对月当歌（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

对月当歌（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《对月当歌》的设计意图在于通过综合实践活动，让学生在探究和体验中了解月亮在不同文化背景下的象征意义，以及古人赏月、咏月的传统习俗。结合五年级学生的认知水平和学科特点，本课程旨在培养学生对文学、历史、天文等学科的兴趣，激发学生的创新思维和动手能力，同时增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。课程内容紧密联系课本，注重实际操作与知识应用的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的文化理解与传承、信息获取与处理、审美鉴赏与创新等方面的能力。通过探究月亮相关的诗词、故事、习俗等，学生将提升对中华传统文化的理解和认同，增强民族自豪感。同时，课程设计鼓励学生主动搜集资料、分析信息，培养其信息素养和问题解决能力。在创作和分享过程中，学生的语言表达、创造力和审美鉴赏能力也将得到锻炼与提升。三、学情分析五年级的学生在知识层面已具备一定的文学、历史和科学基础，能够理解简单的古诗词和传统文化知识。在能力方面，他们具备初步的资料搜集和整理能力，能够通过阅读、观察等方式获取信息。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但注意力有时难以持久。

在行为习惯上，五年级学生已经形成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在小组合作和自主探究方面还有提升空间。本节课《对月当歌》与学生的生活实际紧密相连，月亮作为自然界的常见事物，学生对其有一定的认识。然而，对于月亮在传统文化中的丰富内涵，学生可能了解不多，需要通过课程引导和启发。

学生对综合实践活动的兴趣较高，这有助于激发他们主动学习的积极性。但由于学生的个体差异，教师在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，合理调整教学策略，以确保每位学生都能在课程中有所收获。四、教学资源准备1.教材：提前发放沪科黔科版五年级上册综合实践活动教材，确保每位学生准备妥当。

2.辅助材料：搜集与月亮相关的古诗词、故事、图片等资料，制作PPT，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备月相变化模型，用于直观展示月亮的形态变化。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便学生进行小组合作和创意展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月亮文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道月亮在古人心中的地位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于月亮的图片或视频片段，如古诗词中的月亮描绘，让学生初步感受月亮文化的魅力。

简短介绍月亮在传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月亮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月亮的基本知识，包括月相、月亮的象征意义等。

过程：

讲解月亮的定义，包括其主要特征和月相变化。

详细介绍月亮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月亮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解月亮在文学、艺术等方面的表现形式。

过程：

选择几个典型的月亮相关的古诗词、故事或艺术作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月亮文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用月亮文化提升自己的审美和创作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创意思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月亮文化相关的主题，如“月亮在古诗词中的意象”、“月亮与民间习俗”等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、文化意义以及与现代生活的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月亮文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月亮文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月亮的基本知识、案例分析、小组讨论等。

强调月亮文化在传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月亮文化。

布置课后作业：让学生创作一首关于月亮的诗歌或绘制一幅月亮主题的画作，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述月亮的基本特征，包括月相变化、月亮的象征意义等。通过对教材内容的深入学习，学生能够理解并记忆相关的古诗词，掌握月亮在传统文化中的重要地位。

2.理解应用方面：学生在案例分析环节中，能够将古诗词、故事等与月亮相关的文化元素与自己的生活经验相结合，理解月亮文化在不同情境下的应用和意义。

3.分析思考方面：通过小组讨论，学生能够提出关于月亮文化的创新性想法，对月亮在古诗词中的意象、月亮与民间习俗的关系等主题进行深入分析，展现出较高的思维活跃度和批判性思维能力。

4.合作交流方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生表现出良好的团队合作精神，能够有效沟通、分享观点，并在讨论中达成共识。

5.表达能力方面：学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点和小组的讨论成果，语言表达流畅，条理清晰。

6.创意实践方面：课后作业中，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的诗歌或画作，展现了他们的艺术才华和创新精神。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体表现：

-学生能够背诵并解释至少五首关于月亮的古诗词，理解其中的意境和情感表达。

-学生能够通过观察和记录月相变化，掌握月相的基本规律，并能够用所学知识解释月相形成的原因。

-学生在小组讨论中能够提出至少三个关于月亮文化的创新点或改进建议，展现其创新思维和问题解决能力。

-学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，并能够接受和回应同学和教师的反馈，提升其公共演讲能力。

-学生在课后作业中，能够创作出富有创意的诗歌或画作，将月亮文化的学习成果转化为具体的艺术作品，体现了学习的内化和深化。七、板书设计①月亮基本知识

-月亮的定义

-月