2025年人教B版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版六年级语文下册阶段测试试卷403考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中字音、字形无误的一组是（）A.诠释（quán）憧憬（chōng）雕镂（lòu）白驹过隙B.霎眼（shà）镌刻（juān）惊羡（xiàn）半明半味C.迸溅（bèng）锃亮（cēng）嘈杂（cáo）瘦骨嶙峋D.翕动（xī）裨益（bì）粗粝（nì）死乞白赖2、下列加点的文言词语解释不正确的是（）A.马无故亡而入胡．亡：“逃跑”（《塞翁失马》）B.天雨墙坏雨：下雨C.此独以跛之故以：可以D.人皆吊之吊：安慰3、下列句子表述正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》不是按照时间的先后顺序来记叙作者儿时生活的．B.朗读“呼兰河这小城里边住着我的祖父．”这句话时，应用降抑调．C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”用了以静衬动的手法突出了山林的幽静．D.“荡胸生层云，决眦入归鸟”是对偶句．4、下列词语解释全部准确的一项是（）A.小憩：休息一会儿挣扎：用力支撑B.骚扰：打扰擎：举起C.撼：摇动肃然：严肃的样子D.辜负：对不住（别人的好意，期望或帮助）5、选择正确的一项。

绿色对颜色正如铅笔对_____。A.文具B.钢笔C.木头D.铅笔盒6、仔细阅读课文《一句话》；回答。

对这首诗内容的分析不恰当的一项是（）A.这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。B.诗人内心充满了渴望，相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。C.“说出就是祸”“能点得着火”等句子强化了“一句话”的力度，让读者感受到诗人对祖国的热爱及赞美之情。D.可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。7、对“知音”一词理解正确的是________A.能弹出美妙音韵的人。B.理解自己的心意，有共同语言的人。C.能听懂别人弹琴的人。D.对音律有研究的人。8、下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是A.在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到____的事情。B.当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼____地走进教堂，来到亲人的面前。C.他一面____，一面让我们传看一个颅骨。D.田老师以这首诗为内容，编出一段故事，____地讲起来。9、阅读《卖火柴的小女孩》中节选的文字，完成下列各题。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？____哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上小女孩儿坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(1)对文中画线句“她终于抽出了一根”的分析最准确的一项是(2)对第一段的分析不正确的一项是(3)对下列句子的分析不正确的一项是A.小女孩一根火柴也没卖出去，内疚，恐惧，担心她的爸爸打她，尽管很冷，她不敢抽出一根点燃暖和一下。B.说明小女孩当时经过了激烈的思想斗争，尽管担心，还是下定决心抽出了火柴。C.小女孩实在是太节约了，即使冷也不舍得用掉一根火柴。D.从这句话我们能看出小女孩的可怜、无助，得不到一点温暖。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、写出近义词。

辩斗—____日中—____车盖—____11、写出下列字的拼音。________________挤弹斜撒________________扭缩轰隆12、按拼音写汉字。chángjìchénzuìwùrùzhēngdù________________13、按拼音写汉字。yóutóngyícùtúnbùshāowēiwānyánrǔzhī________________________14、看拼音写词语。lèqùguānqièméndàoxúnhuán________________yǒuyìjúyāngzènggěizáhuài________________15、看拼音写词语。hǔpòtuīcèměicāncāngyíngyānmò____________________评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)16、只有一个地球，我们应该保护它。（改为反问句）​_________________________________________________

17、缩句。

①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

②夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

③隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。18、将下列句子改为陈述句。

①我是一名少先队员；怎能不遵守纪律呢？

②同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？19、把肯定句改成双重否定句。

①中队委员会的决定；我们都同意。

②他肯定很高。

20、把肯定句改成双重否定句。

他深深地叹了一口气。21、改写成把句子。

①他们被反动军队糟蹋怕了。②村民的地被红军播种上了。22、用现代文翻译下列句子。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共24分)23、阅读下文；完成下列各题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）本文选自《______》。

