2025年粤人版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版八年级语文下册月考试卷14考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列说法有误的一组是（）A.王之涣、王昌龄、王维、岑参都是唐代著名的诗人．B.《论语》是孔子记录他及其弟子的言行的著作．C.《下雨天，真好》的作者琦君是当代女作家．D.《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌．2、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服B.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止C.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖D.日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨3、下列成语中没有错别字的一项是（）A.器宇轩昂鹤立鸡群肖声匿迹铃铃作响B.成群结队美其名曰文质彬彬衔觞赋诗C.诚惶诚恐粗制乱造藏污纳诟蕴袍敝衣D.暗然失色不可名状美不胜收短褐穿结4、下列诗句中有错别字的一项是()A.为什么唱你时总不能成声。B.今霄月色应如水。C.冷眼看人间恩怨。D.蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。5、选出没有语病的一句（）A.钱钟书的小说《围城》和散文《窗口》，分别展示了他在这两类文学样式上的创作功力。B.国家教委就1995年普通高等学校招生全国统一考试范围发出通知，指出物理学科初中教学内容部分不作要求。C.国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。D.为什么对这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?6、下列加横线词语运用有误的一项是()A.如果光凭一腔热情,埋头苦干,不根据已有的成绩和经验,想想怎样才能把这些事情做得更好,更有效果,那么,结果常常会____。B.对于别人的讽刺挖苦,他总是____，专心做自己的事。C.学习不能____,朝三暮四,而应脚踏实地,锲而不舍。D.他们确实比我们____。7、下列各句中，没有语病的一项是（）A.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。B.5月4日，荆门市电视台记者采访了我校黄博文同学，并祝贺他荣获“五四好青年”。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他的青少年时期是否养成良好的读书习惯。D.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、司马迁，______时期，伟大的______家、______家。《史记》是我国第一部______通史，包括五部分：___________________，共______篇。9、在横线处填上恰当的词语。（1）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极_____(鲜腴鲜活)。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加_____(柔软柔和)了。（3）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的_____(旺盛旺季)。10、《大自然的语言》的作者是____。本文文体是：____。11、指出下列语句中的错别字，并改正在括号内。那时夜里还经常过敲小拨的盲人，大概那也属于打击乐吧。____

把当时走街窜巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队。____

比如卖一种用沭秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”____

至今我还记得一个乞丐叫得多么凄历动人。____12、读课文《我的母亲》，见我被打，母亲也哭了，她为的是____；母亲一边哭却一边说着“打得好”，为的是____。(用原文回答)13、名著导读①《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家________。②《名人传》叙述了________国音乐家________、________（国）画家和雕塑家________、________国作家________三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)14、阅读下面《陋室铭》和《爱莲说》节选。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。1.解释下列加点的字。（4分）（1）惟吾德馨（）（2）谈笑有鸿儒（）（3）濯清涟而不妖（）（4）亭亭净植（）2.翻译下列句子。（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）中通外直，不蔓不枝。3.下面对两篇文章内容理解不正确的两项是（2分）A．《陋室铭》中作者以古代名贤自比，表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。B．《陋室铭》中表现的是作者身居陋室怡然自得的心情和对仙人生活的羡慕和追求。C．《爱莲说》中“香远益清，亭亭净植”一句比喻君子志洁行廉，芳名远播。D．《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”一句比喻君子不可能受到大多数人的理解。15、记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜；解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻；荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

湖心亭看雪崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕；湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上；有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（1）解释下列语句中加点词的意思。

。①念无与为乐者念：______②及下船及：______（2）下列加点词语意思和用法都相同的一项是______

。A．是日更定矣是金陵人B．哀转久绝人鸟声俱绝C．遂至承天寺寻张怀民寻病终D．与余舟一芥未复有能与其奇者（3）用现代汉语翻译下列语句。

①庭下如积水空明；水中藻；荇交横，盖竹柏影也。

翻译：______

②雾凇沆砀；天与云与山与水，上下一白。

翻译：______

（4）以上两文写的都是作者在夜晚的所见所感。《记承天寺夜游》一文中，苏轼见到月光，便欣然起行，到承天寺找张怀民，与他一起赏月，可以看出他的“______”。《湖心亭看雪》一文中，张岱独自一人前往湖心亭，与偶遇的客居者强饮三大白，可以看出他的“______”。（以上两空都用原文中反映作品主旨的一个字回答）16、《醉翁亭记》欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(1)翻译下列句子：（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。____（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。____(2)如何理解文中的“醉”与“乐”？____________17、阅读《曹刿论战》；回答以下问题：

