2025年人教版九年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版九年级生物上册阶段测试试卷172考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列微生物能酿酒、制做面包的是（）A.B.C.D.2、某孕妇不知怀孕时间，在医院例行检查时发现胚胎刚具人形．请你为其判断怀孕的时间大约为______，此时到出生时的胚胎叫______（）A.一周，胚泡B.280天，婴儿C.两个月，胎儿D.六个月，胎儿3、每当秋高气爽，寒冬将近，落叶树的叶子变黄并纷纷落下，你注意过没刚落下的叶片()A.大多数是正面向上。

B.大多数是背面向上C.正面向上和背面向上的一样多。

D.无法判断4、血液在肺部毛细血管的气体交换是（）A.肺泡中的氧气进入肺泡外血液，血液中二氧化碳进入肺泡B.肺泡中的二氧化碳进入肺泡外血液，血液中氧气进入肺泡C.血液的氧气进入肺泡外，肺泡中二氧化碳进入血液D.血液的氧气进入肺泡内，肺泡中二氧化碳进入血液5、病毒是生物的主要理由是（）A.能使其它生物患病B.具有细胞结构C.能繁殖后代D.由有机物组成评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)6、关于动物的运动系统的组成和运动的形成叙述的正确的是（）A.骨折的修复与骨骺端软骨层有关B.青少年的骨中有机物多，弹性大，应注意坐、立、行的姿势C.屈肘运动由肱二头肌、肱三头肌两块肌肉共同完成D.运动是以骨骼为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩为动力形成的7、下列属于繁殖行为的是（）A.雌性膛螂在与雄性交配过程中把雄性吃掉B.蜜蜂王分泌信息激素控制工蜂为其采集食物喂饲幼虫C.雄孔雀炫耀其色彩鲜艳而沉重的尾羽D.雄园丁鸟收集显眼的物品“装饰”其鸟巢8、下列食物的成分中，不经过消化，可以直接被吸收的是（）A.水、无机盐B.氨基酸、脂肪酸C.淀粉、维生素D.蛋白质、脂肪9、社会行为有利于动物群体的生存，以下动物中具有社会行为的是（）A.花丛中的一群蜜蜂B.空中一群嗡嗡叫的蚊子C.草原上一群狮子D.桑叶上的许多家蚕10、生物多样性面临威胁的原因不包括（）A.人口的快速增长B.自然灾害频发C.生物资源的合理开发和利用D.治理环境，减少污染11、下列不属于条件反射的是（）A.小刚针刺后缩手B.病菌侵入人体后被吞噬细胞吞噬消灭C.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒D.司机遇突发情况急刹车12、人体具有的组织有（）A.上皮组织B.保护组织C.分生组织D.结缔组织13、下列物体哪些是有细胞构成的（）A.生石花B.珊瑚C.青苔D.草履虫评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、有人说：“鸟的全身都是为飞行而设计”鸟类适于飞行的特征有：

（1）鸟类的体形____；有利于飞翔时减少飞行阻力．

（2）体表被覆适于飞翔的____

（3）前肢变为____

（4）胸骨形成高达的____，两侧长有发达的____

（5）口内____

（6）____；消化能力强。

（7）呼吸方式是____

（8）骨质轻而坚硬，长骨____充满____从而减轻体重．15、在一个稳定的草原生态系统中：

（1）青草是生态系统中的____羊与狼是生态系统中的____．

（2）羊与狼之间是____的关系．

（3）____和能量流动是生态系统的重要功能．在生态系统中，能量是沿着____依次流动的．

（4）该生态系统要长期维持下去除了有草、羊和狼外，还应有细菌真菌作____．16、（2014秋•广阳区校级月考）李明同学想验证运动时肌肉和骨骼之间的关系；做了如图所示的伸肘；屈肘的实验．

