2024年沪教版高一语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高一语文上册月考试卷815考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.辽廓凌侮焦灼星辉班斓B.飘缈寒暄窗扉丰华正茂C.萧瑟峥嵘云宵轻歌漫舞D.安详彷徨竞争沧海桑田2、下列句中加横线字词意思相同的一项（）A.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。度我至军中，公乃入。B.旦日不可不蚤自来谢项王沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰C.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。于是荆轲遂就车而去，终己不顾D.国危矣，若使烛之武见秦军若属皆且为所虏3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.用传统方式推广非物质文化遗产成本高，效果也不好，而互联网可以突破地域限制，给“非遗”提供面向全国乃至全世界的展示B.据商学院院长介绍，大学生创业呈现低龄化趋势，很多大学生从本科之前就对创业产生兴趣，有七成大学生在本科期间开始创业C.黄花菜是一种多年生草本植物的花蕾，有止血、消炎、清热、利湿、明目、安神等功效，常常采集起来，成为宴席上的高级配菜D.中国成为世界第二大经济体，引发了世界的“权力转移”，这种权力转移不仅改变了世界格局，而且也引起大国关系的重组或调整4、下列词语中加点的字的注音全都正确的一项是（）A.突兀（wù）水涡（wō）不霁何虹（jì）妃嫔媵嫱（yìng）B.矗立（zhù）辇车（niǎn）雷霆乍惊（zhà）鼎铛玉石（dāng）C.逦迤（yǐ）锱铢（zī）架梁之椽（chuán）直栏横槛（kǎn）D.参差（cēn）仓庾（yǔ）金块珠砾（lì）盘盘囷囷（jūn）5、下列句子中加点成语的使用，正确的一项是（）A.黄山石形状各异，有的像莲花，有的像孔雀开屏，也有的像鱼，像蛇，像兔，我们一路欣赏，一路惊叹，惊叹它的奇异绝伦，惊叹它的巧夺天工B.那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那笔走龙蛇的晋代书法，无一不是我国灿烂文化的直接展示C.高考越考越细，为迎合高考，一部分教师也越教越碎，其后果是肢解一篇完整的美文．长此以往，学生自然目无全牛D.美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃6、下面各句不含通假字的一项是()