（2）解释下列加点字。

①引：______②顾：______

（3）用现代汉语翻译下面的句子；注意加点词的含义。

与人期行，相委而去。

（4）文中“尊君”与“家君”指的都是______；但称呼不同是因为______

（5）下列说法中错误的一项是______

A；故事主要通过人物对话展开；情节一波三折。

B；“下车引之”一句体现了友人的粗鲁无礼。

C；“待君久不至”句中流露出对友人失约的反感。

D、这个故事告诉我们：为人处世，应该讲礼守信。24、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(1)将下面句子翻泽成现代汉语。卒之为众人，则其受于人者不至也。(2)课文内容理解填空本文借事说理，以方仲永天资非凡却“______________”，最终“泯然众人”的实例，说明___________________。(3)在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。25、请把下列语句翻译成现代汉语。（1）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?____________________________________________________________________________（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。___________________________________________________________________________评卷人得分五、现代文阅读(共3题，共27分)26、初春。

丁立梅①这个时候；一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。

②我喜欢杉树。____。

③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的；杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。

④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒；很清澈，眉眼儿盈盈。

⑤我站在一条河边；亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。

⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的；柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。

⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。

⑧我喜欢含苞的花木。梅树。海棠。樱花。桃树。杏树。梨树。红叶李。它们的身上；爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。

⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样；披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。

⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。____。我能一听就是小半天；听得心里面长出温柔的水草来。

⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，____。哪处的花开了么？哪处的小草和新叶长出来了么？

⑫我跟着风走；一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。

⑬我喜欢小虫子。我在看书；书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。

⑭我喜欢稚童。白天；太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。

⑮我一边笑着看；一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。

（节选自《盐城晚报》2017年02月07日有删改）（1）文章描绘了初春的那几幅图画？请仿照示例；用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。

示例：阳光杉树图。

（2）按要求赏析下列句子。

①“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。（说说加点词表达效果）

②穿行在一片杉树林中；风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃；闪亮。（从修辞角度赏析）

（3）文中A；B、C三处划线句是从哪些感官角度来描写景物的？

（4）文章由景及人，最后两个自然段蕴含着作者怎样的心愿？27、阅读下文；完成下列各题。

开在记忆深处的花①记忆；好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时；我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日；妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样；五花八门的鱼让人眼花liáo乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥；典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是；他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”

⑦我疑惑地说：“不大；比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维；卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑨于是我说：“您放心；如果养死了，我们不怨你。”

⑩大哥哥耐心地说：“这种鱼本来能活40多年；现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的。______

⑪没有唯利是图；也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

⑫从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：____。

⑬____。

（1）根据拼音写出汉字：眼花liáo______乱。

（2）请用简洁的语言概括本文的内容。

（3）第⑩段横线处原来有一句话；以下两句哪句更合适？说说你的理由。

A．你决不能让一条本来能活四十多岁的鱼；在婴儿期就死掉。

B．难道你忍心看一条本来能活四十多岁的鱼；在婴儿期就死掉吗？

______句更适合；因为______

（4）对第⑫段划线句理解不正确的一项是______

A．尊重生命就是要学会换位思考；不必在意它们的饮食问题。

B．尊重生命就是要把动物当人对待；给它们适宜的生活环境。

C．尊重生命就是要对动物投入情感；让它们根据特性活得好。

D．尊重生命就是要考虑动物的习性；不只是让它们吃饱喝足。

（5）结尾的作用：①______②______28、阅读下文；完成下列各题。

放回去，孩子①我11岁的时候，举家前往新瀚布什尔湖的岛上别墅度假，那里是绝佳的钓鱼圣地。我和父亲扛着钓竿，在鲈鱼节开始前的午夜，去过过钓瘾。____

②突然间；有什么东西沉甸甸地拽着我的鱼竿的那头。我慢慢地把钓线拉回来，--一条我们见过的最大的鲈鱼!

③父亲擦着了火柴，看着表说：“10点，再过2小时鲈鱼节才开始。你必须把它放掉，孩子!”