（1）请写出下列有关序号代表的结构名称：

[①]____；[②]____．

（2）A图表示____状态，B图表示____状态．

（3）当你直臂上提重物时，容易感觉到累，是因为①和②处于____状态．

（4）以上例子说明任何动作的完成，都需要____

A．一块肌肉的收缩就可以完成B．两块肌肉的协调才能完成。

C．至少两组肌群的协调才能完成D．全身许多肌肉参与活动．17、如图表示人的个体发育过程．请据图回答：

（1）丁由甲细胞发育而来．则甲细胞的名称是____．

（2）由甲形成乙，细胞需要经过____、由乙形成丙需要经过____．

（3）丁是由八大____联合起来构成的，丁要完成一系列复杂的生命活动，需要在____和____的调节下实现．18、北京时间2013年4月20日；在我国四川省雅安市发生7.0级大地震．地震发生后，党和各族人民发扬“和人民在一起”；“不放弃、不抛弃”的精神，迅速展开了一场生命大营救．请分析回答下列问题：

（1）在废墟中的待援救人员，可以通过饮用自己的尿液来补充体内的____和无机盐；必要时，还可以少量食用蚂蚁、蚯蚓等无毒食物，以保持体内____的供给．

（2）伤员的前臂桡动脉出血应在此人前臂的____（填“近”或“远”）心端用止血带止血．若因出血过多而需要大量输血时，应以输入____血为原则．

（3）到紧急情况，病人生命垂危时，需要对病人进行人工呼吸．人工呼吸是根据呼吸运动原理是用外力使病人的____有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸功能．19、基因A和a分别控制着能卷舌和不能卷舌这一对相对性状，若父亲的基因为AA，母亲的基因为aa，则父亲表现的性状为____，母亲表现的性状为____，他们所生孩子的基因组成为____，表现的性状为____．20、（2013秋•巴中期末）如图A、B、C分别表示遗传物质基因、DNA、染色体三者之间的关系．其中____是长链状的分子；____是控制生物性状的基本单位；在动植物细胞中____的数目是一定的（填序号）21、认识世界的重要途径之一．请你仔细阅读下面资料；完成问题．

有一次；小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（豆芽合成了叶绿素的原因）．小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．

（1）你的问题是：____能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题，请做出假设：____对叶绿素的产生有影响．

（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别甲、乙两个容器中．甲放在____下培养．把乙放在____处培养．

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿；乙中的黄豆芽不变绿．

（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光照．在所有的实验中都有变量，在本实验中的变量应该是____．

（6）设计对照实验的原则是，只选择____个变量研究，其他的变量要完全相同．评卷人得分四、判断题(共2题，共14分)22、米勒的实验证明无机小分子可以转为有机小分子．____．（判断对错）23、单细胞生物的生命活动在细胞内完成，多细胞生物的生命活动在细胞外进行．____（判断对错）．评卷人得分五、实验探究题(共4题，共36分)24、番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。（1）叶绿体是制造有机物的车间。植物叶片制造的有机物通过____运输到根部。（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起____供应不足，导致光合作用速率下降。（3）呼吸作用的场所主要是____。要验证番茄的呼吸作用，应将该装置放在____环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是____。（填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）。（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下____。25、如图是探究绿色植物生理作用的两个实验；请据图分析：

（1）在实验一中；试管内收集的气体是______。

（2）在实验二中；将绿色植物放在暗处一昼夜，是利用植物在黑暗环境中进行______的原理。

（3）暗处理后；再将甲；乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加______。观察到的现象是：______装置中的叶片变蓝，这证明绿色植物光合作用产生了______。

（4）综合上述两个实验的结论，绿色植物对维持大气中的______平衡起重要作用。26、白蚁主要以木纤维为食；对树木；房屋建筑等的危害极大。有人为了研究温度对白蚁生存的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养，记录各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如下表所示。

。组别培养温度（℃）白蚁数（只）全部死亡所需时间（天）第一组92030天内没有出现死亡现象第二组42028第三组12014第四组-1209第五组-3207分析回答：

（1）本探究实验中的变量是______。

（2）实验过程中；给白蚁提供的食物种类；食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的______原则。