①曰归曰归；岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟。

③淇则有岸；隰则有泮④彼尔维何，维常之华。

⑤匪来贸丝；来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依。

⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A.①⑤B.②⑥C.③⑧D.④⑦7、下列各句中,没有语病的一项是()A.如果是一只1.8千克的鸟撞在飞行速度为每小时700千米的飞机上,产生的冲击力比炮弹的冲击力还要大,而且两者相撞极易造成飞机故障。B.一些房产中介表示了同样的担心,他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件,不可盲目跟风。C.学生的教育问题,不是一个单纯的成绩问题,也不是急风暴雨般怒吼一阵或是春风化雨似的开导几句就能奏效的,而是一个十分复杂的过程。D.日本一家数据库13日公布的调查数据显示,企业界对日元贬值的担忧最多,由此造成的进口原材料价格上涨导致企业不看好明年经济走势。8、材料一：近两年，巨量投机资本涌入中国共享经济领域，创业者似乎只要和“共享经济”这一概念挂上钩，就能轻松融到资金。从共享单车，到共享汽车，再到共享充电宝、共享雨伞、共享厨房，甚至共享马扎，花样百出。中国国家信息中心分享经济研究中心发布的《中国分享经济发展报告2017》显示，2016年中国6亿人参与分享经济，市场交易额约为34520亿元人民币，2016年分享经济企业的融资规模约为1710亿元，提供服务者约为6000万人。放眼全球，共享经济虽非源于中国，但却在中国得到最好实践。美国彭博新闻社发表评论指出，在中国发展共享经济比在任何国家有前途，未来世界共享经济的创新可能始于中国、而不是硅谷，在由“一带一路”沿线20多个国家青年共同评选出的中国“新四大发明”，共享单车在列。中国国家互联网信息办公室发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，中国共享单车用户规模已达1．06亿，占网民总体的14．1%，其业务覆盖范围已由一二线城市向三四线城市渗透，并开始涉足海外市场。（摘编自2018年1月16日全景网）材料二：2017年共享经济似乎在中国经济版图上画出了一条抛物线。以共享单车为例，2017年6月起，悟空单车、3VbikE．盯盯单车、小蓝单车等相继倒闭，即使巨头摩拜和ofo也被用户押金、无法盈利等问题缠身，运营举步维艰，共享单车、共享充电宝等更是迎来倒闭潮。一方面头享马扎投入市场一天丢失一半，共享单车损耗率超过5%，共享雨伞最终变成“藏伞于民”，另一方面小蓝单车倒闭后拖欠供应商和用户押全多达10余亿元。国绕着共享单车企业用户押金问题，各方也已争执了一年多时间。“这很正常。共享经济倒闭潮符合商业理辑。”上海交通大学媒体与设计学院魏武挥认为，互联网企业自带“马大效应，最终就会剩一两家寡头企业成为市场领袖，其他都会成为，“炮灰”，这是互联网经济的特点。魏武辉认为，共享经济在中国已然面临严峻考验。中国互联网企业发现一个商机，往往是一拥而上跑马圈地。缺乏基本的商业和盈利模式，竞争方式也简单粗暴，往往是价格战和流量战，其实最终是幕后资本的对决。（摘编自2018年1月17日中国新闻网）材料三：面对目前中国的共享经济。很多受访专家表达了各自的想法。58集团CEO姚劲波在今年世界互联网大会上呼吁：“共享经济企业应该共享信用黑名单，助力完善信用体系。这对整个生态都有好处。”中国国家信息中心副主任马忠玉曾表示，2016年中国网民达到7．3亿，意味着任何一个网络应用上线以后。在短时间内都会积累大量的用户，“这将成为共享经济在中国高速发展的最大优势。”在中欧国际工商学院金融与会计学教授芮萌看来，2018年。中国共享经济将进入洗牌期，市场回归理性。但“风口”还会持续。“共享经济消费主力军多是95后。他们的理念就是开放共享，共享还是一种趋势。”专家认为，从发展趋势看，中国共享经济和实体经济的融合竞争正不断加快，尤其是在智能制造领城，共享经济将会有一个增长的爆发期。（摘编自2018年1月7日人民网）【注】马太效应（MatthewEffect），指强者愈强弱者愈弱的现象。广泛应用于社会心理学、教育，金融以及科学领域。(1)下列对共享经济在中国发展的理解，不正确的一项是（）(2)下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.在近几年的融资和创业环境中，创业者似乎只要和“共享经济”概念挂上钩，就能轻松融到资金。B.共享经济虽非源于中国，但却在中国得到最好的实践，且未来世界其享经济的创新可能始于中国。C.有关研究报告显示了2016年我国共享经济的参与人数、市场交易额、融资规模、提供服务者等均过亿。D.中国共享单车业务覆盖范围不断扩大，已由一二线城市向三四线城市渗透，并开始涉足海外市场。9、下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是（）A.在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，____，就是一个注重群体整合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。B.文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学决不可能是____的。C.《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种____的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。D.要是比不过他，你就不要____，不然最后下不来台的还是你。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子,看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱吧吧。将____改为____11、小说以____的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉____，宁可饿死也不肯____的高尚品质。作者表现出对____的尊重，同时借这个形象揭露了____带来的商业诚信危机。12、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：____，____，____。（《论语》）13、本文主要通过下面几个方面记叙老王这个人的：职业____、生理缺陷____、居住条件____。因此收入少，当然生活苦。14、下面的图表一和图表二；是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A；B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语文语意连贯。

