2024年浙教版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二生物下册阶段测试试卷758考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】如图是人体某组织内有关结构示意图；A；B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是（）

A.②可以进入A；D

B.CO2浓度最高的液体是③

C.D

B．CO2浓度最高的液体是③

C．图中O2浓度最低的液体是③

D.③中的液体是细胞赖以生存的“内环境”2、科学家们通过大量实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物．在下列几个著名实验中，相关叙述正确的是（）A.普里斯特利的实验证明了植物可以吸收CO2气体B.萨克斯的实验可证明只有在光照条件下叶绿体中才能产生淀粉C.恩吉尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O3、我国遗传科学家率先绘制了世界上第一张水稻基因遗传图，为水稻基因组计划作出了重要贡献．水稻体细胞有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数为（）A.25个B.24个C.13个D.12个4、下列叙述与现代生物进化理论相符的是（）A.施用农药可使害虫种群的抗药基因频率提高，从而使害虫的抗药性增强B.生物体所发生的变异都可为进化提供原材料C.进化地位越高等的生物适应能力越强D.物种是生物进化和繁殖的基本单位，生殖隔离是形成新物种的标志5、以下关于细胞核的叙述,正确的是A.核膜为双层膜，外膜的外表面附着有很多核糖体B.口腔唾液腺细胞和口腔上皮细胞的核仁大小核孔数目基本相同C.细胞核内的液体叫做细胞液D.核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道6、如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是()A.A，a与B，b的自由组合发生在①过程B.②过程发生雌、雄配子的随机结合C.M、N、P分别代表16、9、3D.该植株测交后代性状分离比为1∶1∶1∶17、下列有关基因工程中限制性内切酶的描述；错误的是。

A.一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列

B.限制性内切酶的活性受温度影响

C.限制性内切酶能识别和切割RNA

D.限制性内切酶可从原核生物中提取8、斯帕兰札尼发现，放在鹰胃内的肉块经过一段时间后消失了。这主要是由于鹰胃内的________起了作用？（）A.胃蛋白酶B.胃淀粉酶C.盐酸溶液D.物理性摩擦评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、下图为利用生物技术获得生物新品种的过程；有关说法错误的是。

A.A→B过程中一般用4种核糖核苷酸为原料，并加入一种引物B.A→B过程利用了DNA复制原理，需要使用耐高温的DNA聚合酶C.B→C为转基因绵羊的培育过程，常选用的受体细胞是卵母细胞D.B→D为转基因植物的培育过程，其中④过程常用的方法是显微注射法10、关于胰岛素的作用正确的是（）A.抑制肾小管对葡萄糖的重吸收B.促进血糖合成糖元或转变成脂肪C.抑制肝糖元的分解D.促进葡萄糖的氧化分解11、人体第一次感染肝炎病毒时可能发生的免疫反应有。项目变化A吞噬细胞活动加强B浆细胞迅速增殖产生大量记忆细胞C效应T细胞与肝炎病毒入侵的肝细胞密切接触D相应抗体与肝炎病毒发生特异性结合

A.AB.BC.CD.D12、下列有关细胞工程的说法，正确的是A.利用动物体细胞核移植技术得到克隆动物是培育新物种的一种方式B.动物细胞培养应在含5%CO2的恒温箱中进行，CO2的作用是提供碳源C.植物体细胞杂交时用酶解法获得原生质体，需鉴定活性后再诱导其融合D.植物组织培养时，离体的组织或器官必需经过消毒才能接种到培养基中13、下列关于B淋巴细胞与T淋巴细胞的防御特性的比较，正确的是（）A.两种淋巴细胞都能识别抗原B.两种淋巴细胞的抗原专一性受体都能直接与任一病原体上的抗原结合C.B细胞活化后会分化为浆细胞产生抗体，抗体和抗原结合后可使病原体失去致病力D.病毒感染时，T细胞会分化为效应T细胞而裂解被病毒感染的细胞评卷人得分三、双选题(共9题，共18分)14、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础15、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择16、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化17、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达18、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础19、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多20、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少21、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成22、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离评卷人得分四、填空题(共1题，共2分)23、图1；图2表示人体部分生理活动调节过程示意图（A、B、C、D表示激素）；请分析回答：

（1）图1中，寒冷环境下激素____（填字母）的分泌量明显增加，作用结果是____，同时机体还通过____等变化以减少散热．

（2）当人处在高温作业情况下，因失水过多导致____，促使下丘脑分泌____增加，减少尿量．此调节过程中当兴奋通过如图2的B图中的突触结构时，信号的变化情况是____，传递方向的特点是____．