（3）根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内；温度越______，越有利于白蚁的生存。

（4）根据实验结果可以作出的合理推测有______（填序号）。

①赤道地区的白蚁比两极地区的多②在我国北方地区；夏天的白蚁比冬天的多。

③60℃条件下白蚁会大量死亡④9℃是白蚁生存的最适温度。

（5）白蚁的肠道不分泌纤维素酶，但在其肠道生活的鞭毛虫能分泌一种消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分；同时鞭毛虫也从白蚁的肠道中获得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是______。27、某科学实验小组“探究光照强度对植物产生氧气的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况相似的绿藻；培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图所示。

（1）据图分析；在A点绿藻进行的生理活动是______。

（2）在B点时；绿藻在培养液X中进行光合作用产生的净氧量与培养液Y中进行光合作用的产生的净氧量谁大？请说明理由。______。

评卷人得分六、综合题(共1题，共4分)28、分析资料；回答下列问题：

资料一：我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富；区内有野生植物2258种，其中有国家一级保护植物坡垒；海南苏铁2种，二级保护植物有海南桫椤等29种；野生脊椎动物400种，其中有国家一级保护动物7种，分别是海南坡鹿、海南黑冠长臂猿、云豹、孔雀雉、巨蜥、海南山鹧鸪、蟒蛇．无脊椎动物截至2009年已鉴定的有2222种．其中蝴蝶资源特别丰富，种数多达449种，比具有“蝴蝶王国”美称的台湾省（388种）还多61种，居中国自然保护区之冠．

资料二：海南岛拥有种类众多的珍贵；稀有甚至濒危的动植物；被列入国家一、二类重点保护的野生动物有105种．终生生活在树上的海南长臂猿、灵巧美丽的海南坡鹿等，都是大自然馈赠给海南岛热带雨林的精灵，唯海南独有，现已进行国家级资源保护．

（1）据资料一可知：我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，这体现了____的多样性，它的实质是____的多样性．

（2）资料一中提及的植物中属于裸子植物的是____．

（3）色彩斑斓的蝴蝶属于发育过程中的____期，发育过程属于____．

（4）要保护海南的珍稀动植物资源和生物多样性，最有效的措施是____．

（5）为了保护海南长臂猿和海南坡鹿，海南建立了相应的自然保护区，请你分别说出这两个保护区的名字____、____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，酵母菌属于单细胞真菌．【解析】【解答】解：A；是细菌的结构图；最突出的特点是无成形的细胞核．A错误；

B；是曲霉的结构图；其孢子囊成放射状．B错误；

C；有菌盖和菌柄；是蘑菇．C错误；

D；是酵母菌的结构图；属于单细胞真菌，有真正的细胞核，制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，D正确．

故选：D2、C【分析】【分析】本题考查胚胎发育过程．怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始．【解析】【解答】解：当胚胎成功着床后；胚胎发育到第8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿．母体怀孕280天（40周）左右，胎儿发育成熟．成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩．分娩的结束标志着婴儿的诞生．

故选：C3、B【分析】【分析】【解析】【答案】B4、A【分析】解：肺泡与血液的气体交换：从外界到肺泡内的气体氧气浓度高于肺泡毛细血管内的；毛细血管中二氧化碳的浓度高于肺泡内的浓度，根据气体扩散作用的原理，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，因此，氧气由肺泡扩散到毛细血管中去，同时二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去。这样血液由含氧少；二氧化碳多的静脉血变成了含氧多、二氧化碳少的动脉血。可见，选项A合题意。

故选：A

此题考查的是肺泡与血液的气体交换。肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气进入血液；血液中的二氧化碳进入肺泡，使含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。

解此题的关键是理解掌握血液经肺泡的气体交换，使含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。【解析】A5、C【分析】【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；只有蛋白质的衣壳和内部的遗传物质，它之所以属于生物是因为它能够利用自我复制的方式来繁殖后代，这是生命的基本特征．可见C符合题意．

故选：C．二、多选题(共8题，共16分)6、BCD【分析】【分析】（1）骨的基本结构包括骨膜；骨质和骨髓三部分组成．骨质包括骨松质和骨密质；长骨两端的软骨层；使骨长长．

