第7课 滤镜与变形（说课稿）2023-2024学年二年级上册信息技术人教版

第7课滤镜与变形（说课稿）2023-2024学年二年级上册信息技术人教版一、教材分析

“第7课滤镜与变形（说课稿）2023-2024学年二年级上册信息技术人教版”

本节课选自人教版二年级上册信息技术教材，旨在让学生了解并掌握图像处理软件中的滤镜与变形工具。通过本课的学习，学生将能够熟练运用滤镜和变形功能对图片进行处理，提高信息技术素养。本节课内容紧密联系实际，注重培养学生的动手操作能力和创新意识，为后续课程的学习奠定基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将增强对信息技术工具的应用意识，提升解决实际问题的能力；通过滤镜与变形工具的操作，发展逻辑思维和创造性思维；同时，在创作过程中，激发创新意识，培养独立思考和团队协作的能力，为适应信息社会的发展打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、简单图形绘制以及基本的图像编辑技巧，对信息技术课程有了一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣方面，二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践，对信息技术课程有较高的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的观察能力和操作能力，但逻辑思维和创新能力尚待提高。学习风格方面，学生更倾向于直观、形象和互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对滤镜和变形工具的理解和运用，可能因为操作复杂而感到困惑；在创作过程中，可能会遇到创意不足、作品效果不佳等问题。此外，部分学生在团队协作中可能表现出沟通不畅、协作不积极等情况。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发人教版二年级上册信息技术教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关滤镜和变形效果的图片示例，以及教学过程中使用的视频教程。

3.实验器材：确保计算机房中每台电脑都安装了图像处理软件，并检查软件功能的正常运作。

4.教室布置：将电脑房按小组划分，每组学生围坐一圈，方便学生讨论和互助。五、教学过程

今天我们将一起学习“第7课滤镜与变形”。在本节课中，我们将探索如何运用信息技术中的滤镜与变形工具，让我们的图片变得更加有趣和富有创意。以下是我们的教学过程：

**一、导入新课**

1.**激发兴趣**：同学们，大家好！我们先来看一些神奇的图片变化，你们注意到这些图片有什么特别之处吗？（展示一些经过滤镜和变形处理的图片）

2.**提出问题**：你们想不想自己动手尝试，让图片也变得这么有趣呢？今天，我们就来学习如何使用滤镜和变形工具。

**二、探究滤镜**

1.**展示教材内容**：请同学们打开教材第7课，我们首先来了解滤镜的基本概念和作用。

2.**操作演示**：我现在将打开图像处理软件，并演示如何使用不同的滤镜效果。（老师操作，学生观看）

3.**学生实践**：现在，请同学们在电脑上尝试使用不同的滤镜效果，感受它们对图片的影响。

4.**讨论交流**：同学们，你们在使用滤镜时发现了什么有趣的现象？请分享一下你的感受和发现。

**三、学习变形工具**

1.**引入变形工具**：接下来，我们学习变形工具。请同学们翻到教材的下一页，看看变形工具的介绍。

2.**操作演示**：我会演示如何使用变形工具对图片进行拉伸、旋转等操作。（老师操作，学生观看）

3.**学生实践**：现在，请同学们尝试使用变形工具，对一张图片进行创意变形。

4.**作品展示**：请一些同学展示他们的作品，并简单介绍一下他们是如何使用变形工具的。

**四、综合实践**

1.**提出任务**：现在，我们将进行一个综合实践任务。请同学们使用滤镜和变形工具，创作一幅自己的艺术作品。

2.**指导创作**：在创作过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题，并给予建议。

3.**创作时间**：同学们，现在开始创作吧！请充分发挥你们的创意，让图片焕发新的生命。

**五、作品评价与反思**

1.**作品展示**：请同学们将自己的作品展示给大家，并简单介绍一下创作思路。

2.**评价与反馈**：我会对每位同学的作品进行评价，并给出具体的反馈和建议。

3.**自我反思**：同学们，通过本节课的学习，你们觉得自己在哪些方面有所收获？还有哪些地方需要改进？

**六、课堂总结**

1.**回顾学习内容**：同学们，我们今天学习了滤镜和变形工具，它们可以让我们对图片进行有趣的处理。

2.**强调实际应用**：在日常生活中，我们可以运用这些工具来美化图片，也可以在创作中发挥创意。

3.**布置作业**：作为课后作业，请同学们使用今天学到的知识，处理一张自己的照片，下节课我们一起来分享。

**七、课后延伸**

1.**拓展学习**：鼓励同学们在课后继续探索滤镜和变形工具的更多功能，尝试不同的效果。

2.**创作展示**：下节课，我们将组织一个小型的作品展示会，请大家带上自己的作品，一起交流分享。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.**理解并掌握了滤镜和变形工具的基本概念**：学生通过本节课的学习，能够理解滤镜和变形工具的作用，并能够描述它们在图像处理中的应用。

2.**能够独立操作滤镜和变形工具**：学生在实践环节中，能够独立使用图像处理软件中的滤镜和变形工具，对图片进行处理，达到了预期的操作目标。

3.**提高了信息技术的实际应用能力**：通过本节课的学习，学生能够将所学的知识应用到实际中，例如对个人照片进行处理，增强了学生的信息意识和技术应用能力。

4.**发展了创新思维和审美能力**：学生在创作自己的艺术作品时，不仅锻炼了创新思维，还提升了审美能力，能够更好地评价和欣赏美的作品。

5.**增强了团队协作和沟通能力**：在讨论交流和作品展示环节，学生能够与同伴进行有效沟通，分享自己的创作思路和经验，提高了团队协作能力。

6.**形成了问题解决和反思的习惯**：学生在创作过程中遇到问题时，能够主动寻求帮助，并且在作品评价环节中，能够对自己的作品进行反思，分析优点和不足。

具体来看，以下是一些学生在本节课中取得的成效：

-学生甲在操作滤镜时，发现不同滤镜对图片的影响各不相同，他通过对比实验，总结出了不同滤镜的适用场景，这表明他在实践中学会了如何选择合适的滤镜效果。

-学生乙在使用变形工具时，巧妙地将一张简单的图片变形成了一个有趣的动画角色，展现了他的创造力和对变形工具的熟练运用。

-学生丙在作品展示环节中，不仅展示了自己的作品，还清晰地阐述了创作过程中的思考和遇到的问题，以及如何解决问题的方法，这显示了他在沟通表达方面的进步。

-学生丁在课堂总结时，主动分享了自己对本节课的学习体会，他认为通过本节课的学习，不仅提高了自己的信息技术水平，还学会了如何将所学知识应用到实际生活中。七、板书设计

①**滤镜和变形工具的概念**

-滤镜：图像处理软件中用于改变图片效果的预设效果。

-变形工具：用于对图片进行拉伸、旋转、扭曲等操作的工