​“下视其辙，登轼而望之”表现了曹刿怎样的特点？请结合上下文谈谈你的理解。18、文言文阅读。（8分）秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！[注释]：①封识（zhǐ）：封存的标记。②利：贪图。③俟工(sì)：等待。④暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。1.解释下列句中划线的字。（4分）不敢与家人言____（）____以还之（）又____教书于宦官家（）____其侄有他事南来（）2.翻译下面的句子。（2分）寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。3.最后一句中哪一个字有点睛之效？为什么？（2分）19、记承天寺夜游（9分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列加点的词的意思。（4分）⑴欣然起行⑵念无与为乐者⑶怀民亦未寝⑷但少闲人如吾两人者耳2.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3.如何理解文章结尾的“闲人”一词？（2分）20、阅读下面文言文，回答后面小题。（14分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。1.下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是（）（2分）A．妙手回春B．暮然回首C．回复短信D．回环往复2.下面各组句子中加点词的意思完全相同的一组是（）（3分）A．山之僧智仙也吾欲之南海，何如B．名之者谁？太守自谓也。人有百口，口有百舌，不能名其一处C．朝而往，暮而归有时朝发白帝，暮到江陵D．晦明变化者，山间之朝暮也。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫3.用现代汉语翻译下列语句。（4分）（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.第二语段中描写傍晚之景的句子是：；描写秋天之景的句子是：。（2分）5.“醉翁之意不在酒”现在常用来表示什么？（3分）21、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列句子中划线的词语。(4分)(1)便____还家（）(2)____不知有汉（）(3)便扶____路（）(4)____病终（）2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。3.在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？（2分）22、文段一①太行；王屋二山；方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，____。其妻献疑曰：“以君之力；曾不能损魁父之丘，如太行；王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“____？”河曲智叟亡以应。

（1）解释句中加点的词语。

①毕力平险______②渤海之尾______

（2）用“/”给文中第二；三段没有加标点的画线句子断句。

（3）下面句子中加点的字与“始一反焉”中“反”的用法不相同的一项是______

A．小惠未徧；民弗从也。

B．入则无法家拂士。

C．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

D．于是入朝见威王。

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①遂率子孙荷担者三夫；叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②甚矣；汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

（5）根据文段内容用原句答题。

①从侧面反映愚公移山工程确实十分艰难辛苦的句子：______

②文段中表现愚公移山工程深受乡亲们欢迎的一处典型细节是：______

③晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点；这一评点是针对文中“______”这一结果而言的。

（6）下列句子编成四组；全部表现愚公移山决心的一组是______

①惩山北之塞；出入之迂也。

②吾与汝毕力平险。

③投诸渤海之尾；隐土之北。

④寒暑易节；始一反焉。

⑤而山不加增；何苦而不平？

A．①③④B．①②④

C．②③⑤D．②④⑤

（7）下列关于选文内容的理解；不正确的一项是______

A．选文开头写太行；王屋二山的“高”“大”；暗示了愚公移山的困难很大。

B．愚公移山的原因是“指通豫南；达于汉阴”；愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。

C．从“杂然相许”和“邻人京城氏之孀妻有遗男；始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。

D．选段中愚公妻与河曲智叟对移山工程的看法并不完全相同。评卷人得分四、翻译(共1题，共3分)23、用现代汉语翻译下面的句子。(1)、庭下如积水空明。(2)、但少闲人如吾两人者耳。评卷人得分五、综合题(共4题，共20分)24、解释下列语句中加下划线的词语。(1)、我小时候身体弱，不能跟着____的孩子们一块儿玩。(2)、我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外____。(3)、我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句____的话了。(4)、世间最____的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。25、综合性学习。

你校戏剧社将和来访的俄国学生开展戏剧交流活动；你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。(1)；学校决定派你向俄国学生介绍我国的国粹——京剧，请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。

