2025年苏科版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏科版八年级语文下册阶段测试试卷666考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各组词语中，划线字注意完全正确的一项是（）（２分）A.发____（chù）家____（pēi）招____（lái）合____押韵（chè）B.秫____（jiē）门____（méi）____制（yān）____萤映雪（nánɡ）C.____微（xī）____喻（pì）____朴（chún）龙吟凤____（shuì）D.____笑（shěn）____取（móu）____默（xián）即物起____（xīnɡ）2、对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云（比喻）B.但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张）C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（比拟、反语）D.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（反语）3、下列分析有误的一项是（）。A.全文以荷花为主，以“群葩”为宾；写荷则以“可用”为主，“可目”“可鼻”“可口”“可用”为宾。“可目”“可鼻”为“耳目之观”，说的是观赏价值；“可口”“可用”属于“家常之用”，说的是实用价值。这两方面，作者推重的显然是实用价值。B.荷花美丽芬芳，资质超群，历代文人常以它为描写和歌颂的对象，视其为高洁品行和美好情操的象征。同为礼赞荷花，本文却另辟蹊径，不因袭模仿前人，既写可目、可鼻，又写可口、可用。C.全文信手写来，不用一典，不堆砌辞藻，不避民间口语，读起来明白、晓畅。D.全文以说明为主，同时兼用描写、议论和抒情，语言通俗形象，简洁生动。4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A.年届四十的王刚本来身强体壮，不幸被查出身患癌症，一下子步入了风烛残年B.改革开放三十年来，全国人民安居乐业，生活水平日益提高C.在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利D.万籁俱寂时，才拥有一片真实自由的天空。黑夜里，无论是云淡风清，一地风光，还是云雾笼罩，夜色沉沉，大自然都像一张怡静的网5、下列句子中没有运用对偶修辞手法的一项是（）A.风烟俱净，天山共色.B.水皆缥碧，千丈见底.C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.D.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反.评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、根据拼音写汉字或给加点字注音。

秀qí______旁wù______xùn职______枯瘠______。7、请根据拼音写汉字。

蜿yán____fěi____翠苍máng____怒hǒu____8、找出下列各项中加线字注音有误的一个并更正。①____时(jiè)强____(hàn)荟____(suì)无____可击(xiè)____

②____协(tuǒ)自____(xǔ)醒____(huò)____堂大笑(hǒng)____

③重____(hé)熟____(rěn)____关(yōu)公正不____(ē)____

④明____(xī)____身(qī)加____(miǎn)____寥无几(liáo)____9、根据注音写汉字。xīnjiábèixiāo温____脸________论喧____10、根据拼音写汉字或给加点字注音。

秀qí______旁wù______xùn职______枯瘠______。评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)11、阅读下文；完成下列各题。

李存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④；当知尔父起家如此也。”

【注释】①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏；肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。

（1）解释下列句中加点的词。

①少提一剑去乡里______②因授以所出镞______

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

其间出万死获一生者非一。

（3）李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。

（4）有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样做的目的是什么？12、比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下列各题。【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。解释下列加下划线的词。(1)晓雾将____()(2)五色交____()(3)____无与为乐者()(4)____少闲人如吾两人者耳()13、【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】郑之鄙人学为盖①，三年成而大旱，无所用，弃而为桔槔②。三年而大雨。又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服③，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝，____。乃大旱连岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰“旱斯具舟，热斯具裘④，天下之名言也。”（选自《郁离子》）读【甲】文，试谈谈本文体现了孟子怎样的人才观？从【乙】文中你总结出了怎样的观点？____14、阅读下面甲、乙两段文言文，回答后面问题。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。（岳飞《论马》）【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。1.解释下列句中加点的词。（4分）⑴且欲与常马等不可得（）⑵一食或尽粟一石（）⑶比行百余里（）⑷日啖刍豆数斗（）2.下面各组中加点意思相同的一项是（）（3分）A．①不以千里称也。②骥不称其力。B．①其真无马邪？②称其德也。C．①执策而临之。②介胄而驰。D．①虽有千里之能。②故常奇之。3.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）⑴其真无马邪？____________________________________________________________⑵然非精洁宁则饿死不受。__________________________________________________4.⑴在甲文中，点明全文主旨的句子是：。（2分）⑵在甲乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。（3分）共同特点：甲文句子：乙文句子：5.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法，并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。（2分）15、阅读下面语段（共10分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。1.下列各组中加点词意思不同的是【】（2分）A．一食或尽粟一石/食不饱，力不足B．食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材C．虽有千里之能/安求其能千里也D．且欲与常马等不可得/似与游者相乐2.翻译文中划线的句子。（4分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手（2）才美不外见3.概括“千里马”被埋没的原因。（可用原文）（2分）4.文言虚词“也”大多放在句末，表示说话人的语气。品读全文，选一段，结合内容谈谈句尾寄寓了作者怎样的感情？16、湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”西湖袁宏道从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1.解释下列划线词的含义。（4分）（1）湖中人鸟声俱____（2）____日更定矣（3）湖中____得更有此人（4）____此2.用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）此时欲下一语描写不得。3.请比较下面两个句子在标点变化之后语义上的区别。（2分）A、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。B、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。4.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（2分）5.比较下面两个句子写景方法的不同。（4分）A、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。B、山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。6.《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。（4分）17、给下列加下划线字注上拼音。