④“爸爸”我不理解；大声地哭起来。

⑤“这里还有别的鱼嘛”

⑥“但是没有它那么大。”我继续哭；和父亲争执起来。

⑦月光晶莹；湖面上万籁俱寂，四周再也没有人和船了，似乎还剩一点希望，我不哭了，恳求地看着父亲。

⑧父亲沉默着；他已经很明白地表明，这个决定是不能改变的。没办法，我只好从鲈鱼的嘴上摘下钓钩，_____（A轻轻地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂静的湖水里，忽的一声，鱼就消失在水中了。真恼火，我可能再也无法钓到这么大的一条鲈鱼了。

⑨这是23年前的事了，现在我是纽约市一名小有成就的建筑师。的确，这些年来，我再也没有钓到过23年前那么大的河鲈鱼。____那晚；在父亲的告诫下，我走上了光明磊落的道路，有了这个开始，在人生的道路上，我处处严于律己。我在建筑设计上从不投机取巧，在同行中颇有口碑，就连亲朋好友把股市内部消息透露给我，胜算有十成的时候，我也会婉言谢绝。诚实是我生活中的信条，也是教育孩子的准则。

⑩“放回去；孩子！”当时听起来冷冰冰的话，现在却温暖地留在我的心里。

（1）请选择一个合适的词语填在第⑧段横线上；并说明理由。______

A．轻轻地B．迅速地C．慢慢地D．重重地。

（2）第①段画线句能否删除？为什么？______

（3）把第③段画线句改为“你把它放掉；孩子。”表达效果有什么不同？

（4）第⑨段画线句的含义是______

（5）根据文章内容；下列选项不正确的一项是______

A．父亲是一个遵守规则的人。B．父亲让我放走鱼是想让我钓到更大的鱼。

C．父亲的话对我影响很大。D．我后来终于明白了父亲的良苦用心。评卷人得分六、写作题(共2题，共16分)29、阅读下面的文字，按要求作文。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息请以“这样的人让我___________”为题写一篇文章。要求：①除诗歌以外文体不限；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名等；③不少于600字。30、请以“一路上有你”为题，写一篇作文，要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话、抒真情、忌抄袭。（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】A．正确；

B．“半明半味”写作“半明半昧”；

C．“锃”读作“zèng”；

D．“粝”读作“lì”。

答案：A（2分）

本题考查形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁；有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁；意义和读音。

本题考查字音字形。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。同音字和形似字。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。【解析】A2、C【分析】A．句意：他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地．解释正确．

B．句意：天上下雨了；他家的墙毁坏了．解释正确．

C．句意：唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战．以：因为．解释不正确．

D．句意：人们都前来慰问他．解释正确．

故选：C．

本题考查理解对文言实词含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．

做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．如本题中文言虚词“以”的用法要准确识记．【解析】C3、D【分析】A．《从百草园到三味书屋》是按照时间的先后顺序来记叙作者儿时生活的；

B．朗读“呼兰河这小城里边住着我的祖父．”这句话时；应用平调；

C．“晓雾将歇；猿鸟乱鸣”用了以动衬静的手法突出了山林的幽静；

D．正确．

故选：D．

本题要结合文学；文化常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累；对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．

做本题时注意作者、作品及内容的把握以及朗读的把握．【解析】D4、A【分析】本题考查词义的把握．

A．挣扎：用力支撑或摆脱．

B．正确．

C．正确．

D．正确．

故选：A．

本题考查字词的含义的掌握；结合语境根据所给词语及其含义，分析判断选择正确的答案．

完成此类题目要在平时的学习中注意积累词语，同时要学用理解词语的方法．【解析】A5、A【分析】【分析】从句子“绿色对颜色正如铅笔对_____。”来看；“绿色”属于“颜色”；“铅笔”属于“文具”故选A。