参考资料：①京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京剧是流传全国，影响最大的剧种，被人称为“东方歌剧”。③京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。④京剧的角色，根据男女老少，俊丑正邪，分为生、旦、净、丑四大行当，又各有细密分工。⑤京剧演出讲究“唱念做打”等动作。(2)、交流活动中，戏剧社将与俄国学生一起探讨对果戈理的《钦差大臣》中市长的认识，请你写一则50字左右的发言稿。26、用课文《小石潭记》中的语句回答下列问题。(1)、作者是怎样发现小石潭的？(2)、小石潭的全貌怎样的？(3)、游鱼和潭水有什么特点？(4)、作者是怎样描写潭上景物的？27、“我爱你，汉字”综合实践活动。(1)、随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。(2)、有人说，汉字量大，难认难写难学；也有人说，汉字不仅内涵丰富，而且有艺术价值，汉字“是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”。结合你自己的生活经验，谈谈你对这个问题的看法。评卷人得分六、写作题(共2题，共6分)28、不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说落叶也美丽，残月也美丽，高山也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽，更有人说亲情也美丽，友情也美丽请以“___________也美丽”为题目写一篇文章，要求先把标题补充完整，写一篇不少于600字的文章。要写出自己的真情实感。29、作文（40分）有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要你用发现的眼光看待世界，用感恩的心态感悟生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：1．内容具体，有真情实感。2．文体不限（诗歌、戏剧除外）。3．字数不少于600字。4．文中请回避与你相关的真实的人名、校名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】A．正确；

B．《论语》是记录孔子及其弟子的言行的著作；作者没有孔子；

C．正确；

D．正确．

故选：B．

此题考查的知识点是文学常识．

解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择．【解析】B2、D【分析】A．夸夸其谈：指说话或写文章时不作调查；滔滔不绝地乱说一通．属于贬义词．用在此处是色彩不当．

B．叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极；完美之至．用在此处是语义不当．

C．惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真．句中“内心世界”是无法模仿的．．

D．正确．

故选D．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】D3、B【分析】A．“肖声匿迹”应写作“销声匿迹”；“铃铃作响”应写作“泠泠作响”；

B．正确；

C．“粗制乱造”应写作“粗制滥造”；“藏污纳诟”应写作“藏污纳垢”；

D．“暗然失色”应写作“黯然失色”．

故选：B．

本题考查学生常见易错字的把握；注意平时的积累．

做本题时注意同音字、形似字的误用．【解析】B4、B【分析】【分析】选B；这道题是同音字；形近字弄错，“霄”应为“宵”。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。5、A【分析】【分析】B.表意不明C.搭配不当D.主客颠倒。故选A。

【点评】考查学生病句的辨析修改。6、B【分析】本题考查学生词语的理解与运用。被考查的词都是常见词语，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。本题B项中“嗤之以鼻”指用鼻子吭声冷笑。表示轻蔑。而对别人的讽刺挖苦不能用表示轻蔑态度的词语，应该用具有毫不在乎之类意思的词语。B项运用有误，故选B。【解析】B7、C【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解析】A．前后重复，“其原因是”和“造成的”重复，去掉“造成的”。B．成分残缺，应该在句末加上“的称号”。C．正确。D．搭配不当，“描绘”和“新思路”搭配不当，所以应去掉“新思路”改为“新蓝图”。故选：C。二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】此题考查识记中国古代文学名著的能力。文学名著一般考查作者、作品名称、作品人物、作品情节等内容。学生在平时的学习中要多加记忆和积累。【解析】西汉历史学文学纪传体纪表书世家列传1309、略

【分析】此题考查正确使用词语的能力。平时要多关注课本和生活中出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用；要在积累上下工夫，对于易混的词语要进行比较、积累；要注意根据语境辨析判断。（1）中鲜腴的意思是新鲜肥美；（2）中声音和柔和搭配；（3）中旺盛是繁茂的意思，符合题意。【解析】（1）鲜腴（2）柔和（3）旺盛10、竺可桢说明文【分析】【分析】记住作者。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。11、“拨”应为“钹”“窜”应为“串”“沭”应为“秫”“历”应为“厉”【分析】【分析】注意形近字的辨析。【点评】本题考查改正错别字。要注意区分形近字。12、“爱她的儿子”“希望她的儿子上进”【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文内容，找到有关情节，引用文章中原话回答即可。