纪昀()圮于河()棹()

曳()铁钯()木杮()湮()____沙()溯流()18、课外文言文。

释盗遗布陈寔；字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。

（1）解释句中加点的词语。

①呼其子训之______②乃遗布二端______

（2）陈寔为什么不处罚梁上君子？

（3）结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人？评卷人得分四、名著阅读(共4题，共24分)19、阅读下面文段；回答问题。

他说那泾河龙诬告我许救转杀之事；是朕将前言陈具一遍。崔判官教朕回阳世，千万作一场水陆大会，超度那无主的孤魂（唐太宗）榜行天下，着各处官员推选有道的高僧，上长安做会。（《西游记》第十一回）

（1）请简述“泾河龙诬告我许救转杀之事”。

（2）推选的“有道高僧”是谁？这位高僧在“水陆大会”后发下什么誓愿？20、请根据小说内容简要分析书中的主人公保尔的形象。答：21、名著阅读（1）根据下面文段内容，回答问题。自从有了这俩车，他的生活过得越来越起劲了。天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱都是自己的。他的希望更大了：照这样下去，干上两年，他又可以买辆车，一辆、两辆他也可以开车厂子了！可是，希望多半落空，祥子也不例外。此段文字出自名著《____》，这部名著塑造了许多性格鲜明的人物形象，其中大胆泼辣、敢于追求幸福，却又贪吃懒惰、好逸恶劳的____给我留下了深刻的印象。22、运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(1)《海底两万里》中的人物在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手________________手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的________________，它的肉当晚就被端上了餐桌。(2)鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到了几个主要人物，其中________________是一位异国医学教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬；________________是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。评卷人得分五、翻译(共1题，共9分)23、用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。(1)、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。评卷人得分六、写作题(共2题，共14分)24、请以“那______________”为题写一篇作文。可从以下短语中任选一个或自拟短语，将题目补充完整：一个人、一件事、一次比赛、一堂课、一次旅行、一本书、一条路、一座山、一条河、一片情要求：1.符合题意，中心明确，感情真实，语言通顺。2.除诗歌外文体不限，不少于600字。3.文中不要出现真实的地名和人名。4.不得抄袭试卷中的材料及他人作品。25、作文：（60分）请以“那一缕春风”为题，写一篇文章。要求：①立意自定。②写真事，诉真情，内容完整。③不少于600字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】本题考查学生对汉字的认读能力。A、合辙押韵（zhé），C、龙吟风哕（huì），D、缄默（jiān）。【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】因为要选出错误的一项；也就是有一项是错误的，先把所有的选项都读一遍逐个排除。“比拟”就是把一个事物当作另外一个事物来描述；说明。而C项“宛如”是比喻的标志，并且此句话有夸张的用法，因此选C

【点评】关于修辞的选择，多注意句中语言，从所学的修辞中找到对应句子，进而得出答案。3、A【分析】本文写荷花是以“可目”为主，其他“三可”为宾。就荷花的观赏价值和实用价值这两个方面来说，作者推重的显然是观赏价值，而观赏价值又主要体现在“可目”上。【解析】A4、A【分析】A项；风烛残年，比喻人到了快死亡的晚年，与语境不符。

B项；安居乐业，形容工作生活都很好，符合语境的描述。

C项；突如其来，形容来得突然的，与“灾害”这一语境相符。

D项；万籁俱寂，形容周围非常安静，一点声响也没有，符合语境的描述。

故选：A。

此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题；平时要有大量的成语积累，再是要结合句意准确理解，从词性；词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。

解答此题，要结合具体语境及词义辨析。【解析】A5、B【分析】A．对偶；

B．运用了夸张的修辞手法；上下两句词性不相同，不是对偶；

C．对偶；

D．对偶．

故选：B．

本题考查修辞手法及运用；常见的修辞手法有：比喻；比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物．学生要明确其各自特点，并加以判断．