（2）骨的物理特性包括硬度和弹性两个方面；而骨的硬度和弹性又取决于骨内有机物和无机物的含量之比．

（3）人体的任何一个动作；都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．

（4）运动不仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的调节和控制，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放．【解析】【解答】解：A；骨膜内有成骨细胞；成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关．因此与骨折后的修复有关的是骨膜内层的成骨细胞．A错误；

B；成年人；骨内的有机物约占1/3，无机物约占2/3，这样的骨既坚硬又有弹性；而老年人，骨内的无机物大于2/3，这样的骨弹性小，易骨折；少年儿童骨的有机物多于1/3，骨的硬度小、柔韧、弹性大，易变形，因此青少年要注意坐、立、行走的正确姿势，B正确；

C；当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时；就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但是由于骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是两组肌肉协调配合．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，C正确；

D；在人体的运动中；骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨骼起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，运动不仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的调节和控制．

故选：BCD．7、ACD【分析】【分析】此题根据繁殖行为的概念及各种动物的行为特点来切入．【解析】【解答】解：繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为；动物的繁殖行为一般包括求偶，交配，鸟类还有筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段．

A；雌性膛螂在与雄性交配过程中把雄性吃掉属于繁殖行为；符合题意．

B；蜜蜂王分泌信息激素控制工蜂为其采集食物喂饲幼虫；是一种信息交流方式，不属于繁殖行为，不符合题意．

C；雄孔雀炫耀其色彩鲜艳而沉重的尾羽；是求偶现象，属于生殖行为，符合题意．

D；雄园丁鸟收集显眼的物品“装饰”其鸟巢；筑巢属于繁殖行为，符合题意．

故选：ACD8、AB【分析】【分析】食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．【解析】【解答】解：水；无机盐、氨基酸、脂肪酸、维生素；都是小分子营养物质，可以直接吸收．

淀粉；蛋白质、脂肪；都是大分子有机物必须经过消化后才能吸收．

故选：AB．9、AC【分析】【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．【解析】【解答】解：A；蜜蜂群体中有蜂王、雄峰、工蜂；个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此花丛中的一群蜜蜂具有社会行为，正确．

B；空中一群嗡嗡叫的蚊子；成员间没有明确分工，不具有社会行为，错误．

C；草原上的一群狮子组成严格的“等级关系”内部形成一定的组织；成员之间有明确分工，还会形成等级，具有社会行为，正确．

D；桑叶上的许多家蚕成员间没有明确分工；不具有社会行为，错误．

故选：AC10、CD【分析】【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．【解析】【解答】解：A；生物多样性面临威胁的主要原因就是人类的活动；如乱捕滥杀、乱砍乱伐等，人口的快速增长导致人类活动的加剧，进而加剧对生物多样性的破坏，A不符合题意；

B；自然灾害频发加速了物种灭绝的速度；影响生物的多样性，B不符合题意；

C；我们强调保护生物多样性；并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用．例如，保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新．野生动物及生态系统的保护也是这样，C符合题意；

D；保护栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施；治理环境，减少污染有利于保护生物的多样性，D符合题意．

故选：CD．11、AB【分析】【分析】（1）反射是指人或动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律性的反应活动．反射必须有神经系统的参与；没有神经系统参与的生理活动就不是反射．反射包括条件反射和非条件反射．

（2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

（3）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．【解析】【解答】解：A；“小刚针刺后缩手”是生来就有的非条件反射；

B；“病菌侵入人体后被吞噬细胞吞噬消灭”是吞噬细胞的一种生理功能；

CD；“良言一句三冬暖；恶语伤人六月寒”、“司机遇突发情况急刹车”，都是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下形成的条件反射．

所以；不属于条件反射的是“小刚针刺后缩手”；“病菌侵入人体后被吞噬细胞吞噬消灭”．

故选：A、B12、AD【分析】【分析】人体或动物体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等．

植物的组织有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织等．【解析】【解答】解：人体或动物体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织等；各具有不同的功能，上皮组织具有保护、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能．可见A、D都正确．B、C属于植物的组织．