（3）餐后血糖浓度升高时，会使图2中A图所示的生理活动____，图中所示激素的合成到分泌所经过的具膜细胞器有____．肝细胞膜上胰岛素受体的化学成分是____．

（4）图3表示科学家利用胚胎干细胞诱导转变成胰岛B细胞来治疗糖尿病实验结果，据此分析干细胞诱导____（成功或失败），得到此结论的依据是____．评卷人得分五、识图作答题(共3题，共18分)24、据图回答下列问题。图甲图乙(1)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质减少,会引起图甲中[]增多,从而引起组织,其水的来源为(填字母),通过(填字母和名称)结构转移。(2)图乙中⑦的内液约占人体体液的;④与①⑥成分上的主要区别在于④中含有较多的;①④⑥合称为,④的渗透压大小主要与的含量有关,③的具体内环境是。(3)血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为(用图乙中的数字表示),CO2浓度最高的部位是图乙中的[]。(4)某人喝较多的食醋后是否会引起内环境中的pH明显下降?,原因是图乙中[]内存在着物质。25、下图表示DNA（基因）控制蛋白质合成的过程，请分析回答：

（1）根据图中的碱基，可推测包括了______种核苷酸。（2）真核细胞的mRNA是以______________________为原料，主要在_____________________中合成后进入细胞质。若③的一段碱基序列为CUAGAA，则其DNA模板链相应的碱基序列为__________________________，此mRNA的该段包含______个密码子。（3）③⑤属于基因控制蛋白质合成过程中的__________步骤，该步骤主要发生在细胞的____________部位。26、Ⅰ．果蝇是研究昼夜节律的一种理想模式生物，其羽化（从蛹变为蝇）时间有一定昼夜节律，约为24h。影响昼夜节律的野生型基因per及其三个等位基因pers、perL、per01都仅位于X染色体上，突变基因pers、perL、per01分别导致果绳的羽化节律周期变为19h(pers)、29h(perL)和无节律(per01)。请回答下列问题：（1）果蝇种群中存在野生型基因per及其三个等位基因，体现了基因突变具有________性。野生型基因per的部分序列（含起始密码信息）如下图所示。（注：起始密码子为AUG；终止密码子为UAA；UAG或UGA）

该基因片段在转录时以________（填“甲”或“乙”）链为模板合成mRNA；图中“↑”所指碱基对缺失后形成了per01基因，该基因片段控制合成的肽链含________个氨基酸，其数目远少于野生型的，因而导致羽化出现无节律性。（2）考虑到复等位基因的存在，种群中雌果蝇的基因型有________种。有同学认为可以通过后代雄果蝇的羽化节律周期来推测亲代雌果蝇的基因型，理由是__________________________________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】

试题分析：由图可推知A、B、C、D分别表示毛细血管、血细胞、组织细胞、毛细淋巴管。①②③④分别表示血浆、组织液、细胞内液、淋巴。②是组织液可以进入A、C、D，细胞进行呼吸作用吸收氧气，产生CO2，CO2浓度最高氧气浓度最低的液体是③；③是细胞内液，不属于内环境。

考点：本题考查内环境组成及联系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】D2、D【分析】解：A；普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；未证明更新何种成分，A错误；

B；萨克斯的实验的单一变量为是否光照；因此可证明光是光合作用的必要条件，但没有证明光合作用的场所是叶绿体，B错误；

C；恩格尔曼的实验发现光合作用的场所是叶绿体；产物之一是氧气，但并没有定量分析生成的氧气量，C错误；

D、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；D正确．

故选：D．

光合作用的发现历程：

（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件。

（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；

（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；

（4）恩格尔曼采用水绵；好氧细菌和极细光束进行对照实验；发现光合作用的场所是叶绿体；

（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；

（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。

本题考查光合作用的探索历程，要求考生识记光合作用的探索历程，了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】【答案】D3、D【分析】解：水稻是二倍体；含有24条染色体，每个染色体组含有12条染色体，同时水稻是雌雄同株植物，水稻基因组计划要研究的DNA分子为一个染色体组上的12条DNA分子．

故选：D．

染色体组的概念是细胞中的一组非同源染色体；在在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长；发育和遗传、变异的一组染色体．

对于染色体组成的概念的理解和人类的基因组计划的了解是解题的关键．【解析】【答案】D4、A【分析】【分析】本题考查了与基因有关的生物变异、现代生物进化理论等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。【解答】A.施用农药是一种定向的自然选择；而抗药基因是通过自然选择选择出来的有利基因，因此害虫种群的抗药基因频率提高，A正确；