做本题时注意对偶上下两句字数一致、词性相同．【解析】B二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】“秀qí”应为“秀颀”；“旁wù”应为“旁骛”；“xùn职”应为“殉职”；“枯瘠”的“瘠”应读“jí”．

答案：颀骛殉。

本题考查重点词的读音和书写；解答时要根据所写填写完成．

做好本题需要平时对生字词进行积累，做到多练习．【解析】颀；骛；殉；jí7、蜒翡茫吼【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；其中“蜒；翡、吼”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。8、萃cuì哄hōng荷hè跻jī【分析】【分析】根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。注意易错点，比较判断正误。【点评】本题判断点较多，有一定的难度，要细心辨析，可用反选排除法，先判断容易的加线字，再推出答案。9、馨颊悖嚣【分析】【分析】“馨”注意与形近字“磐”的区别；“嚣”不要写成“器”了字。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。10、略

【分析】“秀qí”应为“秀颀”；“旁wù”应为“旁骛”；“xùn职”应为“殉职”；“枯瘠”的“瘠”应读“jí”．

答案：颀骛殉。

本题考查重点词的读音和书写；解答时要根据所写填写完成．

做好本题需要平时对生字词进行积累，做到多练习．【解析】颀；骛；殉；jí三、文言文阅读(共8题，共16分)11、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．①句意为：年轻时只带一把剑离开家乡．去，离开．

②句意为：于是；把所取出的箭头拿出给孩子们．以：把．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

句中的重点词有：出：脱离；获：获得；非：不；

句子翻译为：其中脱离险境；生存下来（的情况）不止一次．

（3）本题考查对文本内容的理解与归纳．细读文本；正确翻译后可分析作答．根据文本中的“其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余“可知其曾经身经百战，出生入死．

（4）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出相关的语句来理解“李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子的目的”即可．阅读全文，了解内容，从“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也”中可知：教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为．

答案；

（1）①离开；②把（4分；各2分）

（2）在这中间经过万死才获得一次生存的险事不止一件（2分）

（3）围绕“身经百战；九死一生”回答（2分）

（4）围绕“教育孩子富贵来之不易；需知艰难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为”回答．（2分）

译文：

李存审出身贫穷没有地位；他常常训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡，四十年了，地位达到将相之高，其中脱离险境，生存下来（的情况）不止一次，被利箭射进骨头又取出的情况有上百次．”于是，把所取出的箭头拿出给孩子们，命令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的．”

“以”的用法：

1．介绍动作行为产生的原因；可译为“因为”“由于”．如：①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

2．介绍动作行为所凭借的条件；可译为“凭借”“按照”“依靠”等．①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）

3．表示动作行为的方式；可译作“把”；“拿”、“用”等．如：①屠惧，投以骨（《狼》）

4．表示目的；相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也（《狼》）

5．表示结果，可译作“以至”“因而”．如：①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）．【解析】离开；把12、略

【分析】此题考查学生理解重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“但”是古今异义。【解析】（1）消散（2）辉映（3）考虑、想到（4）只是13、略

【分析】本题考查学生对文言文内容和主题的理解能力。该题让学生在通读理解全文的基础上，准确地把握文章的思想内容，要善于表达自己的理解。这就要求学生在学习时加强阅读能力的训练。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。【甲】文体现了“人才是艰苦环境中历经磨难而造就的”这一观点；【乙】文中我总结出了“防患于未然”这一观点。【解析】【甲】文：人才是艰苦环境中历经磨难而造就的。【乙】文：防患于未然14、略

【分析】1.试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“或”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“有时”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：C二者都是“表承接”；A：著称/衡量；B：语气词/代词；D：助词/代词考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。这里注意关键词“其”“受”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。5.试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.⑴等同，一样⑵有时⑶等到⑷吃2.C3.⑴难道真的没有千里马吗？⑵然而不是清洁干净的宁愿饿死也不吃，4.⑴千里马常有，而伯乐不常有。⑵共同特点：食量大。甲文句子：一食或尽粟一石。乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。5.示例1：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们，他们又如何有机会去施展自己的才能，为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。示例2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”，如果没有人才，空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”，在各个方面发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”，一开始并没有人发现他的才能，但真是因为他相信自己的实力，也有真有那些本事，才让他一举成名。15、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义比较判断。A句中“食”为“吃”，B句中“食”为“喂养”，D句中“与”为“和”，而C句中“能”一为“才能”一为“能够”，故选C。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“故”“虽”“祗”“奴隶”“才美”“见”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：本文为所学名篇，此问题为学习中老师重点讲解的问题，可根据所学所记直接回答即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：根据所学所记，理解文章内容，体会作者表现的思想，再结合句子说明“也”的语气和作者表达的情感。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.C（2分）2.（1）因此即使有名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱。（2分）（2）它的才能和美好的素质也就表现不出来。（2分）（共4分）3.食马者不知马（或:策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意）（意思对即可）（2分）4.示例：第一段段尾句揭示了人才终生被埋没，才能不得施展的无可奈何的痛苦，寄寓了作者无限痛惜的感情。第二段段尾句表达了作者对不能正确对待人才行为的愤怒、谴责。第三段段尾句寄寓了作者怀才不遇的愤懑，对统治者埋没、摧残人才的痛恨，表达了作者深刻的嘲讽。（2分）16、略