根据2009年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；A.____其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见B.____。上面的分析结果告诉我们，如果C.____，电视科普节目就会更有针对性。15、名翟，战国初期____，曾为____。早年接受____，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的____。主张____，他的认识观点是____的。《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。16、《始得西山宴游记》作者柳宗元，字____，世称柳河东，唐代文学家、哲学家。他在被贬永州期间，写下了著名山水游记系列“____”，《始得西山宴游记》是其中第一篇。评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面的诗句；按要求回答问题。

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法（指出并分析两种即可）。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共20分)18、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇。

王维。

桃源一向绝风尘；柳市南头访隐沦。

到门不敢题凡鸟；看竹何须问主人。

城上青山如屋里；东家流水入西邻。

闭户著书多岁月；种松皆作老龙鳞。

（1）下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏；不正确的两项是______

A．首联扣题；先借陶渊明的桃花源比吕逸人的住处，又写到柳市南头访问吕逸人，一虚一实，将读者引入一个超尘脱俗的境界。

B．“不敢题凡鸟”“何须问主人”；化用典故委婉含蓄地写出作者虽有访友人不遇的懊恼，但并不介怀的旷达。

C．颈联吕逸人住处的环境；依傍妩媚青山，近邻淙淙流水，描绘出一派远离尘嚣；清幽淡然的山间生活图景。

D．“种松皆作老龙鳞”意思是手种之松；树皮开裂得像龙鳞一样；为“多岁月”作补充，显示出吕逸人的隐逸之志。

E．尾联托物寓意；以松树的坚贞不渝指吕逸人，呼应起句“桃源一向绝风尘”，使全诗结构严谨，富有韵味。

（2）这首诗最后两联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。19、阅读下面一首唐诗；然后回答问题。

齐安郡晚秋。

唐•杜牧。

柳岸风来影渐疏；使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后；酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

【注】齐安郡；即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

（1）诗中用哪些意象来表现“晚秋”的？

（2）研读诗歌的颔联和颈联；简要分析诗人的情感发生了怎样的变化？

（3）尾联是怎样运用对比手法的？诗人的用意何在？评卷人得分五、名句名篇(共1题，共2分)20、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(12分)1.君子博学而日参省乎己，_____1_____。《劝学》2.故不积跬步______2_________，不积小流，无以成江海。《劝学》3.________________不能十步，____________，功在不舍。《劝学》4.____________，________，道之所存，师之所存也。《师说》5.三人行，____________。《论语述而》6.____________，知来者之可追。_____9_______，觉今是而昨非。(陶渊明《归去来兮辞》)7._________10_______，鸟倦飞而知还。(陶渊明《归去来兮辞》)8.既窈窕以寻壑，______11__________。(陶渊明《归去来兮辞》)9.____________，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅《悼柔石》）评卷人得分六、写作题(共3题，共30分)21、阅读下面的文字；按要求作文。

马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游；出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克•吐温：“你看这雨会停么？”，马克•吐温回答：“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题；写一篇文章。

【注意】①立意自定。②诗歌除外，文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。不少于800字。22、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

“时间都去哪儿了；还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”马年央视春晚中，四川歌手王铮亮的这首《时间都去哪儿了》感动了无数观众，也在网上引起了众多网友热议。

有网友评价：时间去哪儿了？青春去哪儿了？我只知道；岁月磨砺过后，每一个人，都有一本满满的回忆。

也有网友感慨：时间真是个美丽的东西；带走了人的一生，却从来不问人愿不愿意。

更有网友在自己的微博上反思自己的时间都去哪儿了：忙得没时间打扮自己；忙得没时间买漂亮的衣服，忙得没时间陪父母，忙得没时间对自己好一点，到底在忙些什么连自己都不知道，时间都去哪儿了？

对于“时间都去哪儿了”的问题；你有什么所思所感？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。23、阅读下面一则材料；根据要求写一篇议论文。