B.变异分为可遗传变异和不可遗传变异；只有可遗传变异会传的给下一代，为进化提供原材料．B错误；

C.在进化上的地位是依据生物的结构与功能的复杂程度划分的；与适应能力无关，C错误；

D.种群是生物进化和繁殖的基本单位；D错误。

故选A。

【解析】A5、A【分析】【分析】本题主要考查细胞核的结构和功能的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】A.核膜为双层膜，外膜外表面上有很多核糖体附着，A正确；B.核仁与核糖体RNA的形成和核糖体的形成有关，所以不同的细胞的核仁大小和数量不同，B错误；C.细胞核内的液体称为核液或核质，C错误；D.DNA分子不能通过核孔，D错误。故选A。【解析】A6、D【分析】【分析】本题考查基因自由组合、减数分裂等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。【解答】据图分析，①表示减数分裂，②表示受精作用，③表示生物性状，其中M、N、P分别代表16、9、3。A.a与B、b的自由组合发生减数第一次分裂的后期；A正确；

B.②过程发生雌；雄配子的随机组合；即受精作用，B正确；

C.①过程形成4种配子；则雌；雄配子的随机组合的方式是4×4=16种，基因型=3×3=9种，表现型为3种，C正确；

D.该植株测交后代基因型以及比例为1（A_B_）：1（A_bb）：1（aaB_）：1（aabb）；则表现型的比例为2：1：1，D错误。

故选D。

【解析】D7、C【分析】【分析】本题考查基因工程的原理，意在考查考生理解所学知识的要点的能力。理解基因工程原理是解题的关键。【解答】

A.限制酶具有专一性，即只能识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，A正确；B.限制酶的化学本质是蛋白质，作为一种生物催化剂，其活性受温度、PH等的影响，B正确；C.限制酶只能识别和切割双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，C错误；D.限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的，D正确。故选C。【解析】C8、A【分析】1777年；斯帕兰札尼开始研究动物的消化生理。1783年，斯帕兰札尼将食物装在打有小孔的金属管或小球中，并让动物吞下装有肉块的小球，这样食物就不会受物理性消化的影响，而胃中的液体却可以进入小球中。过一段时间，他把小球取出来，发现小球内的肉块消失了，所以他推断胃中的液体一定有某种物质可以消化食物。他首先引入“消化液”一词，认为消化液中含有某种能分解食物的化学成分，所谓消化就是消化液对食物的分解过程。这同腐败现象有本质的区别，他指出消化液是强烈防腐的。他用实验证明消化速度不但同食物的性质和消化液的多少有关，而且还与温度的高低有关，而体温是最适宜的温度。他还指出，小肠的分泌物或许能完成全部消化过程。由于当时的实验条件和实验方法较落后，斯帕兰札尼并没有弄清楚胃液中究竟是什么物质将食物消化了，直到50多年后，也就是1836年，德国的生理学家施旺从胃液中提取出了消化蛋白质的物质，后来称为“胃蛋白酶”，从而揭开了胃的消化之谜。

胃蛋白酶（英文名称：Pepsin）是一种消化性蛋白酶，由胃部中的胃粘膜主细胞（gastricchiefcell）所分泌，功能是将食物中的蛋白质分解为小的肽片段。

故选A。【解析】A二、多选题(共5题，共10分)9、ACD【分析】略【解析】ACD10、BCD【分析】【分析】本题考查血糖调节的相关知识；意在考查学生的识记能力和分析能力。

【解答】A.胰岛素抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，与肾小管无关，A错误；

B.胰岛素具有促进血糖进入组织细胞合成糖原和转化成非糖物质，B正确；

C.胰岛素能抑制肝糖原分解，C正确；

D.胰岛素能促进葡萄糖的氧化分解，D正确。

故选BCD。【解析】BCD11、ACD【分析】【分析】本题考查体液免疫和细胞免疫的过程，要求学生能够结合实例利用所学的知识点解决问题，要加强知识点之间的内在联系性。【解答】A.人体第一次感染肝炎病毒时；吞噬细胞活动加强，A正确；

B.人体第一次感染肝炎病毒时；产生浆细胞，浆细胞分泌抗体，但浆细胞不会增殖分化，B错误；

C.人体第一次感染肝炎病毒时；效应T细胞与肝炎病毒入侵的肝细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡，C正确；

D.人体第一次感染肝炎病毒时；产生相应的抗体与肝炎病毒发生特异性结合，最后被吞噬细胞吞噬消化，D正确。

故选ACD。【解析】ACD12、CD【分析】本题考查了植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养等知识，解答时可以从这三方面切入。通过核移植技术产生克隆动物属于无性繁殖，不能培育新物种，A不符合题意；动物细胞培养时，5%CO2的作用是维持培养液的pH，B不符合题意；植物体细胞杂交时用酶解法获得原生质体，需鉴定活性后再诱导其融合，C符合题意；离体的植物组织、器官必需经过消毒才能接种到组织培养基中，D符合题意。故选CD。解答此类题目的关键是识记植物组织培养的过程及条件，植物体细胞杂交的过程及采用的方法。【解析】CD13、ACD【分析】解：A；B淋巴细胞与T淋巴细胞都能识别抗原；A正确；