【点评】本题意在考查学生对词语、常识的掌握理解情况，要根据平时的阅读理解词语的意思，重在学生平时对词语的积累。6、C【分析】【分析】诗人内心充满了渴望；相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。7、B【分析】【分析】知音；理解自己的心意，有共同语言的人。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8、B【分析】本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。B项句子里的“无所事事”意思是闲着什么事都不干。用在此句不合语境。故选B。【解析】B9、【小题1】B【小题2】C【小题3】C【分析】此题考查的是对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，准确辨析。结合文本内容分析，文中画线句“她终于抽出了一根”说明小女孩当时经过了激烈的思想斗争，尽管担心，还是下定决心抽出了火柴。B项符合题意，故选B。

此题考查学生理解文章及写作技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容；再了解文章的写作技巧，如对比衬托、前后照应、伏笔铺垫等；最后结合题目要求分析判断即可。C项分析有误，第一段实写小女孩的寒冷，虚写火炉的温暖，侧面烘托出小女孩对幸福温暖生活的渴望。故选C。

本题主要考查体会重要语句的含义和作用的能力。理解文章语句的含义和作用，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。C项分析有误，小女孩死前是在美好的幻想中度过的，是幸福快乐的，这样写更突出了小女孩悲惨的命运。故选C。【解析】。【小题1】B【小题2】C【小题3】C二、填空题(共6题，共12分)10、辩论中午盖子【分析】【分析】辩斗：辩论；争论。日中：中午。车盖，车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。11、jǐtánxiésǎniǔsuōhōnglóng【分析】【分析】挤jǐ挤压，不要读成qǐ，挤的解释：1用压力使排出：挤压、挤奶。2互相推、拥，用身体排开人或物：挤塞（sè）。挤开门。；

弹tán字的另一个读音dàn；子弹；

斜xié不要读成yǘ；

sǎ撒不要读成sàn；

niǔ扭；hōng轰；suō缩；lóng隆。

【点评】平时正确读准字音，做这道题不难12、常记沉醉误入争渡【分析】【分析】常记：长久记忆。沉醉：大醉。误入：不小心闯入。争渡：这里指奋力划船渡过。有注“怎渡”者；不宜从。

【点评】“醉”这个字的左半部分不要错写为西，里边有一横，要注意掌握；“渡”字要与“度”区分开，不要漏写三点水。13、油桐一簇臀部稍微蜿蜒乳汁【分析】【分析】油桐：大戟科；属落叶乔木，树皮灰色，枝条粗壮，叶卵圆形，花雌雄同株，花萼外面密被棕褐色微柔毛。一簇：表数量。用于聚集之物或人。臀部：是腰与腿的结合部。稍微：表示数量不多，程度不深。蜿蜒：曲折延伸。乳汁：指由乳腺分泌出的白色或略带黄色的液体。

【点评】桐为木字旁，不要与同弄混，这两个字为同音字，不要写错；簇为竹子旁，要注意不要错写成族；蜿蜒这两个字都为虫字旁，要注意。14、乐趣关切门道循环有益菊秧赠给砸坏【分析】【分析】学习课文时注意学习新字词。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。15、琥珀推测美餐苍蝇淹没【分析】【分析】注意苍蝇的拼音不是第二声。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。三、语言表达(共7题，共14分)16、略

【分析】把陈述句改成反问句可以分成四个步骤；按着步骤去做，那肯定能做正确。第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”；第二步：加上疑问词。第三步：把句号改成问号。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。

【解析】只有一个地球，难道我们不应该保护它吗？17、①灯照耀着建筑。

②老人们都爱钓鱼。

③李春设计了赵舟桥。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。18、①我是一名少先队员，不能不遵守纪律。②同窗五载的情谊，我们不能忘记。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。19、①中队委员会的决定；我们没有不同意的。

②他不可能不高。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。20、他不得不深深地叹了一口气。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。21、①反动军队把他们糟蹋怕了。②红军把村民的地播种上了。【分析】【分析】被字句改把字句原则是把"被字句"中的主语和谓语前后调换即成为“把字句”,反之亦然。①把“他们”和“反动军队”互换；把“被”改成“把”。②把“村民的地”和“红军”互换，把“被”改成“把”。