一只蜗牛；很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

要求：①全面理解材料②立意自定③不少于800字④不得抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】试题分析：A.寥廓星辉斑斓B.飘渺/缥缈风华正茂C.云霄轻歌曼舞考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。【解析】【答案】D2、B【分析】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B均为“道歉”；A分别为“常态”“估计”；C分别为“只是”“回头看”；D分别为“假如”“你”。所以选B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】B3、B【分析】A．成分残缺。“提供”缺少宾语中心词；可以在“展示”后加“的舞台”或“的机会”；

B．正确；

C．暗换主语。前面主语是“黄花菜”；后面“采集”的主语是人，暗换主语了，“黄花菜”是被采集，可在“采集起来”前加上“被”；

D．语序不当。“不仅而且”表递进关系；句子“这种权力转移不仅改变了世界格局，而且也引起大国关系的重组或调整”递进有误，可改为“这种权力转移不仅引起大国关系的重组或调整，而且改变了世界格局”；

故选：B。

本题考查病句的辨析及修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

语序不当：口语里；语序的位置比较灵活，常常发生易位现象，但在书面语例，则比较固定。如果语序不当，就会造成结构混乱，句意含混。主要类型有：

（1）名词修饰语。

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间；处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外；带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

下面是多项定语次序不当的例子：

①许多附近的妇女；老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）

②在新中国的建设事业上；发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）

③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

①夜深人静；想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）

②这种管子要不要换；在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）

（2）动词修饰语。

多项状语次序比较复杂；须特别注意的是：

①先时间后处所；②先介词结构后情态动词；形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

看下面的例子：

①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这。

片神奇的土地上“前）

②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）

③开考半个小时后；就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）

④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）

（3）关联词语的位置。

一般来说；两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）【解析】B4、A【分析】A项；正确；

B项；“矗立”中的“矗”应读作“chù”，“鼎铛玉石”中的“铛”应读作“chēng”；

C项；“直栏横槛”中的“槛”应读作“jiàn”；

D项；“盘盘囷囷”中的“囷”应读作“qūn”．

故选：A．

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行．

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．【解析】A5、B【分析】A；巧夺天工：人工的精巧胜过天然．强调人工；不能用于自然风景．

B；笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态．形容书法生动而有气势、风格洒脱；也指书法速度很快，笔势雄健活泼．

C；目无全牛：比喻技术娴熟到了得心应手的境地．句子说的是“教师也越教越碎；其后果是肢解一篇完整的美文”，误作缺乏整体观念，使用不当．

D；危言危行：说正直的话；做正直的事．句子说的是美国在台湾问题的立场令人不满，这里是褒词贬用．

答案：B．

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．【解析】B6、B【分析】【分析】①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。7、D【分析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，不合逻辑，前后分句间的关系为因果关系，不是递进关系，可把“而且”改为“因此”；B项，不合逻辑，“地理位置”和“房源条件”属领属交叉关系；C项，主宾搭配不当，“过程”应改为“问题”。故选D。【解析】D8、【小题1】C【小题2】B【分析】略

略【解析】。【小题1】C【小题2】B9、C【分析】不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)10、吧吧巴巴【分析】本题考查对课文中重点字形的识记。11、工业垄断对手工业作坊恪守职业道德偷偷减料底层劳动者工业革命、市场竞争【分析】【分析】小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景；客观地描写手工业者的生存危机，赞扬靴匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷偷减料的高尚品质。作者表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象揭露了工业革命；市场竞争带来的商业诚信危机。

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。12、知之为知之不知为不知是知也【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。本题要留心“知”字的写法。13、老王的谋生手段老王谋生困难这是前面两点的结果【分析】【分析】只要认真阅读文段；就能很轻易的找到该题所涉及的相关信息，再用合适的语言组织出来即可。

【点评】此题考查学生对文学作品中人物形象的理解分析能力。解答此题时，要求学生全面了解人物在作品中的相关情节，在根据题干的要求具体分析，最后用得体、通顺的语言表达出来。14、学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要【分析】【分析】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。15、思想家宋国大夫儒家教育墨家学派“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”唯物【分析】【分析】名翟；鲁人，一说宋人，战国初期思想家，曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为·显学”。《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。