故选：A、D13、ACD【分析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：A；生石花又名石头花；属于植物，是由细胞构成的，A正确；

B；珊瑚不是生物；是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的．不是有细胞构成，B错误；

C；青苔属于苔藓植物；是由细胞构成的，C正确；

D；草履虫属于动物；是由细胞构成的，D正确；

故答案为：ACD三、填空题(共8题，共16分)14、略

【分析】【分析】鸟类前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作．【解析】【解答】解：（1）鸟类的身体呈流线型；可以减少空气的阻力，利于飞行．

（2）鸟类体表被覆羽毛；具有保温作用．

（3）；（4）鸟类前肢变成了翼；鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作．

（5）；（6）口内无齿；食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质．

（7）鸟类有气囊；与肺相通，呼吸为双重呼吸，可以供给充足的氧气．

（8）骨骼薄而轻；长骨中空，充满空气，能减轻体重．

故答案为：（1）流线型。

（2）羽毛。

（3）翼。

（4）龙骨突；胸肌。

（5）无牙齿。

（6）食量大。

（7）双重呼吸。

（8）中空；空气15、略

【分析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中逐级递减，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．【解析】【解答】解：（1）青草是绿色植物能进行光合作用制造有机物；为消费者；分解者提供营养物质和能量，因此青草是生态系统中的生产者；动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此羊与狼是生态系统中的消费者．作为一个完整的生态系统，除了这两部分外，还应有分解者和非生物部分．

（2）狼吃羊是为了获取食物为生存；因此羊与狼之间是捕食的关系．

（3）物质循环和能量流动是生态系统的重要功能．在生态系统中；能量是沿着食物链；食物网依次流动的．

（4）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物；它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以该生态系统要长期维持下去除了有草；羊和狼外，还应有细菌真菌作分解者．

故答案为：（1）生产者；消费者。

（2）捕食。

（3）物质循环；食物链；食物网。

（4）分解者16、略

【分析】【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．由肌肉的协作关系示意图可知：A屈肘，B伸肘，1肱二头肌，2肱三头肌．【解析】【解答】解：（1）[①]肱二头肌；[②]肱三头肌．

（2）A图表示屈肘状态；B图表示伸肘状态．

（3）当你直臂上提重物时；容易感觉到累，是因为①和②处于收缩状态．

（4）当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时；就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但是由于骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨．因此任何一个动作的完成总是由多组肌群相互配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的．

故答案为：（1）肱二头肌；肱三头肌．

（2）屈肘；伸肘．

（3）收缩；

（4）C．17、略

【分析】【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．【解析】【解答】解：（1）；分析图形可知；此题表示人体的形成过程，甲是由精子与卵细胞结合形成的受精卵，只有受精卵才能经过细胞分裂形成乙，乙再分化，形成不同的组织丙，进一步形成器官、系统，进而形成胎儿，分娩产出，形成婴儿丁．可见人的新生命起始于受精卵．生物体结构和功能的基本单位是细胞．

（2）；组织形成是细胞分化的结果．由乙形成丙时；乙中的细胞，除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群又构成了组织．所以组织形成的过程是：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→产生组织．

（3）；人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体；人体能进行一系列的复杂的生命活动，这需要在神经系统和激素的调节之下才能完成．

故答案为：（1）受精卵；

（2）分裂；分化。

（3）系统；神经系统；激素；18、略

【分析】【分析】静脉是把血液从全身各处送回心脏的血管．因此血液流动的方向是：静脉→心脏．故静脉出血止血带应该包扎在远心端，动脉的情况相反．【解析】【解答】解：（1）被埋在废墟中的待援救人员；可以通过饮用自己的尿液来补充体内的水和无机盐；必要时，还可以少量食用蚂蚁；蚯蚓等无毒食物，以保持体内营养物质（有机物）的供给．

（2）；动脉血管内血流的方向是从心脏流向四肢；血流速度很快，因此动脉出血应该在近心端止血．若因出血过多而需要大量输血时，应以输入同型血为原则，异型者之间输血，红细胞容易发生凝集反应．在前臂静脉输入的血液通过上腔静脉首先到达右心房，从右心房流入心脏．

