矛盾、经济状况和政治体制，为十月革命的发生提供背景知识。

-分析过程：详细讲解十月革命的经过，包括二月革命、十月革命的爆发和结果。

-影响探讨：分析十月革命对俄国及世界历史的影响，包括苏维埃政权的建立、世界格局的变化等。

-核心素养培养：在讲解过程中，引导学生运用历史唯物主义观点分析革命发生的原因和影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-讨论活动：将学生分成小组，讨论以下问题：“十月革命对当时的中国有何影响？”，“革命是否改变了俄国的社会性质？”

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

-教师提问：“十月革命有哪些经验教训值得我们今天借鉴？”学生思考并回答，教师总结。

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提出与十月革命相关的问题，学生迅速回答，以检验学生对新知识的理解和记忆。

-练习作业：布置一道课后作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于十月革命的影响的小短文。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调十月革命的历史意义和影响。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入研究革命的历史背景和过程。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生积极思考，通过讨论和练习巩固知识，同时注重培养学生的核心素养，如历史思维、批判性思维和创新能力。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述俄国十月革命的背景、过程和影响，理解革命发生的必然性和偶然性，掌握革命对俄国及世界历史进程的重要意义。

2.能力提升：通过课堂讨论和练习，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史思维能力和批判性思维能力。他们能够从多个角度审视历史，形成对历史事件全面而深刻的理解。

3.核心素养培养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史观，增强了历史责任感和使命感。他们能够认识到历史发展对当代社会的启示，激发为构建和谐社会贡献力量的意识。

4.学习兴趣激发：学生对历史事件的兴趣得到进一步提升，尤其是在革命和历史转折点方面。他们在学习过程中表现出积极的态度和强烈的求知欲，愿意主动探索历史背后的故事。

5.知识迁移：学生能够将所学知识迁移到其他历史事件的分析中，如中国革命、法国大革命等，从而提高历史学习的整体效果。

6.团队协作能力：在小组讨论活动中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点、协作解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习能力：课后作业的布置和完成，培养了学生的自主学习能力。他们能够独立查找资料、整合信息、撰写文章，为终身学习打下坚实基础。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，逐渐形成了对历史事件客观、公正的评价态度，能够理性看待历史发展中的成就与不足，为未来的成长奠定坚实基础。七、板书设计①重点知识点：

-俄国十月革命的背景

-俄国十月革命的过程

-俄国十月革命的影响

②重点词：

-资本主义