【点评】掌握被字句改把字句的方法，平时多练，做这道题不难。再如：我被明明打了一下；明明把我打了一下。22、孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。【分析】【分析】孔子到东方游学；途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。

【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。四、文言文阅读(共3题，共24分)23、略

【分析】（1）本题考查文学常识的积累。平时学习文言文要对课文的文体常识；文学常识等熟记于心，并做到正确书写。本文出自于刘义庆组织编写的《世说新语》。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉；牵；

②句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中的重点词有：期：约定；行：出行；委：丢弃；去：离开；句子可翻译为：和别人相约一同出行；却丢下（我）先走了。

（4）本题考查文中人物称呼的分析。文中的“尊君”与“家君”指的都是元方的父亲；因为称呼者不同而有所不同，“尊君”是敬词，是对别人父亲的尊称，“家君”是谦词，是对别人称自己的父亲。

（5）本题考查内容的理解与分析。从文中的“友人惭”一句；可以看出友人在元方的言语下，认识到了自己的错误，所以他“下车引之”，是为了表示友好，表示道歉。故选B。

答案：

（1）《世说新语》．（1分）

（2）①引：拉；牵②顾：回头看（（2分），每空1分）

（3）和别人相约一同出行；却丢下（我）先走了。（关键字：行；去）（2分）

（4）元方的父亲（1分）前者是敬词；是对别人父亲的尊称（1分）；后者是谦词，是对别人称自己的父亲（1分）。

（5）B（2分）

译文：

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。【解析】世说新语；拉，牵；回头看；元方的父亲；前者是敬词，是对别人父亲的尊称（1分）；后者是谦词，是对别人称自己的父亲；B24、略

【分析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，一般以直译为主，要注意抓住句中的关键词语，要把关键词语翻译准确。另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。此题中要注意“卒、众人、受于人、不至”等词的翻译一定要准确。

本题考查学生对文章内容和主题的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。这篇文章借事说理，以方仲永天资非凡却“受于人者不至”，强调了后天教育对成才的重要性​。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括即可。因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。​

【解析】【小题1】（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

【小题2】受于人者不至；后天教育对成才的重要性。【小题3】因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

25、略

【分析】本题考查文言文翻译能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。翻译时必须注意重点字词：“志”“顾”“鄙”“是”“就”“文理”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。【解析】（1）一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚吗？（2）从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。五、现代文阅读(共3题，共27分)26、略

【分析】

这是一篇抒情散文。第一段点明时节；并引出下文。第二段到第十二段分别从初春的杉树，初春的池塘和小桥，初春的苔花，初春的柳枝，初春的花木，初春的小草，初春的鸟，初春的风，初春的小虫子，初春的孩子等方面对初春进行了描绘。最后一段总结全文，点明了文章的中心。表现了对生命最初的纯真的赞美之情。

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上；依照示例的格式，按行文顺序对作者所描绘的画面逐一概括即可。文章第二；三段主要描写了阳光下的杉树；第四、五段，可概括为水中倒影图；第六至八段，可概括为花木含苞图；第九段可概括为新生小草图；第十段，描写春天的鸟鸣，概括为春鸟鸣唱图；第十一段写春风，可概括为温和春风图；第十二段可概括内容概括为书中瓢虫图等，意思接近即可。

（2）①本题考查词语表达效果的分析。首先要了解诗句的意思：垂柳绊惹着春风翩然起舞别有一番情怀；在这个世界上飘逸之美还有什么能与之比肩呢？由此可知“霸气”是将春风拟人化，形象地写出了它所具有的生机无与伦比，表达作者对春风的赞美，对春的喜爱。

②本题考查句子的赏析。按题干要求；从修辞的角度来分析，首先要正确判断其所运用的修辞。阅读句子，作者将透过杉树叶落在地面的阳光，比作“吹落一瓣一瓣的梨花”，形象地写出了风吹树的动态，表现春天的生机与活力。