【分析】1.这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。2.学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。3.A句表明天地间万物皆白茫茫一片，效果更鲜明程度更深，B缺少这种效果。4.这里应理解衬托的特点和作用，在这里能衬托出环境的幽静、空旷，更能衬托出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，学生表述合理正确即可。5.了解白描写法的写景和生动形象的写景的不同特点，学生能表述正确即可。6.这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章对两篇文章中心主旨的理解的比较，意思表述合理即可。【解析】【答案】1.（4分）①消失②这③怎么④居住2.（2分）此时︱欲下一语描写︱不得。3.A更能表现出天与云山水上下一白的效果。4.（每点1分）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。5.《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。6.《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。17、略

【分析】本题考查学生字音拼读的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。本题注意“圮”“杮”“啮”的读音。【解析】yúnpǐzhàoyèpáfèiyānnièsù18、略

【分析】（1）本题考查对文言实词意思的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：把自己的儿子喊过来；教训说．训，教诲，教导．

②句意为：于是；赠给他两匹布．遗，赠送．

（2）本题考查筛选信息的能力．细读文本；正确翻译后可筛选作答．根据“观君形状非恶人，应由贫困“可作答本题．

（3）本题考查分析人物性格．做此题首先要了解文章内容；做到句句了然，在此基础上再做出解答．做此题，可以围绕“陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布”这一中心事件有不同的见解，要做到观点明确，有理有据．

答案：

（1）①教导②赠送。

（2）观君形状非恶人；应由贫困．

（3）陈寔对梁上君子不加惩罚；反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量；陈寔对梁上君子不是责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人．

参考译文：

陈寔；字仲弓，为太丘县令．一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子喊过来，教训说：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是习惯所养成的，屋梁上那一位就是这样的人．”一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上认罪．陈寔说：“从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的．”于是，赠给他两匹布，教他一定要改正．此后，这人再没有做过小偷．

在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．【解析】教导；赠送四、名著阅读(共4题，共24分)19、略

【分析】

此题考查的是学生对于名著的了解．阅读名著除了识记文学常识；还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验．

《西游记》作为中国古典四大名著之一；中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说；该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品．先写了孙悟空出世，然后遇见了猪八戒、沙和尚和唐僧三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真．

著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手．【解析】（1）此题考查的是学生对于涉及主要人物的精彩片段的理解．

此故事语出《西游记》第十回：二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂。

魏征与太宗对奕时；梦斩老龙．当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病．为防鬼祟，他令尉迟恭；秦叔宝夜守宫门．太宗不久亡故，在阴间遇魏征旧友，现为阴间判官的崔珏．崔珏为太宗添寿二十年．还阳途中，太宗被冤鬼纠缠，散金银给众鬼而脱身．

（2）此题考查的是学生对于涉及主要人物的精彩片段的理解．

唐太宗还魂；登朝宣布大赦天下，严禁毁僧谤佛．众人推举陈玄奘主持水陆大会，太宗许之．观音菩萨变成疥癞游僧，将锡杖袈裟献给太宗．太宗将其赐予玄奘．观音上台对玄奘言大乘佛法的妙处，玄奘愿去西天，太宗封其为“御弟圣僧”，赐号为“三藏”．三藏唐僧出关而去．

答案：（1）魏征与太宗对奕时；梦斩老龙．当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病．为防鬼祟，他令尉迟恭；秦叔宝夜守宫门．太宗不久亡故，在阴间遇魏征旧友，现为阴间判官的崔珏．崔珏为太宗添寿二十年．还阳途中，太宗被冤鬼纠缠，散金银给众鬼而脱身．

（2）玄奘，愿去西天，求取真经．20、略

【分析】此题考查学生