【点评】文学常识需要的是大量的记忆。16、子厚永州八记【分析】此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

题干要求“鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法”。

从修辞手法来看；上片使用拟人；比喻、借代等修辞手法。如说山“献愁供恨”，这是拟人，也是移情，词人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是说那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，如以“落日”比喻南宋国势衰颓，以“断鸿”比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境，这是比喻；如“吴钩”代指兵器，使用借代。

从描写的角度来看；“把吴钩看了，栏杆拍遍”是人物的动作描写，选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路；壮志难酬的悲愤。

从抒情的角度来看，上片写楚天、江水、远山、落日、断鸿等景象，由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次，词人融情于景，抒发自己空有抱负却无处施展的愤懑愁苦。这是间接抒情。“无人会、登临意”是直抒胸臆，直接抒发自己有恢复中原的抱负，却无人领会。【解析】（1）寓情于景。通过对江天；山景、落日、断鸿等的景物描写；表达了作者报国无门、雄心壮志无处施展的的愤懑与愁苦之情。

（2）直抒胸臆。“无人会、登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音。四、诗歌鉴赏(共2题，共20分)18、略

【分析】（1）（5分）B“化用典故委婉含蓄地写出作者虽有访友人不遇的懊恼”错；“到门不敢题鸟，看竹何须问主人。”访人不遇，本有无限懊恼，然而诗人却不说，反而拉出历史故事来继续说明对吕逸人的仰慕之情，可见其寻逸之心的诚笃真挚。E“以松树的坚贞”错，应是“以松树的年代长”。松皮作龙鳞，标志手种松树已老，说明时间之长，显示吕逸人隐居之志的坚贞和持久。

（2）“城上青山如屋里；东家流水入西邻”，写吕逸人居所的环境，一则照应开篇的绝风尘，二则抒写了隐逸生活的情趣。“闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。”最后从正面写隐逸。两联流露出对吕逸人的钦羡之情，以至青山；流水、松树，都为诗人所爱慕，充分表现了诗人归隐皈依的情思。

答案：

（1）（5分）BE

（2）（6分）诗歌表达了作者对吕逸人的景仰之情和对归隐生活的向往。（（2分）；意思对即可）通过描写吕逸人居住环境的清幽表达作者的归隐之思；通过写吕逸人世隔绝；闭户著书的生活，表达作者对吕逸人的景仰之情。（（4分），意思对即可）

译文：

吕逸人隐居之地方；与尘俗世事隔绝。我专程来柳市南头访问吕逸人。

来访未遇主人；参观主人的住地环境何必询问主人。

城上的青山好像在室内一样；东邻流动的水流入西边邻居。

主人在这里著书立说的时问已经很长了；他亲手栽种的松树已经很老了，树的表皮都象龙鳞一样。

赏析：

王维和裴迪是知交；早年一同住在终南山，常相唱和，以后，两人又在辋川山庄“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”（《旧唐书•王维传》）。新昌里在长安城内。吕逸人即吕姓隐士，事迹未详。这首诗极赞吕逸人闭户著书的隐居生活，显示了作者艳羡“绝风尘”的情怀。

“桃源一向绝风尘；柳市南头访隐沦。”借陶渊明《桃花源记》中的桃花源，比况吕逸人的住处，着一虚笔。于长安柳市之南寻访吕逸人，跟一实笔。一虚一实，既写出吕逸人长期“绝风尘”的超俗气节，又显示了作者倾慕向往的隐逸之思。

“到门不敢题鸟；看竹何须问主人。”访人不遇，本有无限懊恼，然而诗人却不说，反而拉出历史故事来继续说明对吕逸人的仰慕之情，可见其寻逸之心的诚笃真挚。“凡鸟”是“凤”字的分写。据《世说新语•简傲》记载，三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次，吕安访嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“凤”字而去，这是嘲讽嵇喜是“凡鸟”。王维“到门不敢题凡鸟”，则是表示对吕逸人的尊敬。“看竹”事见《晋书•王羲之传》。王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直造其门观竹，“讽啸良久”。而此诗“何须问主人”是活用典故，表示即使没有遇见主人，看看他的幽雅居处，也会使人产生高山仰止之情。

