浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.1 连通世界的新航路

浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.1连通世界的新航路授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.1连通世界的新航路”

本节课选自人教版八年级历史与社会下册第六单元第一节，主要讲述了新航路的开辟及其对世界历史发展的影响。教材通过生动的史实和图片，引导学生理解新航路的开辟过程，认识其重要性，以及对中国和世界历史进程的深远影响。本节课内容与学生的认知水平紧密相连，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过学习新航路的开辟，学生将能够：

1.理解历史发展的时空背景，分析新航路开辟的原因和条件。

2.运用史料实证方法，探究新航路的开辟过程及其影响。

3.培养批判性思维，从多角度评价新航路对世界历史发展的作用。

4.增强历史文化认同，认识到中国在新航路开辟中的地位和作用。学情分析本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面上已具备一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络，但尚需提升对历史事件深入分析的能力。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作技能，但历史思维和批判性思维尚待培养。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各异，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。

学生行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足的问题。此外，学生在学习历史时，往往注重记忆而忽视理解，这可能会影响他们对历史知识的深入掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生主动探究新航路的开辟及其影响，从而提高他们的历史思维能力和史料实证能力。同时，要关注学生的学习习惯，培养他们主动学习和深入思考的习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、数字历史书籍

5.教学手段：小组讨论、案例分析、历史地图展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括新航路开辟的背景、过程和影响的PPT和视频资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“新航路的开辟对世界历史发展有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解新航路开辟的重要性和影响。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述哥伦布发现新大陆的故事，引出新航路开辟的主题。

讲解知识点：详细讲解新航路的开辟过程，包括航线、船只和航海技术的进步。

组织课堂活动：分组讨论新航路对东西方文明交流的影响，进行角色扮演模拟贸易活动。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考新航路的开辟对历史进程的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验贸易活动。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解新航路开辟的历史背景和过程。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解新航路的影响。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生绘制新航路地图，并分析其对世界历史的影响。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成地图绘制和分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结新航路对世界历史的意义。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于理解新航路开辟的历史意义及其对世界历史发展的影响。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后的作业和拓展学习，学生能够逐步掌握这些重点内容，并能够运用所学知识进行历史分析和评价。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《新航路的开辟与世界历史进程》：详细介绍新航路开辟的背景、过程及其对世界历史的影响。

-《大航海时代》：探讨大航海时代的历史背景、航海技术和探险家的故事。

-《世界航海史》：全面回顾世界航海史上的重要事件和人物。

（2）视频资源：

-《新航路的开辟》：历史纪录片，生动展示新航路开辟的过程和历史意义。

-《大航海时代的影响》：讲座视频，分析大航海时代对世界历史发展的深远影响。

-《航海技术的进步》：科普视频，介绍航海技术的历史演变和重要发明。

（3）实物资源：

-航海地图：展示新航路开辟前后的世界地图，帮助学生理解航线的变迁。

-航海工具模型：如罗盘、航海船模型等，让学生直观感受航海技术的发展。

2.拓展建议

（1）深入研究新航路开辟的背景：

-鼓励学生查阅相关资料，了解新航路开辟前欧洲的历史背景，包括经济、政治和文化等方面。

-探究当时欧洲国家为何热衷于开辟新航路，分析其背后的经济和政治动因。

（2）分析新航路开辟的过程和影响：

-学生可以通过阅读历史文献和观看纪录片，了解新航路的开辟过程，包括探险家的贡献和航海技术的进步。

-分析新航路开辟对东西方文明交流的促进作用，包括贸易往来、文化交流和殖民扩张等方面。

（3）探讨新航路开辟对世界历史的意义：

-学生可以深入研究新航路开辟对世界历史发展的长远影响，包括全球化的进程、国际贸易体系的形成等。

-分析新航路开辟对不同地区和国家的影响，如欧洲的殖民扩张、亚洲和非洲的殖民化等。

（4）研究航海技术的进步：

-学生可以了解航海技术的历史演变，包括航海工具、航海方法和航海知识的进步。

-探讨航海技术的进步如何推动了新航路的开辟和世界历史的进程。

（5）开展实践活动：

-学生可以尝试绘制新航路地图，标注重要的航线和探险家的航线。

-组织学生进行角色扮演，模拟新航路开辟后的贸易活动，体验历史事件。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合历史背景，引入情境教学：通过讲述历史上著名航海家的事迹，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等，激发学生对新航路开辟的兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

2.强化信息技术应用，提升教学效果：利用多媒体技术展示新航路的开辟过程，如航海路线、航海技术等，帮助学生直观地理解教学内容，提高学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂互动不足，学生参与度有待提高。部分学生在课堂讨论中表现出被动参与的现象，需要更多的引导和鼓励。

2.教学方法方面：讲授过多，学生自主学习不足。在课堂教学中，教师讲解占比较大，学生的自主学习时间和空间有限，需要调整教学策略，增加学生的自主学习机会。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，缺乏多元化评价。目前的评价主要依赖于期末考试，缺乏对学生在课堂表现、学习态度等方面的综合评价。

（三）改进措施

1.优化教学组织：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2.调整教学方法：减少讲授时间，增加学生的自主学习环节。通过设计自主学习任务，引导学生主动探索新航路的相关知识，培养学生的自主学习能力和历史思维。

3.多元化教学评价：