江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿） -3四驱车

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--3四驱车主备人备课成员教材分析“江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--3四驱车”

本节课选自《小学科学》教材中的动力机械单元，主要围绕四驱车的组装与运行原理展开。通过本课程的学习，使学生了解四驱车的基本构造、工作原理以及动力传递过程，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究精神。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过简单的物理知识，如摩擦力、速度等概念，并具备一定的动手操作基础，例如使用螺丝刀、扳手等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对四驱车有较高的兴趣，喜欢动手实践和探索。他们具备一定的观察能力和问题解决能力，倾向于通过操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在组装四驱车过程中，学生可能会遇到零件识别不清、组装顺序不熟悉、零件固定不稳定等问题。此外，对于一些理论知识，如动力传递原理，学生可能理解起来有难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍四驱车的运行原理，通过讨论法引导学生探讨不同部件的作用及优化方案，运用实验法让学生亲自动手组装四驱车，以增强实践操作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放四驱车组装和运行的动画，使用教学软件模拟动力传递过程，通过实物展示四驱车模型，增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将一起学习《动力机械》单元中的四驱车组装与运行原理。请大家先观察一下我手中的四驱车模型，它有哪些部分组成？谁能够告诉我它的工作原理呢？

2.知识讲解

（1）首先，我给大家讲解四驱车的基本构造。四驱车主要由车架、轮胎、齿轮、马达等部分组成。每一部分都扮演着重要的角色，让我们来一一了解。

（2）接下来，我会介绍四驱车的运行原理。当马达转动时，通过一系列齿轮的传递，动力被传递到车轮上，使四驱车得以行驶。在这个过程中，我们还涉及到摩擦力、速度等物理概念。

3.实践操作

（1）现在，请大家拿出自己的四驱车组装套件，我们一起来动手实践。在组装之前，请大家仔细阅读说明书，了解每个零件的作用和组装顺序。

（2）我会先示范一次组装过程，注意观察我的操作步骤。首先，安装车架，然后是轮胎，接着是齿轮和马达。在组装过程中，要注意零件的固定，避免松动。

（3）现在，请大家开始组装自己的四驱车。如果在组装过程中遇到问题，可以随时向我提问。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

4.探究与讨论

（1）当大家完成组装后，我们来探讨一下四驱车的运行原理。请大家分享一下自己在组装过程中发现的问题和解决方法。

（2）接下来，我们来讨论一下如何优化四驱车的性能。比如，如何改变齿轮的搭配，使四驱车跑得更快？或者如何调整轮胎的摩擦力，使四驱车在不同地面上行驶更稳定？

5.实验验证

（1）现在，请大家将组装好的四驱车放在实验台上，接通电源，观察四驱车的运行情况。注意观察车轮的转动速度和方向。

（2）接下来，我们可以尝试改变齿轮的搭配，看看四驱车的运行速度和稳定性是否有所改变。请大家记录下实验结果，并与同学分享。

6.总结与反思

（1）通过今天的实践活动，大家是否对四驱车的组装与运行原理有了更深入的了解呢？请分享一下你的收获。

（2）在实验过程中，我们发现了许多有趣的现象。比如，改变齿轮搭配会影响四驱车的运行速度，这说明什么问题呢？请大家思考一下。

（3）最后，我想请大家反思一下，在组装和实验过程中，我们遇到了哪些困难和挑战？又是如何克服的呢？这次学习经历对你的启示是什么？教学资源拓展1.拓展资源：

（1）物理学科相关资源：介绍摩擦力、惯性、能量转换等物理概念在实际生活中的应用，例如自行车、汽车等交通工具的动力传递原理。

（2）工程学科相关资源：讲解齿轮的种类、特点以及齿轮系统在设计中的应用，如钟表、电梯等。

（3）科技制作相关资源：介绍四驱车升级改造的方法，如使用不同的材料、优化设计等，以提高车辆性能。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后查阅相关资料，了解四驱车的发展历程、赛车运动等，增强学生对科学技术的兴趣。

（2）引导学生参与科技制作活动，如组装更复杂的模型车、设计自己的四驱车等，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学的物理知识应用于实际生活中，例如分析家庭电器中的动力传递过程。

（4）引导学生关注科技新闻，了解最新的科技成果，如新能源汽车、无人驾驶技术等，培养学生的科技素养。

（5）鼓励学生参加科学竞赛，如四驱车模型比赛、科技创新大赛等，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

（6）建议学生阅读相关的科普书籍，如《身边的科学》、《有趣的物理》等，拓宽知识面，提高科学素养。

（7）邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解四驱车相关技术及其在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（8）组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身体验科技的魅力，培养学生的实践能力和创新精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将讲授法与实验法相结合，让学生在理论学习的同时，能够亲自动手实践，增强了对四驱车运行原理的理解。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生互相讨论、协作解决问题，这不仅提高了学生的团队协作能力，也使他们在交流中碰撞出更多的创意火花。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生在实践环节注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学评价过于单一，主要依赖成果展示，未能充分反映学生在学习过程中的进步和问题。

3.校企合作不够深入，未能充分利用企业资源为学生提供更真实的实践机会和职业体验。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，设置明确的课堂规则，确保学生在实践环节能够专注学习。同时，增加课堂互动环节，以提问、小组竞赛等方式提高学生的参与度。

2.丰富教学评价体系，除了成果展示，还将加入过程评价，如学生的设计方案、实验记录等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.积极寻求与企业的合作，邀请企业工程师到校进行讲座，或者组织学生到企业进行参观实习，让