上一联借用典故；来表示对吕逸人的敬仰，是虚写。“城上青山如屋里，东家流水入西邻”，写吕逸人居所的环境，是实写。“城上”，一作“城外”。“青山如屋里”，生动地点明吕逸人居所出门即见山，暗示与尘市远离；流水经过东家流入西邻，可以想见吕逸人居所附近流水淙淙，环境清幽，真是一个依山傍水的绝妙境地。青山妩媚，流水多情。两句环境描写，一则照应开篇的绝风尘，二则抒写了隐逸生活的情趣。

“闭户著书多岁月；种松皆作老龙鳞。”最后从正面写隐逸。吕逸人无求于功名，不碌碌于尘世，长时间闭户著书，是真隐士而不是走“终南捷径”的假隐士，这就更为诗人所崇尚。松皮作龙鳞，标志手种松树已老，说明时间之长，显示吕逸人隐居之志的坚贞和持久，“老龙鳞”给“多岁月”作补充，并照应开头的“一向绝风尘”，全诗结构严谨完整。

这首诗；句句流露出对吕逸人的钦羡之情，以至青山；流水、松树，都为诗人所爱慕，充分表现了诗人归隐皈依的情思。描写中虚实结合，有上下句虚实相间的，也有上下联虚实相对的，笔姿灵活，变化多端，既不空泛，又不呆滞，颇有情味。

（1）本题考查体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术。

（2）本题考查分析概括作者在文中的观点态度。

在鉴赏阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典、托物言志等。3、材料安排：主次、详略、繁简。4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。【解析】BE19、略

【分析】

（1）本题考查鉴赏文学作品的形象。

（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。

（3）本题考查鉴赏文学作品的语言；技巧。

常见的表现技巧：

（1）修辞手法在古诗中经常出现的有：比喻；拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

（2）描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。【解析】（1）本题在鉴赏过程中；要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。感情答到“闲适”“孤独寂寞”等字眼即可得分。

（2）扣住“堪赏”“自如”；作者又闲情逸致观水赏山，比较闲适；“暗；残、散、孤”看出作者独自一人，孤独寂寞的情感。

（3）“可怜赤壁争雄渡”回想当年的赤壁；“唯有蓑翁坐钓鱼”现在的赤壁，昔今对比，“争雄渡”表明自己的雄心，但却不能实现。

答案：

（1）杨柳稀疏；大雁南飞；

（2）颔联中诗人游赏山水；吟啸抒怀，看似闲适自得；颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞；

（3）以当年英雄在赤壁争雄和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比；用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志未酬的不平之意。

翻译：

秋风瑟瑟；柳影渐渐稀疏。我所居住的地方显得更加寂静；苍茫。游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得。残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞。当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。

赏析：

齐安郡晚秋，杜牧诗。看似游赏山水，吟啸抒怀，闲适自得；但雨夜人散，酒醒闻雁，却又抒发了倍感孤独寂寞的情怀。当年赤壁好汉争雄，如今只有蓑翁坐此钓鱼，两相对比，表达自己虽有建功立业的雄心，喟叹世事如云。五、名句名篇(共1题，共2分)20、略

【分析】试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：矣、骐骥、驽、焉、谏、岫、崎岖、辈。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.则知明而行无过矣2.无以至千里3.骐骥一跃驽马十驾4.是故无贵无贱,无长无少5.必有我师焉6.悟已往之不谏实迷途其未远,7.云无心以出岫8.亦崎岖而经丘9.忍看朋辈成新鬼六、写作题(共3题，共30分)21、略