【点评】本题不难，只要对课文熟悉就有作答。学习时要多阅读课文，理解问题。13、略

【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《名人传》，把握其文学常识和主要内容。细读《名人传》，把握其文学常识和主要内容。【解析】罗曼罗兰德贝多芬意大利米开朗琪罗俄列夫﹒托尔斯泰三、文言文阅读(共9题，共18分)14、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中的“馨”要理解其比喻义，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”“蔓”“枝”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：根据所学所记，理解文章内容，抓住各项表述的要点一一比较，判断正误。B错，文章并不有作者对“仙人生活”羡慕和追求的内容；D错，“可远观而不可亵玩焉”是讲君子要自重人皆敬之。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（1）香气，这里指品德高尚（2）博学的人（3）洗（4）立（4分）2.（1）没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。（2）它的茎内通外直，不生枝蔓不长枝节。（每个句子2分，共4分）3.BD（每个选项1分）15、略

【分析】（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法；常见的文言现象：通假字；词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用．

①句意是：想到没有可以共同游乐的人．念；考虑，想到．

②句意是：等到了下船的时候．及；等到．

（2）本题考查的是常用文言虚词的意义和用法；需要注意词语的意思之外还要注意词性的异同．

A．是日更定矣：这一天晚上八点左右．是；这．

是金陵人：得知他们是南京人．是；表判断．

B．哀转久绝：哀伤婉转很久才消失．绝；消失．

人鸟声俱绝：湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．绝；消失．

C．遂至承天寺寻张怀民：于是到承天寺去找张怀民．寻；寻找．

寻病终：不久就去世了．寻；不久．

D．与余舟一芥：和我的一叶小舟．与；和．

未复有能与其奇者：没有能欣赏这奇丽景色的人了．与；欣赏．

故选：B．

（3）此题主要考查文言文句子翻译．解答思路是：粗知全文大意；把握文意的倾向性．详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换；留、删、补、调．注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点．还可由现代词、成语推导词语在文中的含义．另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象．

本句重点：①空明；澄澈透明；交横，交错纵横；盖，原来是．②雾凇沆砀，冰花一片弥漫；一，全都．

翻译：①月光照在院中；如水一般清明澄澈，水中交藻；荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子．

②（湖上）冰花一片弥漫；天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片．

（4）此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查．做此类型考题需要仔细审题；注意文章细节．苏轼见到月光，便欣然起行，到承天寺找张怀民，与他一起赏月，可以看出他的：闲；张岱独自一人前往湖心亭，与偶遇的客居者强饮三大白，可以看出他的：痴．

答案。

（1）①考虑；想到②等到。

（2）B

（3）①月光照在院中；如水一般清明澄澈，水中交藻；荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子．

②（湖上）冰花一片弥漫；天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片．

（4）闲痴．

参考译文。

甲文。

元丰六年十月十二日夜晚；我正脱下衣服想要睡觉，恰好看到月光照入门里，我高兴地起身走到户外．想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民．张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步．月光照在院中，如同积水洒满院落般清明澄澈，清澈透明，水中的水藻；荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊．哪一个夜晚没有月光，（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了．

乙文。

崇祯五年十二月；我住在西湖边．大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的．湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了．

到了湖心亭上；看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉里的酒烧得滚沸．看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”他们拉着我一同饮酒．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别．问他们的姓氏，得知他们是南京人，在此地客居．等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

词类活用。

1．大雪：名词活用作动词；下大雪．

2．客此：名词活用作动词；在此地客居．

3．炉火：名词活用作动词；带着炉火．

4．一芥：名词活用作状语，像一根小草般微小．【解析】想到；等到；B；月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中交藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子．；（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片．；闲；痴16、略

