闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 综合活动2 星际城市我来绘》说课稿

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动2星际城市我来绘》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为闽教版信息技术三年级下册第二单元《我是计算机小画家》的综合活动2《星际城市我来绘》。本节课将引导学生运用所学的基础绘画技巧，结合想象力和创造力，设计并绘制一个星际城市。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将复习和巩固学生在本单元前面所学的基本绘图工具和颜色填充方法，如画线、画圆、矩形等，以及颜色的选取和填充。同时，结合三年级学生已具备的观察、想象和表达能力，引导学生将所学技能应用于创作一个具有个性化的星际城市，从而提高学生对信息技术学科的兴趣和实际操作能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息技术解决问题的能力，激发对信息技术的兴趣和好奇心。

2.计算思维：通过绘制星际城市，发展学生的逻辑思维和创新能力，提升问题解决和决策能力。

3.信息伦理：引导学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已具备一定的信息技术基础，如基本的电脑操作、鼠标和键盘的使用等。在能力方面，学生通过前期的学习，已能够使用简单的绘图工具进行基础图形的绘制和颜色填充。然而，在综合素质方面，学生的创新能力、观察力和审美观念仍需进一步培养。

在行为习惯方面，三年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重激发他们的兴趣，同时引导他们养成良好的学习习惯。此外，部分学生在信息技术学习中可能存在一定程度的恐惧心理，需要教师耐心指导，帮助他们克服困难。

在课程学习方面，学生对星际城市的绘制可能感到有一定挑战，但同时也充满期待。他们对于能够运用所学知识创作出具有个性化的作品充满热情，这有利于提高他们对信息技术的学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，以达到良好的教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生掌握绘图工具的使用方法和技巧。

2.任务驱动法：设定绘制星际城市的任务，激发学生的学习兴趣，培养自主解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成星际城市的绘制，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体设备展示绘图过程和优秀作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件辅助教学，提高教学效率和学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找参考资料，拓展知识面，培养信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些精美的星际城市图片，引发学生对星际城市的兴趣和想象力。然后提出问题：“你们想不想自己动手绘制一个星际城市呢？”通过这个问题引导学生进入本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课将要使用的绘图工具和功能，如画线、画圆、矩形等，并示范如何使用这些工具进行绘制。接着，教师引导学生学习颜色的选取和填充方法，让学生了解如何给图形上色。在讲解过程中，教师可以通过互动提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

接下来，教师展示一些示例作品，并引导学生观察和分析这些作品的构成和特点。通过讨论，学生可以了解到绘制星际城市需要考虑的元素，如建筑物、交通工具、人物等。教师还可以引导学生思考如何通过颜色和形状来表达星际城市的特色和氛围。

最后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己绘制的星际城市的设想，并互相提出建议和意见。这样可以促进学生之间的交流和合作，激发他们的创造力和想象力。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些简单的绘图任务，让学生独立完成，以巩固所学的知识和技能。任务可以包括绘制基本的图形、填充颜色、组合图形等。教师巡视课堂，解答学生的疑问，并提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和经验。教师可以提问：“你们在绘制星际城市时遇到了什么困难？是如何解决的？”通过这样的互动，教师可以了解学生的学习情况，并进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一份课后作业，要求学生绘制一个更加完整和精美的星际城市，并鼓励他们发挥自己的创意。教师可以给予一些具体的指导，如添加背景、细化细节等，以提升作品的质感和效果。同时，教师还可以提醒学生遵守网络道德规范，尊重他人的作品和知识产权。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）星际城市设计理念：介绍一些著名的星际城市设计理念，如未来城市的设计理念、可持续发展城市的设计原则等，让学生了解星际城市的设计背景和目标。

（2）计算机绘画技巧：介绍一些高级的计算机绘画技巧，如光影效果、透视关系等，帮助学生提升绘画作品的质感和立体感。

（3）创意灵感来源：分享一些星际城市绘图的创意灵感来源，如科幻电影、科幻小说、未来科技发展趋势等，激发学生的创造力和想象力。

（4）绘画软件介绍：介绍一些适合学生使用的绘画软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，让学生了解更多的绘图工具和功能。

2.拓展建议：

（1）研究星际城市设计理念：鼓励学生查阅相关资料，深入研究星际城市的设计理念，了解未来城市的发展趋势，为自己的创作提供更多的灵感。

（2）实践计算机绘画技巧：学生在绘制星际城市时，可以尝试运用所学的计算机绘画技巧，如光影效果、透视关系等，提升作品的质量。

（3）开展创意灵感交流：组织学生开展创意灵感交流活动，让学生分享自己在查阅资料、观看科幻作品等过程中获得的灵感，激发更多学生的创意思维。

（4）探索绘画软件功能：鼓励学生尝试使用不同的绘画软件，探索各种绘图工具和功能，为自己的创作提供更多的可能性。

（5）参加绘画比赛或展览：鼓励学生将自己的作品参加绘画比赛或展览，展示自己的才华，同时也能从其他参赛作品中学习和借鉴。

（6）定期开展作品评价和反馈：教师可以定期组织学生进行作品评价和反馈，让学生相互学习、相互促进，不断提高自己的绘画水平。

（7）鼓励学生进行自我拓展：教师可以鼓励学生利用课余时间进行自我拓展，如阅读科幻作品、观看相关影视作品等，丰富自己的知识储备和想象力。教学反思这节课《星际城市我来绘》让我深刻体会到了教学中的喜悦与挑战。在引导学生绘制星际城市的过程中，我看到了他们无限的创造力和对信息技术的热情。以下是我对这节课的反思：

课堂上，学生的参与度非常高，他们对绘制星际城市的兴趣明显。在导入新课时，通过展示精美的星际城市图片，成功吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容充满期待。这一点让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

在讲授新知环节，我发现有些学生在使用绘图工具时遇到了困难。这让我意识到，我在示范和讲解时可能没有讲解得足够详细。下次我会尝试放慢速度，更加细致地讲解每个工具的使用方法，确保每个学生都能跟上进度。

巩固练习环节，学生通过实际操作，逐步掌握了绘图技巧。我发现，当他们遇到问题时，更愿意与同学交流而不是向我求助。这让我思考如何更好地促进学生之间的合作与交流。我计划在未来的课程中，更多地设计小组合作任务，让学生在实践中学会相互帮助和合作。

课堂小结时，学生的反馈让我感到欣慰。他们不仅分享了自己的学习心得，还提出了对课程的建议。这让我意识到，给予学生发表意见的机会，能够增强他们的学习主动性和对课程的参与感。

在作业布置环节，我鼓励学生发挥创意，绘制出独一无二的星际城市。我希望通过这样的作业，学生不仅能够巩固所学知识，还能培养他们的创新能力。

然而，这节课也存在一些不足。例如，我在课堂上对学生的个别指导不够，导致部分学生在操作时仍然感到困惑。我需要在未来的教学中，更多地关注每个学生的个别需求，提供更加个性化的指导。

此外，我也发现自己在教学过程中有些过于依赖教材，没有充分挖掘学生的潜力。下次我会尝试设计更多的