【分析】

这是一个具有隐喻性的作文题目；也就是说要透过题目中的“雨过”和“天晴”挖掘出与之相对应的社会生活现象，进行思考，确定写作的切入点。

“雨”应该指的是生活中带有灾害性的事物或现象；“天晴”指的是生活中的困难被战胜；问题被解决、危机被消除、风波被平息、苦难终过去、一切变得美好幸福起来。

所以审题要抓住“雨过”和“天晴”之间的关系进行思考；既可以谈外在的环境和条件，也可以分析主体内在的情绪也体验，要立足于其间的关联词“会”，“会”在这里即可以表示事物发展的必然趋势，也可以表示事物发展的可能性，从题目中给予的材料看，应该偏重于“应该”，偏重于“雨过”天一定会晴，表现的是事物发展的一种必然趋势。

总体把握题目，可以发现这个题目作为命题作文，其实反映了一种看待问题的辩证思维的眼光和心态，不要被眼前的“雨”所吓倒，要坚信“雨过”天“会晴”的，这是一种对未来的充满希望的期待，也是事物发展的可能和趋势的体现。是一个结论性的肯定判断，不能对这一论题进行逆向的思维，也就是不能全部否定火部分否定题目的给予的隐含性结论。如果确定了“雨过天不会晴”或“雨过天未必会晴”的立意就是背离了题目的出题导向。【解析】雨过天会晴。

夜黑如漆；无尽的黑暗让我们心生恐惧，然而终结它的仍是东方地平线上，不急不缓的一丝光亮；狂风骤雨，风折芭蕉，终结它的仍是天空中一道亮亮的彩虹。黑夜终有尽头，雨过天会晴，人生何尝不是如此呢？

经历过风雨洗礼的天空；会更加空明，更加蔚蓝；经历过苦难挫折的人生，将会更加闪亮夺目。“西部歌王”王洛宾，一生充满传奇色彩，苦难充盈了他的生命，而他安然接受生命的“痛吻”。流浪于西部，漂泊于漫天黄沙中，像一株风雨中的橄榄树，带着“雨过天会晴”的信念，执着地守望自己的梦想。终于，迎接他归来的，不仅仅是雨过后的晴空，还有那暖暖的太阳，还有那骀荡春风。雨过天会晴，是一种执着的信念，是一种乐观的向往。就像王洛宾，困境中始终保持着积极乐观的信念，真诚的期待明天会更好，而命运回馈他的，也正是光明灿烂的未来。

所有的风雨都会停的；所有的困难都是暂时的，黑暗不会永远围绕，终究会有过去的那一天。但无数人，是被心中的风雨吓倒，放弃了迎接光明的权利。项羽兵败，空自叹息“时不利兮骓不逝”，孰知“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”没有持续永远的厄运，也没有永远的失败。然而，这个“力拔山兮气盖世”的英雄却忘记了雨过天会晴，风雨之后见彩虹，自刎于乌江边，留给我们的不仅仅是深深的叹息，还有沉重的思考。

有位哲人说过：你的心态决定你走多远。抱定“雨过天会晴”的信念；犹如黑暗中，抬眼望见的一颗星，虽然不亮，却足以给我们走下去的勇气。食指曾写下《相信未来》，带给我们的是生命的顽强与韧性。在那样一个暗无天日的年代里，诗人被折磨致疯，仍抱着雨过天会晴的信念，用手指那涌向天边的排浪。无论，夜黑如墨，还是雷电交加，总有消散的那一天，一切都已是瞬息，一切都会过去。

雨过天会晴，晴天之下，鸟儿依然歌唱，花儿依然舞蹈，走过冬天，跨入的是姹紫嫣红的春天。当你在困难的风雨严冬里苦苦挣扎，千万不要放弃。终于，你会发现远处会有鹅黄色的草儿挂着泪珠，向你招手，会有天空的彩虹，冲你微笑，那是晴天，更是春天。22、略

【分析】此题考查材料作文的写作能力。此题是材料作文，通过材料考查学生的分析、整合、写作、表达能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提