【分析】此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题翻译注意以下字的解释：得、寓。

本题考查对文章主题分析理解。理解文章主题①要结合作品的时代背景；②要参考文章的重点语句；③要结合作者的思想或生活经历。示例：①全文以“乐”贯穿始终：醉翁亭的山水之乐；宴酣之乐；禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。②作者醉心于山水，醉心于政治清明、百姓和乐，醉心于与民同乐。③全篇表面上是写“醉”，实际上是写“乐”，醉与乐是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐,突出“与民同乐”的主旨。【解析】【小题1】（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这种乐事的人，是太守。【小题2】①全文以“乐”贯穿始终：醉翁亭的山水之乐；宴酣之乐；禽鸟之乐；游人之乐；太守之乐。②作者醉心于山水，醉心于政治清明、百姓和乐，醉心于与民同乐。③全篇表面上是写“醉”，实际上是写“乐”，醉与乐是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐,突出“与民同乐”的主旨。17、曹刿下车察看车辙和登高瞭望敌情，从细节观察，然后作判断发命令，最终取胜，表现了他认真细致，冷静谨慎，懂战术有谋略的特点。【分析】本题考查学生分析文言文中人物性格的能力。分析人物性格，主要包括对人物的性格特征的分析、形象意义和评价，还有对人物形象的认识。塑造人物形象的手法主要有：正面描写（通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理、等表现其性格的方法）、侧面描写（通过描写他人的语言、动作、神态、心理等主人公性格的方法）、正面描写和侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要从文章出发，不使用一些概念性的语言，这样才能保证形象概括得准确。用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。本题中曹刿下车察看车辙和登高瞭望敌情，从细节观察，然后作判断发命令，最终取胜，表现了他认真细致，冷静谨慎，懂战术有谋略的特点。

【解析】曹刿下车察看车辙和登高瞭望敌情，从细节观察，然后作判断发命令，最终取胜，表现了他认真细致，冷静谨慎，懂战术有谋略的特点。18、略

【分析】1.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。2.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。3.本题考查理解文章的能力。结合对文章内容的理解概括出点睛的字并说出原因即可。【解析】【答案】1.这件事于是（就）曾经听说（4分）2.那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。（2分）3.穷，拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。19、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“念”为考虑，“但”为只，根据语境判断字词义。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意“盖”的含义，补出省略词。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查学生的理解能力，“闲人”即清闲的人表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.的样子考虑睡觉只2.水中藻、荇之类的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。3.“闲人”，即清闲的人。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨。20、略

【分析】1.试题分析：“峰回路转”中“回”解释为：迂回弯曲。A．“妙手回春”中“回”解释为：回到B．“暮然回首”中“回”解释为：往后。C．“回复短信”中“回”解释为：回应D．回环往复中“回”解释为：迂回弯曲。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：A项的“之”解释为：的；到。B项的“名”解释为：命名；说。C项的“朝”解释为：早晨。D项的“明”解释为：天明；看清。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意“翼然”和“在乎”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：此题考查学生的理解能力，根据提示，用原文回答即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。5.试题分析：此题考查学生的理解能力，本意不在此而在别的方面，或比喻别有用心。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.D2.C3.（1）有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀似的，高踞在泉水上边的亭子，这就是醉翁亭。（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色之中（秀丽的山水之间）。4.云归而岩穴暝风霜高洁5.本意不在此而在别的方面，或比喻别有用心。21、略

【分析】1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“要”为通假字，做”邀请“的意思讲。2.本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。所以翻译句子时，除了要注意“自为自己的意思、妻子为妻子儿女的意思、绝境为与世隔绝的意思”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。3.本题考查学生理解作品主题的能力。《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年(421)，即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时陶渊明归隐田园已经十六年了。年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过太守一类官职，家境早已败落的寒门之士，当然就“壮志难酬”了!加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。义熙元年(405)，他仓促而坚决地辞去了上仅81天的彭泽县令，与统治者作了最后决裂，长期隐居田园，躬耕僻野。他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。所以根据“作者笔下的桃花源以及当时东晋社会现状”来理解作品的主题即可。【解析】【答案】1.⑴通“邀”邀请⑵竟然⑶从前的，旧的⑷随即，不久2.自己说祖先逃避秦朝时候战乱，率领妻子儿女和同县的人来到这个与世隔绝的地方。3.作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。22、略

【分析】（1）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：尽力挖平险峻的大山．险：形容词活用为名词；险峻的大山．．

②句意为：渤海边上．尾：边．

（2）本题考查学生断句能力既划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说；主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．

第二段：出入之迂也/聚室而谋曰/吾与汝毕力平险/指通豫南/达于汉阴/可乎/杂然相许．

第三段：汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也/而山不加增/何苦而不平？

（3）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及词语的运用能力．解答本题主要词语在句子里的意思及用法；词义和用法可根据知识的积累结合原句进行推断．题干中“始一反焉”中“反”通“返”往返．A“徧“通“遍“，普及；B“拂”通“弼”，辅佐；C“陇”通“垄”，高地；D见：拜见；故选D．