（3）本题考查写景角度的分析。写景的感官角度分别有视觉；触觉、听觉和感觉四种；划线句A写杉树的外形，很明显是看到的，为视觉；句B“唱啊说啊”“啾啾唧唧”写的是声音，是听觉；句C写春风，写的是春风中的香味，句中的“闻”字，也表现了是从嗅觉角度来写春风的。

（4）本题考查作者情感的分析。第十四段；作者表达自己对稚童的喜爱，他们可以在春天里丢弃一切束缚去自由的追求，可以看出作者在借此表达自己对自由新生活的向往与追求；第十五段，则是对孩童美好未来的祝愿。将这两点理解进行结合表述即可。

答案：

（1）①水中倒影图②花木含苞图③新生小草图④春鸟鸣唱图⑤温和春风图⑥书中瓢虫图。

（2）①“霸气”一词将春风拟人化；形象生动地写出了春风所带来的生机是无与伦比的，表达作者对春的喜爱。

②句子运用比喻的修辞；将透过杉树叶落在地面的阳光比作一片片吹落的梨花，形象生动地写出了春风拂过的动态，并表现出无穷的生机与活力。

（3）A；视觉；B、听觉；C、嗅觉。

（4）作者希望孩子们能摆脱束缚，自由快乐地去追求、开创新生活。27、略

【分析】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。注意“缭”不要写成“嘹”。

（2）本题考查概括文章主要内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础；抓住关键语句，按照“人物+事件”的格式，用简洁的语言概括即可。阅读全文，了解内容，从“在加拿大生活学习过两年，那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼”“你的鱼缸太小，会把鱼养死的”“最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼”等语句中概括为：在加拿大的一个星期日，“我”去买鱼，一个大哥哥因为得知我家鱼缸小而建议我买更便宜的鱼，“我”深受震撼，学会了尊重生命。

（3）本题考查补充语句。解答此题时要结合语段的内容；来选择合适的语句即可。A句：“决不能”语气太强烈，不符合文中大哥哥友善的性格特点；B句：“难道吗”运用反问的修辞手法，强调了大哥哥对生命的尊重，符合人物的特点。

故选：B。

（4）本题考查理解语句的含义。解答此题时要在整体感知文章内容；把握主旨的基础上分析语句的含义即可。结合内容可知，这句话的意思是：对待动物要注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长；据此根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

A．对待动物应该恰当喂养；“不必在意它们的饮食问题”；分析不正确。

B．分析正确。

C．分析正确。

D．分析正确。

故选：A。

（5）本题考查理解文章结尾的作用。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上；从结构和内容上来分析即可。阅读最后一段内容可知，结构上：结尾点题，与文章开头呼应；内容上：表明我去买鱼这件事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重。

答案：

（1）眼光缭乱。

（2）在加拿大的一个星期日；“我”去买鱼，一个大哥哥因为得知我家鱼缸小而建议我买更便宜的鱼，“我”深受震撼，学会了尊重生命。

（3）选B句；运用反问的修辞手法强调了大哥哥对生命的尊重，A句的语气过于强烈不符合大哥哥友善的特点。

（4）A

（5）①点题；首尾呼应；②表明此事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重。

本文通过记叙我小时候去宠物店买鱼；卖鱼人因为我的鱼缸太小不卖给我鱼，因为这种鱼只能生活在大的环境中，在小鱼缸里会把鱼养死；因此他卖给我一条便宜的好养活的鱼，卖鱼人友善；热情、尊重生命的美好品质就像开在心灵深处的花，滋养着我，表现了我对卖鱼人的赞美与敬佩之情。

段落的作用。

文章开头的作用：统领全篇；引起下文；为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

中间的作用：单独成段；起承上启下的过渡作用；处于段末，起总结上文引起下文的作用；对比反衬；伏笔铺垫；总领全段（或部分）。

结尾的作用：首尾呼应，使文章结构完整、严谨；总结全文；篇末点题；