第11课 近代以来的城市化进程 说课稿说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2001

第11课近代以来的城市化进程说课稿说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2第11课《近代以来的城市化进程》。本节课主要内容包括：

1.城市化的概念、特点和影响因素。

2.近代以来中国城市化进程的历程，包括起步阶段、曲折发展阶段和快速发展阶段。

3.我国城市化进程中出现的问题及其对策。

4.城市化对经济、社会、文化等方面的影响。

5.世界城市化进程的特点及其启示。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析近代以来城市化进程的能力，提高历史解释素养。

2.通过探究城市化对经济、社会、文化的影响，培养学生的历史实证意识和时空观念。

3.引导学生关注城市化进程中出现的问题，提高其家国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-近代以来城市化进程的历程及其特点：重点讲解中国城市化从起步到快速发展各个阶段的特点，如洋务运动时期城市化起步、民国时期城市化曲折发展、新中国成立后城市化进程的快速发展等，让学生理解城市化进程与国家政治、经济、社会发展的紧密关联。

-城市化进程中出现的问题及其对策：强调当前城市化进程中存在的问题，如“城市病”、城乡发展不平衡等，并介绍政府采取的对策，如新型城镇化战略、城乡一体化发展等。

2.教学难点

-城市化对经济、社会、文化等方面的影响：难点在于让学生理解城市化不仅仅是人口向城市集中的过程，还包括经济、社会、文化等多方面的变化。例如，城市化对产业结构调整、生活方式变革、文化融合的影响，需要通过具体案例进行分析，如城市化进程中第三产业的兴起、居民生活水平的提高、多元文化的交融等。

-城市化与可持续发展关系的理解：难点在于让学生认识到城市化进程中应注重可持续发展，避免资源过度消耗和环境破坏。例如，通过讲解城市化进程中如何实现绿色建筑、节能减排、生态保护等，让学生理解城市化与可持续发展的内在联系。以下是具体细节：

-教学重点举例：通过分析北京、上海等城市的发展历程，让学生理解城市化进程的不同阶段特点。

-教学难点举例：通过对比分析不同城市的发展模式，让学生理解城市化对经济、社会、文化的影响，以及如何实现可持续发展。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学软件、在线历史资料库

-教学手段：PPT演示、视频播放、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组城市与乡村的对比图片，引导学生观察并思考城市化的概念。

-提问：“你们对城市有什么印象？城市化会给我们的生活带来哪些变化？”

-引出本节课的主题《近代以来的城市化进程》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示城市化进程的历程，分别介绍近代以来城市化起步、曲折发展和快速发展的阶段。

-通过视频资料展示不同阶段城市化的具体情况，如城市的扩张、人口的流动等。

-分析城市化进程中出现的问题，如“城市病”和城乡发展不平衡，并讨论可能的对策。

-讲解城市化对经济、社会、文化的影响，结合具体案例进行阐述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个城市化进程的案例，分析其经济、社会、文化方面的变化。

-各组汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调城市化进程的历程、问题及对策。

-提问：“城市化进程中我们应该关注哪些问题？如何实现可持续发展？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于家乡城市化进程的短文，要求分析家乡城市化的特点、问题及未来发展趋势。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国城市化进程研究》、《世界城市化历史与展望》

-文章：关于城市化进程中环境问题的探讨、城市化与可持续发展的案例分析

-数据库：中国统计年鉴、世界银行数据库（城市化相关数据）

-视频资料：纪录片《城市的诞生与发展》、《城市化进程中的挑战与对策》

-学术报告：国内外专家关于城市化进程的讲座和研讨会

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，以深化对城市化进程的理解，特别是城市化对环境和社会的影响。

-提议学生利用数据库资源，收集和分析城市化进程中的相关数据，如城市人口增长率、城市面积扩张速度等，以增强数据的实证意识。

-建议学生观看视频资料，通过视觉影像更直观地感受城市化进程的变迁，以及城市化带来的问题和挑战。

-鼓励学生参加学术报告和研讨会，与专家和同行交流，拓宽学术视野，了解城市化研究的最新动态。

-建议学生关注国内外城市化进程的案例，比较不同国家和地区的城市化特点，思考城市化的一般规律和特殊性问题。

-鼓励学生结合家乡的城市化进程，进行实地调查和研究，通过实践操作提高研究能力和问题解决能力。

-提议学生撰写研究论文或报告，将所学知识应用于实际问题的分析，提升历史学科核心素养。

-建议学生组成学习小组，进行主题讨论，如城市化与经济发展的关系、城市化进程中的社会问题等，促进团队合作和思维碰撞。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了多媒体教学手段，通过PPT和视频资料，让学生更直观地理解城市化进程的变迁，增强了教学的互动性和生动性。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中深入探究城市化进程中的问题，这种方式激发了学生的参与热情，也提高了他们的合作能力。

3.我将家乡城市化进程的案例纳入教学，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统板书在帮助学生理解和记忆知识点上的作用。

3.在教学评价方面，我意识到对学生学习成果的评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的日常学习状况。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在未来的教学中设计更具吸引力的问题，并确保每个小组成员都有发言的机会，同时加强对讨论过程的监控和引导。

2.我会适当减少对多媒体的依赖，更多地使用板书来呈现重点知识和逻辑框架，帮助学生更好地理解和记忆。

3.我将采用多元化的评价方式，结合课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等多方面因素，更全面地评价学生的学习成果，以激励学生更加积极地参与学习过程。板书设计1.城市化进程的历程

①近代以来城市化起步阶段的特点

②城市化曲折发展阶段的影响因素

③城市化快速发展阶段的成就与问题

2.城市化进程中出现的问题

①“城市病”的表现及其成因

②