（4）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有箕畚：名词活用作动词；用箕畚装石土；句意为：于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上．

②中重点词语有惠：同“慧”；聪明；不惠，指愚蠢；句意为：你简直太愚蠢了!就凭你残余的岁月；剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意按要求作答即可．

①“寒暑易节；始一反焉”是从侧面反映愚公移山工程确实十分艰难辛苦的句子．

②“邻人京城氏之孀妻有遗男；始龀，跳往助之”是文段中表现愚公移山工程深受乡亲们欢迎的一处典型细节．

③晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点；这一评点是针对文中“河曲智叟亡以应”这一结果而言的．

（6）本题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．本题中学生通过阅读选段理解到表现愚公移山决心的。

句子有：②吾与汝毕力平险．④寒暑易节；始一反焉．⑤而山不加增，何苦而不平？故选D．

（7）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意按要求分析即可．A正确；B愚公移山的原因是“惩山北之塞；出入之迂也”；愚公移山的目的是“指通豫南，达于汉阴”；C正确；D正确；故选B．

答案：

（1）①形容词活用为名词；险峻的大山．②边。

（2）出入之迂也/聚室而谋曰/吾与汝毕力平险/指通豫南/达于汉阴/可乎/杂然相许．

汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也/而山不加增/何苦而不平？

（3）D

（4）①于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山）；凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上．

②你简直太愚蠢了!就凭你残余的岁月；剩下的力气；连山上的一棵草都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？

（5）①寒暑易节；始一反焉。

②邻人京城氏之孀妻有遗男；始龀，跳往助之。

③河曲智叟亡以应。

（6）D

（7）B

翻译：

太行；王屋两座山；方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边．

北山下面有个名叫愚公的人；年纪快到90岁了，在山的正对面居住．他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同．他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行；王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边．”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上．邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他．冬夏换季，才能往返一次．

河湾上的智叟讥笑愚公；阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月；剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上．即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答．

握着蛇的山神听说了这件事；怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了．天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部．从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了．

词性活用。

1险：形容词活用作名词；险峻的大山．

2箕畚：名词活用作动词；用箕畚装石土．

3面：名词活用作状语；面向着．

4聚：使动用法；使聚，相当于：“把召集在一起”．

5苦：形容词作动词，愁【解析】形容词活用为名词，险峻的大山．；边；D；寒暑易节，始一反焉；邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之；河曲智叟亡以应；D；B四、翻译(共1题，共3分)23、略

【分析】【分析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。注意“但”“闲人”“空”“明”的翻译。【解析】1、月光照在院中，如水一般清明澄澈。2、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。五、综合题(共4题，共20分)24、略

【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。（1）野蛮：在这儿并无贬义；是相对文静而言，指那些身体强健；敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。（2）容忍：指宽容，忍耐。（3）轻薄：指言语举动带有轻佻和玩弄意味。（4）下流：在文中指卑劣、不道德。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。【解析】1、在这儿并无贬义，是相对文静而言，指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。2、指宽容，忍耐。3、指言语举动带有轻佻和玩弄意味。4、在文中指卑劣、不道德。25、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生对京剧做简单介绍的能力。我国的京剧被称为“东方歌剧”；角色分为生；旦、净、丑，演出时要画上红、黑、蓝、绿、黄、白等脸谱，讲究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。（2）此题考查学生对人物形象的分析能力。市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，他媚上欺下，贪婪成性、官迷心窍、敲诈勒索、无恶不作，令人生厌。

【点评】（1）此题考查学生对京剧做简单介绍的能力。（2）此题考查学生对人物形象的分析能力。【解析】1、我国的京剧被称为“东方歌剧”，角色分为生、旦、净、丑，演出时要画上红、黑、蓝、绿、黄、白等脸谱，讲究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。2、市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，他媚上欺下，贪婪成性、官迷心窍、敲诈勒索、无恶不作，令人生厌。26、略

【分析】【分析】依据课文内容不难回答；（1）作者发现小石潭是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（3）游鱼和潭水的特点：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，依然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（4）作者描写潭上景物：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解文中句子的含义。【解析】1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，依然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。27、略