两位数减两位数（不退位减）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

两位数减两位数（不退位减）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：两位数减两位数（不退位减）

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习两位数减两位数（不退位减）的计算方法。通过讲解和练习，使学生掌握不退位减法的基本步骤，能够熟练进行两位数之间的减法运算，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与人教版二年级上册数学教材紧密相关，旨在培养学生的数学计算能力和逻辑思维。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习两位数减两位数（不退位减）的计算方法，学生将能够理解并运用数学规律，提高计算准确性；同时，通过解决实际问题，增强对数学知识的应用意识，发展解决问题的能力，为形成终身学习所需的数学素养奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基础的加减法运算，包括一位数的加减法和两位数加一位数的计算方法。他们已经能够理解加法和减法的基本概念，并对数字有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然需要通过具体的事物来帮助他们理解和记忆。学生之间可能存在不同的学习风格，有的学生喜欢直观演示，有的则偏好自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两位数减两位数（不退位减）时，学生可能会在理解减法运算的规则上遇到困难，尤其是在处理借位和不借位的情况时容易混淆。此外，对于一些计算能力较弱的学生来说，记住计算步骤可能会感到困难，而且在实际计算中可能会出现错误。学生可能还需要时间来适应从直观模型到抽象运算的过渡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版二年级上册数学教材，确保每位学生都有课本，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含两位数减两位数的示例图表，以及计算步骤的动画演示，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张桌子，方便学生进行小组讨论和计算练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场利用简单的数学游戏引导学生回顾已学的两位数加法知识，如“快速说出5+3的结果”。接着提出问题：“如果我们知道5+3=8，那么5-3会等于多少呢？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和求知欲，自然过渡到本节课的主题——两位数减两位数（不退位减）。

2.讲授新知（20分钟）

首先展示两位数减两位数的概念，如“12-4”，通过PPT动画演示减法的过程，强调不退位的概念。接着，引导学生通过小组讨论，探索减法运算的规律。教师通过互动提问，如“在减法中，哪些情况下会发生退位？”，帮助学生理解不退位减法的特殊情况。随后，教师给出几个例题，逐步引导学生理解并掌握计算步骤。

在这个过程中，教师会展示如何使用数线、计数棒等直观工具来帮助学生理解减法运算。同时，通过实际例子的计算演示，让学生看到每一步的计算方法，如从个位数开始减，如果个位数不够减，就向十位数借位等。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握情况。练习题包括直接写出答案的题目和解释计算过程的题目。学生完成后，教师会邀请几位学生上台展示他们的答案和解题过程，并对他们的表现给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，包括两位数减两位数（不退位减）的计算方法和注意事项。同时，教师会强调在解题过程中细心和耐心的重要性，并鼓励学生在遇到困难时不要放弃。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的作业，包括书面练习和口头练习，以便学生在家中巩固所学知识。作业将包括不同难度的题目，旨在满足不同学生的学习需求。教师会明确作业要求和提交时间，并提醒学生按时完成。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了两位数减两位数（不退位减）的计算方法：学生能够熟练运用所学知识，正确进行两位数之间的减法运算，理解并能够解释不退位减法的概念。

2.提高了逻辑思维和问题解决能力：通过本节课的学习，学生在面对减法问题时，能够自主分析问题，选择合适的计算方法，并能够逐步解决实际问题。

3.增强了数学学习的自信心：学生在完成练习题和课堂互动中，能够正确回答问题，得到了老师和同学的认可，这极大地提升了他们对数学学习的兴趣和自信心。

4.发展了数学交流能力：在小组讨论和课堂分享环节，学生能够用准确的数学语言表达自己的思路，与同伴进行有效的交流和合作。

5.培养了良好的学习习惯：学生在教师的引导下，养成了仔细审题、规范书写、及时检查的良好习惯，这些习惯对于他们未来的学习至关重要。

6.加深了对数学概念的理解：通过直观工具的使用和具体的计算实例，学生不仅学会了计算方法，还能够理解减法运算背后的数学原理。

7.能够将所学知识应用到实际情境中：学生在解决实际问题时，能够将课堂上学到的两位数减法知识应用于实际生活，如购物找零、分配物品等。

8.提升了独立思考和自主学习的能力：学生在完成课后作业和自主练习时，能够独立思考，不再依赖教师的指导，逐渐形成了自主学习的习惯。

9.形成了积极的数学态度：学生通过本节课的学习，体验到了数学学习的乐趣，对数学产生了积极的态度，愿意主动探索和解决数学问题。

10.建立了扎实的数学基础：通过本节课的学习，学生为后续的数学学习打下了坚实的基础，特别是为学习更复杂的减法运算和数学概念做好了准备。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了两位数减两位数（不退位减）的计算方法，而且在思维能力、学习习惯、自信心和实际应用能力等方面都有了显著的提升。这些学习效果将为学生的未来发展提供有力的支撑。板书设计①两位数减两位数（不退位减）的计算方法

-计算步骤：从个位数开始减，如果个位数不够减，则向十位数借位（本节课重点是不退位，故不涉及借位情况）

-关键词：不退位、个位、十位

②计算示例

-板书示例题目，如：54-23

-展示计算过程，强调不退位的计算规则

-关键句：个位数4减去个位