（3）人工呼吸是常用的急救措施；人工呼吸是根据呼吸运动的原理，用外力使病人的胸廓有节律地扩大和缩小，逐步恢复呼吸功能的一种救助措施．

故答案为：

（1）水分能量。

（2）近同型血。

（3）胸廓19、略

【分析】【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．【解析】【解答】解：基因A和a分别控制着能卷舌和不能卷舌这一对相对性状；若父亲的基因为AA，母亲的基因为aa，则父亲表现的性状为能卷舌，母亲表现的性状为不能卷舌，父亲产生的精子基因组成是A，母亲产生的卵细胞基因组成是a，所以他们所生孩子的基因组成为Aa，表现的性状为能卷舌．

故答案为：能卷舌；不能卷舌；Aa；能卷舌．20、略

【分析】【分析】染色体、DNA和基因之间的关系：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核．依据图示分析A为染色体，B为DNA，C为基因．【解析】【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．因此基因位于DNA上，DNA位于染色体上．

故答案为：DNA、基因、染色体21、略

【分析】【分析】本题以光能影响叶绿素的产生的知识为背景，考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力．【解析】【解答】解：科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（1）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？

（2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响．

（3）设计实验方案：

A；取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份；分别放在甲、乙两个一样的容器中．

B；单一实验变量是光；把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿；乙中的黄豆芽不变．这一现象说明叶绿素的形成需要光．

（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．

故答案为：（1）光（2）光（3）光，暗（5）光（6）一四、判断题(共2题，共14分)22、√【分析】【分析】关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．此题主要考查的是米勒的实验及其结论，据此解答．【解析】【解答】解：米勒的实验装置如下图。

生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．

化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段；从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．

米勒的实验如图；将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．

此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸；丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实；生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故答案为：√23、×【分析】【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．【解析】【解答】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成；但在细胞内也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．多细胞生物的生命活动在细胞内进行．

故答案为：×五、实验探究题(共4题，共36分)24、（1）筛管（2）二氧化碳（3）线粒体黑暗B（4）光合作用和呼吸作用趋于平衡【分析】【分析】本题主要考查气孔的结构和功能、筛管的结构和功能、光合作用、探究呼吸作用的实验，解题关键是要掌握光合作用、呼吸作用的原理​，灵活运用生物学所学知识正确识图分析作答。【解答】（1）植物叶片细胞内有叶绿体，叶绿体是制造有机物的车间，叶片呈现绿色是因为叶绿体中含有植物进行光合作用的叶绿素。木本植物的茎和叶片的叶脉中有导管和筛管，其中导管输导水分和无机盐，筛管输导有机物，因此，植物叶片制造的有机物是通过筛管运输到根部的。（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，导致光合作用速率下降。（3）植物进行呼吸作用的场所为线粒体，要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗的环境中，防止光合作用的干扰。由于呼吸作用消耗氧气，而装置内二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定，因此由于装置内氧气减少，装置内气压下降，所以此时毛细管中的水柱移动方式是B向左移动。（4）据图2可知，在b光照强度下，植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，可见水柱不移动的原因是：该光照强度下光合作用和呼吸作用趋于平衡​。【解析】（1）筛管（2）二氧化碳（3）线粒体黑暗B（4）光合作用和呼吸作用趋于平衡25、氧气呼吸作用碘液乙淀粉碳-氧【分析】解：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，实验一中能使带火星的木条燃烧，证明该气体是氧气。试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。

（2）（3）将此装置放入黑暗处一昼夜；目的是为了让植物在黑暗中通过呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，暗处理后，再将甲；乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：乙装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳。

（4）分析上述两个实验的结论可知：绿色植物通过光合作用制造有机物；释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质；能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，绿色植物在生物圈中的作用之一维持了生物圈中的碳-氧平衡。

故答案为：（1）氧气；

（2）呼吸作用；

（3）碘液；乙；淀粉；

（4）碳-氧；

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成