B；两种淋巴细胞的抗原专一性受体与一种特定的病原体上的抗原结合；具有特异性，B错误；

C；B细胞活化后会分化为浆细胞产生抗体；抗体和抗原结合后可使病原体失去致病力，C正确；

D；病毒感染时；T细胞会分化为效应T细胞而裂解被病毒感染的细胞，D正确．

故选：ACD．

1；B淋巴细胞和T淋巴细胞能特异性的识别抗原；因为两种细胞表面具有专一性受体．

2；B细胞接受抗原刺激后；开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和效应B细胞，效应B细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

3；T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞；效应T细胞发挥效应．

本题考查淋巴细胞、体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．【解析】ACD三、双选题(共9题，共18分)14、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD15、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD16、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC17、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD18、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD19、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD20、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB21、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB22、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC四、填空题(共1题，共2分)23、ABC增强代谢活动，以增加产热皮肤血管收缩细胞外液渗透压升高抗利尿激素电信号→化学信号→电信号单向加强内质网、高尔基体​糖蛋白成功在糖浓度高时，胰岛素分泌多；在糖浓度低时，胰岛素分泌少【分析】【解答】（1）由图1可知A是促甲状腺激素；B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素．当温度降低时，人体为了维持内环境稳态，图中的ABC三种激素都会明显增加，作用结果就是增强代谢活动，增加产热，以维持体温恒定，同时机体还会使皮肤血管收缩以减少散热．

（2）失水过多会导致细胞外液渗透压升高；下丘脑分泌的抗利尿激素含量增加，减少尿量．在突触处信号的转变是电信号﹣化学信号（神经递质传递）﹣电信号，在突触处因为神经递质只能由突触前膜释放并且作用于突触后膜，故是单向的．

（3）血糖浓度升高；会使胰岛素分泌量增加，故使图2中A过程加强，胰岛素属于分泌蛋白需要在核糖体上合成，经过内质网和高尔基体的加工经细胞膜分泌出去，故涉及到的具膜细胞器是内质网和高尔基体，受体的化学本质是糖蛋白．

（4）由图数据可知高血糖浓度胰岛素浓度高；低血糖浓度胰岛素浓度低，说明胚胎干细胞诱导成功，由此可以得出在糖浓度高时，胰岛素分泌多；在糖浓度低时，胰岛素分泌少，胰岛素降低血糖主要是通过促进组织细胞摄取；利用和储存葡萄糖进而来降低血糖浓度．

【分析】1；由图1可知A是促甲状腺激素；B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素．

2；图2中A图胰岛B细胞分泌胰岛素；通过体液运输，作用于肝细胞上相应的受体，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质．

3；图2中B中；由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

4、图3中，高浓度糖情况下，胰岛素分泌量高；低浓度糖时，胰岛素分泌量减少．五、识图作答题(共3题，共18分)24、(1)B组织液水肿A、Ca毛细血管壁、b细胞膜。

(2)蛋白质细胞外液无机盐、蛋白质组织液和血浆(3)⑤→④→③→⑥→⑦⑦组织细胞(4)不会④缓冲【分析】【分析】本题考查细胞内环境组成；意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

由图甲可知；A是血浆，B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴。内环境各组成成分之间的物质交换关系为：血浆和组织液可相互渗透，组织液进入毛细淋巴管形成淋巴，但淋巴不能再渗回组织液。图乙中，①是淋巴，②是毛细淋巴管壁，③是毛细血管壁，④是血浆，⑤红细胞，⑥组织液，⑦是细胞内液。

【解答】（1）某人长期营养不良，血浆中蛋白质减少，使组织液增多，引起组织水肿，组织液中的水来自血浆A和细胞内液C，通过a毛细血管壁、b细胞膜结构转移。

（2）⑦是细胞内液，占人体体液血浆与组织液和淋巴的主要区别在于血浆中含有较多的蛋白质，①④⑥合称为细胞外液，血浆渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关；毛细血管壁的具体内环境是组织液和血浆。

（3）血液中的氧通过红细胞运输；在组织细胞中被利用，所以通过红细胞→血浆→毛细血管壁→组织液→细胞内液。二氧化碳在组织细胞中产生，所以浓度最高浓度为⑦组织细胞。

（4）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中pH明显下降；因④血浆中含有缓冲物质，食用酸性物质后，可与缓冲物质中的碱性物质反应，从而使PH值基本不变。

【解析】(1)B组织液水肿A、Ca毛细血管壁、b细胞膜。

(2)蛋白质细胞外液无机盐、